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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学语文第九册复习提纲二、阅读完泊船瓜洲后回答一下问题。1、为下列加点的字选择正确的读音。（1）数重（hng chng）山（2）照我还（hun hi），2、“春风又绿江南岸”的“绿”字好在哪？用“吹”、“过”行吗？为什么？3、哪一句是千古名句？4、哪一句诗表达了作者的思乡之情？三、朗诵三首思乡的古诗词，完成以下题目。1、读秋思，我能从 这两句诗句想象出诗人向要出发的送信人查看信件，准恐说不尽思乡情的场面。2、诵长相思，我从 这词句仿佛看到战士们远离家乡，艰难的行军扎寨的情景。3、泊船瓜洲、秋思、长相思都是脍炙人口、情意绵绵的诗词，都表达了 。4、泊船瓜洲写的是 ，描写
2、特定景物是 ，在表达上采用了 的方法。5、秋思写的是 季，描写的特定景物是 ，在表达上采用了 的方法。 6、长相思写的是 季，描写的特定景物是 ，在表达上采用了的方法。 四默写古诗，回答问题。 泊船瓜洲 ， 。 ， 。 这首诗的作者是( ),诗中的“绿”也可以用 、 、 、 这些字，最后才决定用“绿”字。最后一句诗表达了作者 的情感。 五填空。 悠悠天宇旷， 。（张九龄） ，游子久不至。 （杜甫） 明月有情应识我， 。（袁枚） 举头望明月， 。 （李白） 待到山花烂漫时， 。（毛泽东） 滴水能把石穿透， 。 宝剑锋从磨砺出， 。 六.在不同的情况下，我们会吟诵不同的诗句。 过年时： 清明时：
3、中秋时： 思念时： 送别时： 喜悦时： 下春雨时： 七读七律 长征，回答问题。 七律长征一诗中，表现红军战士乐观主义精神的诗句是 。 在七律 长征中，毛泽东用比喻和夸张的修辞手法，反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是 。 “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这句诗写到了（ ）、（ ）两条河。 八流行歌曲涛声依旧中有词“月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚。”你知道这首歌曲的词作者是依据那首古诗创作了这首歌？说出诗名并默写。注：每个单元的词语盘点读读写写部分，是精读课文中必须会写的词语，要能按笔顺熟练正确书写；读读记记部分是略读课文中必须认识的词语，要记住它
4、们的字形并能正确认读，简单的词语尽量做到会写，四字词语要会补词填空；语文园地中的日积月累部分必须熟练背诵，并会默写。（第一单元）重点课文：1、3课，略读课文：2、4课。1课：正确读写：窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟；理解：窃读、适宜、知趣、饥肠辘辘、依依不舍；理解：“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！”（“我”在阅读中感觉着书籍带来的智慧与快乐，却又害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。）“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”（粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。）3课：正确读写“伴侣、娱乐、百
5、音盒、一趟、背诵、零次、编写、某种、毫不犹豫”，理解：毫不犹豫。背诵课文第七自然段。2课：掌握多音字：绿、传；词语：滚瓜烂熟。4课：读准：喻、扉、呐、瘾、囫囵、莎、磁、锻、鉴、呕、沥；背熟14页第4自然段和15页最后一自然段；记住16页词语盘点读读记记中四字词语。片段一于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课
6、余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。1、“小小的光荣”指我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。2、“鲜味”加引号是因为指的不是生活中的鲜味，而是指新奇的题材。3、从文中找出“别出心裁”近义词与众不同。4、对于作文，我悟出的道理是首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。5、我养成了哪些良好的习惯？（1）记书中优美的词语。（2）记描写的精彩段落。6、做笔记的作用是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。（第二单元）重点课文：5、6课，略读课文：7、8课。5课：
7、背熟并默写三首诗词内容及大意。泊船瓜洲（写景抒情）【宋】王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。1.泊船：停船靠岸。2.京口：现在的江苏镇江。3.瓜洲：在长江北岸，扬州南面4.钟山：南京的紫金山。5.绿：吹绿。全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。泊船瓜洲中心：通过写诗人停船瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不远的南京，表达了诗人浓浓的思乡之情。诗中描写诗人思念家乡的诗句是哪两句？春风又绿江南岸，明月何时照我还。秋思唐 张 籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不
8、尽，行人临发又开封。1.欲作：想写2.书：信3.意万重：形容要表达的意思很多4.复恐：写好后又怕。5.行人：指捎信的人。6.开封：把封好的信拆开。全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。秋思中心：本诗借助日常生活中一个小小的片段寄家书的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人对家乡的思念。长 相 思【清】纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无
9、此声。1.榆关：山海关。2.那畔：那边，此处指关外。3.聒：声音嘈杂。4.故园：作者的故乡。这首词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。长相思中心：本诗同归描写军路途中，夜晚帐篷里的灯火和帐篷外面的风声、雪声，表达了将士们的思乡之情。积累两首课外思乡古诗：静夜思 李白床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。九月九日忆山东兄弟 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。6课：正确读写：缕缕、泪眼、
10、蒙胧等词语；理解：折节、玷污、眷恋，背诵文中出现的诗句及13自然段。理解：梅花魂，即梅花精神，中华民族顽强不屈的精神。片段一于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。1、“小小的光荣
11、”指我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。2、“鲜味”加引号是因为指的不是生活中的鲜味，而是指新奇的题材。3、从文中找出“别出心裁”近义词与众不同。4、对于作文，我悟出的道理是首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。5、我养成了哪些良好的习惯？（1）记书中优美的词语。（2）记描写的精彩段落。6、做笔记的作用是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。7课：读记：姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里等词语；理解：姿态、浸的意思。8课：读记：婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、浮现、潮湿、流通、舒服、印象等词语；理解：守望相助；多音字：娜、和远离故土的人总是四年家乡，王安石用“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。表现他对家乡的思念；张籍对家人的牵挂更是说也说不完，“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”身在异国他乡的老华侨则用王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”抒发自己对祖国、对家乡的眷恋。卢纶用“家在梦中何日到，春生江上几人还?”表达戊边将士对家乡的渴望；杜甫用“浮云终日行，游子久不至。”表达了思友之情；刘著用“江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。”表达了对家乡江南的思念之情。（第三单元）重点课文：9、11课，略读课文：10、12课。9课：正确读写：目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命；认识：列数字、举
