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1、幼小衔接班学期计划学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性， 又要充分认识它们的连续性； 幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。不能“小学化” ，增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容， 这不是具体知识的多少， 而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这是入学准备的内容和幼小衔接的焦点。1 加强幼儿生活能力的培养（1）培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活。按时来园，不迟到。（2）培养幼儿会独立地穿脱衣服，鞋袜，养成良好的进餐，午睡等生活好习惯。（3）会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，
2、如 :扫地，擦椅子等等。2 培养幼儿的任务意识，规则意识和独立意识。（1）鼓励幼儿自己的事情自己做。（2）培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律，规则，并锻炼其意识，品质。3 重视幼儿情商的发展（1）在活动中发现幼儿兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。（2）建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性，接触应成为主体。（3）鼓励幼儿多与同学，老师交往，鼓励其合作性行为。4 讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适应性。（1） 以儿童为主，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长” 。(2) 激发儿童的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。(3) 培养幼儿良好的学习习惯， 如专心听讲， 认真细心的学习习惯 , 保持文具和书包的整洁等。（4）教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。（5）运用各种活动提高幼儿的听，说，读，写，算的能力。（6）教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写练习。（7）进一步加强幼儿早期的阅读活动，养成良好的阅读习惯。三 做好家长工作，共创家园共育。1 班上建立微信群， QQ 群，家长随时可以和老师沟通交流。2 老师通过网络展现幼儿在园的生活和学习，以便家长及时了解幼儿的情况。3 老师和家长多交流，老师也能了解幼儿在家的生活习惯，方便老师在园时的关注。
