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1、五年级语文教研工作(gngzu)计划五年级语文(ywn)教研工作打算1一、指导思想：本学期的语文教学主要着眼于学生的开展， 提倡特性造就， 坚持语文学问学习与实力造就相结合， 开展好以名篇阅读为主体的读书打算(d sun)， 加强阅读积累， 狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学， 全面提高语文教学质量。二、工作(gngzu)目标依据学校各项工作，制定本组教研打算，并按打算开展活动。要从整体把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过最终一学期的学习，能否到达(dod)课程标准对学生语文实力的要求。全面提高教学质量，进一步提高老师课堂教学实力。教研活动要接着发挥组内老师合
2、作、沟通的优势，共享教研成果，进一步提高教研活动的实效性。三、工作要点加强新课标理论学习，不断更新理念。以教研为抓手，营造老师间相互听课、沟通，提高老师教学水平。以教研促常规，狠抓老师教学“五谨慎”。加强教科研意识，人人参加教科研，做科研型老师。科学、合理地运用教学方法，提高教学的有效性，注意造就学生的实力。四、详细措施1、组织教师谨慎研读小学语文课标，把握高年级学生要驾驭的学问要点和学生实力的造就。2、组织教师谨慎研读教材，分析理解每个单元的训练重点，落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。3、接着进展集体备课，重视重难点的突破。每课都要表达对学生实力的造就。4、在备好课的根底上，谨慎实施，
3、敏捷驾驭。面对全体学生，注意对学困生的关注。组织学生主动探究，发挥老师引领作用，将备课中对学生实力的造就落到实处。5、老师坚持进展教学反思，刚好记录点滴体会，探究老师如何教，学生如何学，自觉调整教学方法，最大限度发挥学生能动作用，以解决教学问题为根本点，理性地对自己的教学进展分析。6、本学期，引导学生读名著，读佳品，积淀文化，提升学生语文素养。同时，养成勤摘勤写的习惯。7、在落实学生学问的根底上，应重视学生学习习惯的造就，重视学习方法的指导，加强学生思维的训练，全方位提升学生语文素养，为学生的持续开展打下根底。五年级语文教研工作打算2一、指导思想以学校教学工作目标为指导，以执行语文课程标准为契
4、机，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合五年级语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛，为学生供应广袤好玩的语文学习空间，让老师们不断探究、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务实力，让学生感到语文学习的乐趣，踊跃参加、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。二、主要工作要点课堂是实施素养教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升老师教学水平是深化推动素养教育，全面提高学生素养的主攻方向。本学期我们必需以改革教学方法为突破口，确立以人为本的教育观，创设多种教研途径，加强教学探究，提高老师的上课、评课实力，提高每一堂课的效益。1、
5、加强集体备课，实现资源共享，互助共赢。组织本组老师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位老师的才智，相互取长补短，落实主备课制，有书面的材料，从而保证课堂40分钟的有效性。2、引导全体教师共同学习小学语文老师，每月有一个主题，结合教学实践，落实课堂。3、精神勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素养，人人争做探究型老师。3、大力推动班级读书会打算。4、接着加强朗读的针对性和有效性，切实提高学生的朗读水平。5、踊跃探究写作教学的模式与实践，努力提高学生的写作爱好和水平。6、重视钢笔字的书写质量和标准，举办钢笔字考级活动。三、详细工作措施一、谨慎学习，大胆实践，不断尝试新举措。1、深化语文
6、课堂教学改革，大胆实践探究。以课程改革为契机，努力实践主动学习、自主体验、同伴互助、全程指导的课堂教学模式，努力实现三个转变：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视学问传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以教研促开展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中出现的缔造火花，老师应敏锐地抓住它，并
7、予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重学生，关注学生的开展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长踊跃参加评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，根底性评价和缔造性评价相结合。提倡学生采纳成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平常表现和爱好潜能的记录、学生的自我反思和小结、老师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和开展。3、接着尝试班级图书会的探究。每个年级依据学生的年龄特点，给学生重点引荐
8、几本课外书作为学生的语文补充教材，逐步引导学生读懂读透，造就学生良好的读书习惯和爱好，营造良好的读书气氛，踊跃推动班级读书会工作。4、不定期开展读书论坛活动，调动教师阅读的踊跃性。四、教研活动支配2月份：1、制定教研组打算，学习学校工作打算精神。2、学习教研组工作打算，号召青年语文老师制定个人学习、成长打算。3 、探讨每月主题。3月份：主题教研：同课异构老师读书故事演讲筹备艺术节活动4月份：阅读指导课观摩写作教学专题研讨5月份：古诗过关活动班级读书会的专题研讨教材疑难问题研讨6月份：期末评价探讨五年级语文教研工作打算3一、指导思想：以现代教育思想、现代教育理念为指导，谨慎执行小语新课程标准，谨
