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1、湖南省湘潭市白田镇五星中学2021-2022学年高二语文月考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下文，完成1619题。窗 外 人 生王呈伟窗子里的人喜欢往窗外看，看外面的景物随四时而变化。看春天花开；看冬日雪落；看风乍起，吹皱一池秋水；看雨飘落，路上的行人在夏雨中匆匆走过人确实需要向外看的勇气，不能囿于一室之中，泯灭突破樊篱的渴望。人在屋里憋闷得久了，倦了，懈怠了，视角就凝固了：这不是体力上的疲惫，而是心智上的衰竭。这时就需要窗子里的人走到窗前，适时放飞一下郁闷的心情，放到太阳底下晒一晒，思想就不会霉掉。人只有在天地间才会多一些悟的灵感和做的创意，从容淡定之中，情感才能归于平
2、和，真知方可还原朴素。生活在高楼大厦中被钢筋水泥日益挤压的人群不应只有伏案工作这一种姿势，人的生命也不应只有勤奋这一种底色，人的视野更不该只有室内这一种视角！什么时候能表现出那临窗极目的舒昂，这不仅是一时的心情，更是一种人生的气度。唐人的窗外别有一番天地，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”门窗俱开的气势也只有唐人做得出。“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”凭高远望，极目江河湖泊，才能看懂化外之境，天地间凝结的浩然之气被唐人尽收眼底，一览无余。这不仅仅是一个视角的诗化，一种眼光的睿智，更是一种胸襟的开放，一个时代精神风貌的缩影。那种昂扬向上，奋发有为的人生价值观，传承为史书中的一脉奇香，引领后来人书写
3、自己的人生，唐人的诗性内含风骨，高韬，让那些只会追逐利益的后人满面含羞。宋人的天地似乎是小了些，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”天空从方塘中赏鉴；“墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。”情感的交流也要隔着墙，已然没有了穿行天地间的大气，仅剩下移花接木的才气，收回可极八表的目光，定格成“庭院深深深几许”的偷闲。从此大宋庭院的天空悬挂上一颗颗多感的心，从“西北望，射天狼”的豪放与自信，演变成“倚门回首”的秀气与精致，目光不再远行，直把雕塑雕成了饰物，放在手中把玩，舒缓自己难以排解的感时伤情。即便宋人有将山水缩拢成寸的智慧，可这窗外庭院的视角是狭隘多了。清人是背着一种负担看窗外的，平添了许多无
4、奈，把凭窗的浩叹写进小说，借形象的虚拟隐晦地传达自己对这个世界的冷眼旁观。蒲松龄的聊斋算是打开了一个与普通人对话的轩窗，让山野之人进来，让渔夫樵子进来，让他们身上的清新之气驱散狭小空间封闭了太久的腐气，晦气，浊气可这种胸襟只体现在落第举子的身上，是有清一代学子的悲哀。曹雪芹来得率性，径直走到外面，从广阔的天地反观自己的书斋，悟通了人世间的百态人生，“世事洞明皆学问”他饿着肚子依然能行走在大天大地里，用历经风雨饱润沧桑的笔触写出了惊世骇俗的文字，这是行走在天地间高傲的灵魂，是真正的读书人最后的尊严。在这本可窥一个王朝背影的大书中，让人看到了从兴盛到末路的历史；他开的是封建社会的天窗，容尽了世间的
5、沧海桑田、风花雪月。凭着这一扇扇历史中的大窗，我们仿佛看到一个个鲜活的生命从史册的书香中向我们走来，用生命奏出金石般的声响，叩开我们日益禁闭的心扉。时代发展到今天，我们不能埋头做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的窗下囚徒，要从窗内的局促中走出来，任目游万仞，让思想远行。16临窗极目，“不仅是一时的心情，更是一种人生的气度”。结合文章内容，概括唐人、宋人、清人的人生气度各有哪些特点。（6分）唐人 。宋人 。清人 。17下列各句在语言表达上各有什么特点，试作简要分析。（任选两句答题）（6分）这时就需要窗子里的人走到窗前，适时放飞一下郁闷的心情。到太阳底下晒一晒，思想就不会霉掉。生活在高楼大厦中被
6、钢筋水泥日益挤压的人群不应只有伏案工作这一种姿势，人的生命也不应只有勤奋这一种底色，人的视野更不该只有室内这一种视角！答： ， 。 ， 。18理解下面的句子在文中的含义（4分）他开的是封建社会的天窗，容尽了世间的沧海桑田、风花雪月。答： 。19人为什么要有开窗向外看的勇气？凭着历史的大窗，历史人物的窗外人生给你什么启示？（5分）答： ， 。参考答案：16唐人：开放大气，昂扬向上，奋发有为。宋人：视野狭隘，伤情敏感，精致细腻。清人：封闭守旧，感伤无奈，冷眼旁观。17（1）“放飞”运用比拟方法，把“心情”当作“会飞翔”的事物加以描绘，形象具体地展示临窗极目时人的心情的畅快与愉悦。（2）“晒”“思想
