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1、幼儿园家教园地文章幼儿园中班家教文章 9 个妙招应对孩子挑食妙招一 :如果孩子因为饭菜不合胃口而不吃 ,父母可以把饭菜拿走 ,让他等下一顿 ,两餐之间不要给零食,让他明白只有好好吃饭才能填饱肚子。妙招二:一家人一起吃饭的气氛很有感染力。妙招三:培养新的口味。孩子每天只吃一种他喜爱的食物 ,会造成营养不良 ,我们需要培养他新的食物兴趣。可以在三餐中选一餐做他最喜欢的食物 ,而其他的两餐则另选其他食物。妙招四:巧妙做个游戏 ,比一比看谁吃得快。把小饼咬成一个月牙 ,看谁盘子里的豆豆少得快等。妙招五:将宝宝喜欢和不喜欢的食物混在一起 ,比如,不吃蔬菜 ,可是爱吃饺子,就把蔬菜包进饺子里吧。不爱吃水果
2、 ,可是爱喝酸奶 ,就把水果和酸奶拌在一起做成沙拉。妙招六:别给孩子一次性准备太多食物。妙招七 :做饭的时候 ,让孩子做你的小助手 (一定要确保没有危险 ),这也是培养他们对食物产生兴趣的一种方式。妙招八:爱甜食怎么办 ?虽然甜食会影响到孩子的健康 ,但孩子就是喜欢吃。你要做的是减少购买甜食，尽量购买高营养的甜食。规定孩子吃甜食的量。妙招九:食物块不要太大 ,最好能让孩子一口吞下去。中 一 班 第 4 周关于幼儿园的文章悄悄的关注中，孩子长大了伴随着铃鼓悦耳的声音，区域游戏活动结束了。孩子们正忙碌着收拾着自己的区域角，收拾好的孩子回到了自己的坐位上，一边和边上的小朋友说着自己刚刚玩的游戏，一边
3、等待着老师等一会的讲评。我一边让坐在位置上的孩子不要大声讲话，一边看着每一个区域角整理的情况。这时，图书角的一幕让我的视线停留了下来。有四五本书没有放到书架里，乱七八糟的扔在了地下，还有一本图书黑猫警长，封面在书架里，可是里面的内容却在地上。我从地下捡起了这本书，压住心中的不悦，等孩子们都坐到了自己的位置上，我悄悄的走到了教室的前面。孩子们看着我严肃的表情，教室里顿时变得鸦雀无声。我面代不悦的问到：今天看书的小朋友，是谁把图书角的书弄的满地都是，而且这本黑猫警长的书，封面和里面地内容都被你们撕开了呀？下班了， 看书的小朋友怎么没有把自己看的书放回书架里，扔到了地上。孩子们先是静静的看着我，三秒
4、钟的安静过后，有几个孩子异口同声的说：轩轩！又是轩轩。我生气的看向轩轩的位置，空的！位置上没有人，是不是去卫生间了？我走到卫生间，没有！这时，金老师从办公室走出来说：轩轩爸爸早晨发信息说，孩子有点发烧，去医院检查一下，如果身体没什么事情，明天来幼儿园我觉得很奇怪：明明轩轩今天没来幼儿园，为什么孩子们还认为是他把图书扔到地上的呢？韦柯宇似乎看懂了我的心思，小声说：轩轩总是调皮还喜欢乱仍东西。听到小朋友这样议论轩轩， 我说：可是，轩轩今天没有来幼儿园，我们是不可以乱说的呀！这样的孩子不是在说谎了么？下次，我们小朋友要说自己看到的事情。可我转念一想，孩子们会异口同声地把这个不好的行为推到轩轩身上，无
5、形中，也是我的过错呀。的确，轩轩是很调皮，早晨户外活动总喜欢抢小朋友的皮球，玩一会不想玩了，也不喜欢放到装皮球的箱子里。玩具玩好之后乱扔，不知道放回原处，在区域游戏时，轩轩喜欢到图书角看书，喜欢到玩具吧去玩汽车，每次区域游戏他几乎都会选择这两个区域。每一次图书角的书乱放，玩具吧的玩具弄到地上、桌子上，几乎都是他的杰作。因为孩子的这些行为习惯不好，我们和轩轩的妈妈沟通过，轩轩妈妈说：孩子在家玩过的玩具就不知道收好，奶奶让他收好自己的玩具，他不肯听。为了让孩子有一个好的行为习惯，我们在此事上总是引导他，总是跟在轩轩的后面提醒他：看过的书要放好，玩过的玩具要放回原来的位置，娃娃家玩过之后要整理一下，
