《10.宇宙生命之谜教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10.宇宙生命之谜教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10.字宙生命之谜学习目标:1、能根据阅读目的，选择运用适当的阅读方法，解决问题。2、培养学生爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。学习重、难点:能围绕课文相关问题找到合适的阅读方法，并提取有效信息。学习过程:一、引入:1.(播放视频)。2.引语：正如我们刚才看到的，我们生活的地球,只是浩瀚宇宙中一颗极小的行星，多年来，我们人类一直在探索宇宙的奥秘,今天我们将一起开启宇宙之旅，去探索宇宙生命之迷。(出示课题，齐读课题) 3、同学们预习了课文，有谁知道今天我们要探索宇宙生命中的什么谜题呢？预设：地球之外，是否有生命存在。是的，我们今天要去探索除了地球，其他星球上是否有生命存在。请同学们快速浏览
2、课文，试着找找问题的答案，并注意思考哪些段落与解决问题关系不大。(课件随机出示：宇宙中，除了地球，其他星球上是否有生命存在?学习要求:初读课文，快速找出与问题有关的段落。)请生汇报:.你找到的答案是什么？你认为哪些段落与解决问题关系不大。1.有生命存在，但尚来找到。2.(1.9.10)段与了解“地球之外是否有生命存在“这个问题关系不大。可以排除。师总结：为了快速地从这篇长文章中找到我们所需要的答案，我们在读书时用了什么方法?总结方法:1.浏览了全文，2.排除无关段落。(比对筛选法)(板书二：自学：在初读课之后，我们知道地球之外是可能存在生命的，只是我们尚未找到。那科学家们是怎么判断其他星球有没
3、有生命的呢?判断依据是什么?(课件出示问题:自学提示：1.判断天体存在生命的条件是什么?2.针对这几个条件，科学家们分析了哪些星球，又得出了什么结论？要求：根据问题学习重点段落，找到与问题相关的内容，用“”画下来。)预设:请大家看到第三段，带读。汇报。找关键词，师相机出示，并总结出四个条件：1.2.3.4.方法提炼:(课件出示)在理清天体上存在生命的条件时，我们仔细研读了第3段,并勾画出了这一段的一些关键信息，请同学们给这种读书方法取个名字。(根据生回答板书：提取关键信息法)我们用提取关键信息的方法找出了判断生命是否存在的条件，针对这个几个条件，科学家们分析了哪些星球，又得出了什么结论？请生汇
4、报，(分析了水、金、木、土、天王、海王和火星，得得出的结论是:水、金、木、土、天王，海王都不可能有生命存在，太阳系中唯一有可能存在生命的行星是火星。(课件随机出示:水、金、木、土、天王，海王都不可能有生命存在，太阳系中唯一有可能存在生命的行星是火星。因为：1.2.3.4.方法小结：我们用“提取关键信息法”找到了答案，除了这个方法，你还用了什么读书方法？预设：找了中心句。也就是“找中心句法”。(板书)师总结:(课件出示)在理清生命存在的条件和分析星球是否存在生命这两个问题时，我们抓住重点段落进行研读，用了提取关键信息和找中心句的方法快速找到了问题的答案，也总结出：火星是太阳系中唯一可能存在生命的
5、星球。正因如此，科学家们近年来对可能存在生命的火星做了很多研究，也有人提出，当某一天，地球超出负荷,不再适宜居住时，我们能否移居火星?三、合作学习:(课件出示：合作探究问题及学习要求:人类可否移居火星?请用恰当的阅读方法学习相关内容，快速找到问题的答案。完成练习一，并在组内交流。)生自主学习，并在组内交流。根据课件提示回答问题。请生汇报:用(比对筛选法)找出重点学习第(7)段，用(提取关键信息法)得出结论:不太可能移居火星。因为:1.2.3.4.总结:(出示地球图.)其实，就算移居的设想能得以实现，那也是遥远的事情,我们必须保护我们的地球家园,因为我们只有一个地球，一旦地球被毁灭，我们将别无去
6、处。(出示图片:地球)方法总结：课文学到这儿，我们不仅了解了关于宇宙的生命之谜，还学习了这些阅读方法：1.2.3.4.5.。那就本文的学习而言，除了这些方法，还有哪些阅读方法可以帮助我们解决问题？预设:借助旁批法、查找资料法。总结：通过前面的学习，相信大家都知道了，在阅读时，要学会选用合适的阅读方法，这样才能能帮助我们提高阅读效率，快速完成阅读目的。那根据不同的阅读目的，我们该怎样来选择阅读方法呢？四、质疑再探:(课件出示)在平时的阅读中，我们可以怎样运用这些阅读方法？师引导学生填空：1.要把握文章大意时，可以选用(浏览课文法)。2.需要把握整段话的意思，可以采用(找中心句法)。3.要从某些信息量大的段落，抓出重点信息，可以用(提取关键信息法)。4.为了获得更全面的信息，除了阅读课本，还可以用(查找资料法)从课外获取资料。引语：接下来，我们就用上今天所学的方法，来学习下面这篇文章。(课件出示：拓展及要求:阅渎下面的文章，选用恰当的阅读方法，快速完成练习二。生完成练习。请生汇报:地球为什么是可爱的？你用了哪些阅读方法？结束语：今天，我们一起探索了宇宙的生命之谜，也学会了根据目的选择不同的阅读方法，相信在今后的阅读中，同学们也能用今天所学的方法，去探索更多的学习之谜！