7、”，“思想”不会“霉掉”，运用比拟手法，把抽象的“思想”当作具体的事物加以描绘，形象生动。“晒”即“解放”，“霉掉”即“腐化变质”，这种形象化的说法给人耳目一新的感受。（3）这段话运用了排比手法，显示人临窗极目的必要性，语气强烈，语意酣畅。其中“在高楼大厦中被钢筋水泥日益挤压”运用了夸张手法，表现都市人生活与视野的狭隘。“只有勤奋一种底色”运用了比喻手法，形象表现了只知道勤奋伏案工作的单调。18曹雪芹走出书斋，在广阔的天地间审视封建社会，他的小说反映了封建王朝兴衰成败的发展轨迹，融汇了人世间的爱恨情仇。（意思对即可，要突出对“天窗”、“沧海桑田”、“风花雪月”的理解。）19开窗向外看可以突破樊
8、篱，克服心智的衰竭，放飞郁闷的心情，显示人生的大度，让思想远行；囿于一室，视野狭隘，心智衰竭，心情郁闷，思想陈腐，心扉日益紧密。（综合第2段和最后一段，从正反两个方面作答）启示：透过历史人物的窗外人生可以看出，人只有胸襟开放，开阔眼界，才能显示人生的气度与自信，才能彰显昂扬向上，奋发有为的人生价值。（意思对即可）2. 阅读下面文章，完成68题利尽苍生是语文邹立志语言能力是人的智能结构中最基本的能力，不管从事什么职业，其语言能力都是延至终身的。它“人人具足”，但并非“个个圆成”。人在社会生存中所需要的智商和情商都在语言能力中得到体现，它们分别与语言思维能力和语言交际能力相关，这两种能力甚至决定人
9、生的成败，如何用智慧点亮语言，如何用语言启发智慧，体现了一个人的智商；在通晓各种情境要求的基础上，如何以理服人、以情动人，往往体现了一个人的情商高下。语言能力不仅仅是一种普通的生存技能，而是经由语言展现出来的关乎真善美的整体人文素质。语言是思维的边界，母语是思维存在的家园，千百年来的中国经验形成和发展了汉语，汉语又反过来巩固和丰富了中国经验。如果在语言关键期之后存身于另一种语言，其思维边界的潜能可能被大大压抑，我们疲于应付简单苍白的日常表达。只有那种可以高度自如使用的、口脑合一的母语能最大限度地让我们潜入语言的深水区，去烛照心灵世界的幽微之处。母语能力虽然与生俱来，但要想达到用语言“自由发表思
10、想”之境界，还要使此思想能为众人所接受，就需要修炼内功。“得体、有效”是母语能力的最高标准，而要达到这样的高标准，首先必须“取法乎上”。如何成为一个理想读者，学习历史上如何用经典的汉语来表达中国经验，这便是语感的培养。语言能力主要以语感的方式形成和发挥，语感的培养在语文教育中主要通过文选式的安排来体现，文选工作本身就是一个高难度的浩繁工程。进入中小学语文教育的选文，形成了国人最初的文化共识背景，甚至沉淀为全民无意识，它们应该是从通读一个作家的全集中真正精选出来的，是经得起教学参考书和考试反复琢磨和咀嚼的文章，是会在日后激发学生进一步阅读其他相关作品的欲望的文章。这样的选文需要具备三个特征：1语
11、言艺术上的经典性。2文化品位上的经典性。3适合不同年龄学生的阅读水平。语感积累历来被看作“书读百遍，其义自见”的自动过程，但自从现代语言学意识在中国出现，如此效率不高的自动积累已经不再被视为当然。面对作为一种无意识心理感觉的语感，我们又如何以语理深求其语感呢？我们认为，无意识语感的养成跟有意识的语理分析是分不开的，好的语理分析有助于达到事半功倍的语感训练效果。语感和语理二者是对立互补、相辅相成的关系，语文教育应该是“语感基础语理跟进深化的语感深化的语理更理想的语感”循序渐进式上升的过程。没有前期一定的语感积累，纯粹的语理分析反而容易束手束脚，起干扰作用；没有适时的语理介入，语文教学只会“以己之
12、昏昏”，难以“使人之昭昭”。学生有了一定的语理知识和良好的语感之后，剩下的便是以“渔”求“鱼”，扩大阅读量，深化语言理解和表达的问题了。此时，便不应再停留于单篇选文的阅读上。国民的语文教育从小学到高中毕业基本完成，大学语文的定位应该是精进的、个性化选择的，教师可开列系列必读或选读书目，或开设相关书的导读课，以满足大学生在母语精进上的需要。语文教育任重道远，它的重要性不只是体现在高考加分的功利性追求上，而应真正使“利尽苍生是语文”，让每一个中国人都善于传播中国好声音，讲述中国好故事。（光明日报2014年11月4日）6下列关于“语言能力”的表述，不符合原文意思的一项是A在人的智能结构中，语言能力是
13、最基本的能力，在人的职业生涯中终身发挥作用。B不能把语言能力仅看成是一种普通的生存技能，它关乎真善美，体现着整体人文素质。C语言能力包含语言交际能力和语言思维能力。这两种能力分别与人的智商、情商相关。D语感是语言能力形成和发挥的主要方式。7下列对“语感”与“语理”二者关系的表述，不正确的一项是A语感和语理二者是对立互补、相辅相成的关系。B语感的养成离不开语理分析，好的语理分析能使语感训练效果事半功倍。C语理分析以语感积累为基础。没有一定的语感积累，纯粹的语理分析会干扰语文教学。D语文教学如果没有适时的语理介入，只会“以己之昏昏，使人之昭昭”。8下列对文本内容的理解，正确的一项是A在通晓各种情境要求的基础上，如何以理服人、以情动人，往往体现了一个人的智商的高下。B文章只要兼具语言艺术、文化品位上的经典性, 又适合不同年龄学生的阅读水平，就可以入选中小学语文教材。C中小学语文教育主要通过文选式的安排来展开，大学语文教育则不应再停留于单篇选文的阅读上。D“利尽苍生是语文”，这句话道出了语文教育的重要性在于，不仅让学生在高考中获利，更让普通中国人掌握讲好故事的本领。参考答案：6C应是分别与人的情商、智商相关。7D（只会“以己之昏昏，使人之昭昭”与原文不符）8
