10.宇宙生命之谜教案

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1、10.字宙生命之谜学习目标:1、能根据阅读目的,选择运用适当的阅读方法,解决问题。2、培养学生爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。学习重、难点:能围绕课文相关问题找到合适的阅读方法,并提取有效信息。学习过程:一、引入:1.(播放视频)。2.引语:正如我们刚才看到的,我们生活的地球,只是浩瀚宇宙中一颗极小的行星,多年来,我们人类一直在探索宇宙的奥秘,今天我们将一起开启宇宙之旅,去探索宇宙生命之迷。(出示课题,齐读课题) 3、同学们预习了课文,有谁知道今天我们要探索宇宙生命中的什么谜题呢?预设:地球之外,是否有生命存在。是的,我们今天要去探索除了地球,其他星球上是否有生命存在。请同学们快速浏览

2、课文,试着找找问题的答案,并注意思考哪些段落与解决问题关系不大。(课件随机出示:宇宙中,除了地球,其他星球上是否有生命存在?学习要求:初读课文,快速找出与问题有关的段落。)请生汇报:.你找到的答案是什么?你认为哪些段落与解决问题关系不大。1.有生命存在,但尚来找到。2.(1.9.10)段与了解“地球之外是否有生命存在“这个问题关系不大。可以排除。师总结:为了快速地从这篇长文章中找到我们所需要的答案,我们在读书时用了什么方法?总结方法:1.浏览了全文,2.排除无关段落。(比对筛选法)(板书二:自学:在初读课之后,我们知道地球之外是可能存在生命的,只是我们尚未找到。那科学家们是怎么判断其他星球有没

3、有生命的呢?判断依据是什么?(课件出示问题:自学提示:1.判断天体存在生命的条件是什么?2.针对这几个条件,科学家们分析了哪些星球,又得出了什么结论?要求:根据问题学习重点段落,找到与问题相关的内容,用“”画下来。)预设:请大家看到第三段,带读。汇报。找关键词,师相机出示,并总结出四个条件:1.2.3.4.方法提炼:(课件出示)在理清天体上存在生命的条件时,我们仔细研读了第3段,并勾画出了这一段的一些关键信息,请同学们给这种读书方法取个名字。(根据生回答板书:提取关键信息法)我们用提取关键信息的方法找出了判断生命是否存在的条件,针对这个几个条件,科学家们分析了哪些星球,又得出了什么结论?请生汇

4、报,(分析了水、金、木、土、天王、海王和火星,得得出的结论是:水、金、木、土、天王,海王都不可能有生命存在,太阳系中唯一有可能存在生命的行星是火星。(课件随机出示:水、金、木、土、天王,海王都不可能有生命存在,太阳系中唯一有可能存在生命的行星是火星。因为:1.2.3.4.方法小结:我们用“提取关键信息法”找到了答案,除了这个方法,你还用了什么读书方法?预设:找了中心句。也就是“找中心句法”。(板书)师总结:(课件出示)在理清生命存在的条件和分析星球是否存在生命这两个问题时,我们抓住重点段落进行研读,用了提取关键信息和找中心句的方法快速找到了问题的答案,也总结出:火星是太阳系中唯一可能存在生命的

5、星球。正因如此,科学家们近年来对可能存在生命的火星做了很多研究,也有人提出,当某一天,地球超出负荷,不再适宜居住时,我们能否移居火星?三、合作学习:(课件出示:合作探究问题及学习要求:人类可否移居火星?请用恰当的阅读方法学习相关内容,快速找到问题的答案。完成练习一,并在组内交流。)生自主学习,并在组内交流。根据课件提示回答问题。请生汇报:用(比对筛选法)找出重点学习第(7)段,用(提取关键信息法)得出结论:不太可能移居火星。因为:1.2.3.4.总结:(出示地球图.)其实,就算移居的设想能得以实现,那也是遥远的事情,我们必须保护我们的地球家园,因为我们只有一个地球,一旦地球被毁灭,我们将别无去

6、处。(出示图片:地球)方法总结:课文学到这儿,我们不仅了解了关于宇宙的生命之谜,还学习了这些阅读方法:1.2.3.4.5.。那就本文的学习而言,除了这些方法,还有哪些阅读方法可以帮助我们解决问题?预设:借助旁批法、查找资料法。总结:通过前面的学习,相信大家都知道了,在阅读时,要学会选用合适的阅读方法,这样才能能帮助我们提高阅读效率,快速完成阅读目的。那根据不同的阅读目的,我们该怎样来选择阅读方法呢?四、质疑再探:(课件出示)在平时的阅读中,我们可以怎样运用这些阅读方法?师引导学生填空:1.要把握文章大意时,可以选用(浏览课文法)。2.需要把握整段话的意思,可以采用(找中心句法)。3.要从某些信息量大的段落,抓出重点信息,可以用(提取关键信息法)。4.为了获得更全面的信息,除了阅读课本,还可以用(查找资料法)从课外获取资料。引语:接下来,我们就用上今天所学的方法,来学习下面这篇文章。(课件出示:拓展及要求:阅渎下面的文章,选用恰当的阅读方法,快速完成练习二。生完成练习。请生汇报:地球为什么是可爱的?你用了哪些阅读方法?结束语:今天,我们一起探索了宇宙的生命之谜,也学会了根据目的选择不同的阅读方法,相信在今后的阅读中,同学们也能用今天所学的方法,去探索更多的学习之谜!

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