9、慎执行学校新学期工作要求，以学校提出“文化滋养，雅园育雅。自主开展，享受成长”为指导，造就学生良好的学习习惯和深厚的爱好为重点，着眼于老师和学生创新意识的提高，着力于老师和学生自主开展机制的建立，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量。二、工作目标：1、接着抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术气氛，不断提高老师的自身素养；2、重点抓好教学常规管理与校本教研，进一步增加老师的自主创新意识，全面提高教育教学质量，提高学校的知名度；3、组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成必须的语文实力，创新意识和实践实力；4、改良教研活动的形式，方法和内容，切实
10、提高老师教学科研实力。三。教研组建立1。人员组成：范佳 张速 杨华 张宇 吴苏媛 蔡雨。教研组建立：一、谨慎学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。谨慎学习语文课程标准等教育文件，转变观念。潜心探究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。接着努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。确立以活动促开展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探究、解决所遇问题。切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视爱好的激
11、发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。二、悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规管理。1、注意造就学生的语文素养，引导学生酷爱祖国的语言文字，造就学生观赏美文的实力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的实力。加强学生的小练笔，使阅读与习作严密结合，促进学生阅读理解与写作实力的提高、开展。坚持工具性与人文性的统一，在造就学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。2.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采纳切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下良好的根底。3、踊跃倡议自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐
12、的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。4、突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，造就学生良好的学习习惯。三深化教学探究，开展校本教研，提高教学实效。1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生开展。利用教研组学习活动时间，依据学校工作重点，带着全组人员踊跃参与学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。进展教育科研课题的探究学习，提高科研意识和科研水平。树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学
13、习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。2.加强教学质量监控。教研组将协作教育处进展质量检测，刚好分析反应调控。同时加强各类素养竞赛，以促进学生素养全面开展。3、组织本组老师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。谨慎钻研教材，谨慎备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学问。1、坚持集体备课：加强集体备课意识。备课，做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。注意资源共同共享，做到备课要“深”。2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习
14、时空，造就学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造踊跃、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 师生对话应讲平凡话，教师板书写标准字。课后写好教学反思。3、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、刚好，注意纠错及状况反应。讲求训练手段的多样性，提高练习有效性。15、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡同年级组教师相互之间多学习，多沟通。 每学期每位老师听课不得少于15节，备课组长不得少于20节。新老师和青年老师要多听课。要求听课有记载，有点评。
15、三、加大力度，催长骨干，踊跃推动名师工程。1、加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学构造、内容、方法和手段的改革。同时，协作学校管理制度，组织老师多写并写好随笔与反思。2.不仅要求老师立足自己的实践平台进展课题探究，还要求每一位老师谨慎阅读各办公室自订的有益报刊杂志等书籍，刚好写好读书笔记，并鼓舞老师向校内网投稿。谨慎组织参与各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的时机。3、公开课：鼓舞老师上公开课或研讨课。五年级语文教研工作打算4一、指导思想本学期，我们五年级语文教研工作以新课标为指导，围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深化开展语文教学探究，提高老师的教科研水平；更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，树立以“学生开展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力探究语文课堂教学中存在的详细问题，以校本