6、等等！ 正因为轩轩调皮我们在他身上倾注了爱心和耐心，从来没有因为他的调皮而嫌弃他、冷落他，相反地，我们总是特别关注他。这样，一方面无形中向其他孩子传达了这样一个信息：轩轩是个调皮、不爱护图书和玩具的孩子；另一方面无意中把轩轩推到了众人目光的聚焦点使他哪怕是小小的过失也暴露无遗，全部展现在了其他小朋友的面前。这显然不利于轩轩的健康成长，也完全背离了我们的初衷。每一个孩子在教师的心目中都是天平上两个重量等同的砝码，我们用心去平衡着每一个孩子在教师的心目中相同的重量。无论是淘气的孩子，还是乖巧的孩子，在我们的心目中都是平衡的。可是，我们却忘记了要平衡的给予孩子的表扬和批评孩子的态度。幼儿园家教专栏
7、送幼儿上幼儿园迟到的三大危害导读： 早上时间紧，送孩子上幼儿园的家长经常匆匆忙忙，导致到幼儿园迟到。别以为这是小事情，其实这样做对孩子是十分不利的。在幼儿园里经常会看到从早上 8 点开饭直到中午 11 点左右仍然有家长领着孩子姗姗来迟的情景。在有些家长看来，幼儿园不同于学校，没有什么纪律可言，想送孩子则送，想什么时候送就什么时候送，根本不用和老师打招呼。其实不然，这样做对幼儿是不利的。1.不利于良好行为习惯的养成幼儿时间观念较差， 起居习惯需要大人帮助培养。如果做父母的经常睡懒觉， 想什么时候送孩子就什么时候送孩子，必然会对孩子产生不利的影响。时间久了，孩子就会形成行为拖拉、懒惰、缺乏时间观念
8、，到了上小学就会很难适应纪律的约束。2.不利于教育教学活动的开展家长送孩子上幼儿园时， 老师正在组织教育活动，一声老师早上好，把孩子们的注意力全部吸引到迟到者身上，个别家长还可能在那里与孩子难舍难分。这样一来，不但教育活动被打扰， 而且教育活动的时间也被侵占。3.不利于孩子的身体健康家长送孩子晚了， 孩子既得不到锻炼， 又不能按时吃早餐，有的家长便从街上买包子或其他小食品给孩子吃。孩子吃过后，由于离幼儿园午饭的时间较近，必然会影响孩子的食欲。时间长了，幼儿的消化系统会受到影响。小编点评迟到已经成为现代人的一种通病， 时间观念不强的大人，一定要注意别把坏习惯传染给孩子。不要觉得这是小事，无关紧要
9、，因为良好习惯的养成会使孩子终生受益。为了孩子的健康成长，为了孩子良好习惯的养成，多加关注这方面的问题吧，作为家长的你是孩子最好的老师。幼儿家教既要讲究科学 ,又要尊重孩子 一提到婴幼儿的家庭教育，不少家长总以为孩子小、不懂事，教育可以随意点、马虎点。实在，这是片面的、错误的观点。我以为，越是孩子小，越要谨慎、细致。由于这时孩子的心灵就如同一张白纸，大人如何落笔着墨，都会留下永远的痕迹 良好的教育， 使孩子在成长过程中长期受益； 反过来，缺乏科学常识、不懂教育规律、没有家教技巧，对孩子的随意奖励、惩戒，甚至一言一行，都将影响孩子的身心健康。希望您看罢本期的两组个案，能从中得到警示。个案一为什么
10、奖励也会失灵案例： 5 岁的俞璐璐，人不大，却很有经济头脑。爸爸妈妈要她帮忙递双拖鞋、拿条毛巾，或者抽一张餐巾纸，她居然理直气壮地问：我给您帮这个忙，有什么奖励吗？更有甚者，每天早晨，爸爸妈妈叫她赶紧起来上幼儿园，免得迟到，可她却故意装着没事似的；越是爸爸妈妈催得紧，她越是磨蹭得厉害，借机敲爸爸的竹杠：您叫我快点，有什么好处给我吗？不得已，爸爸妈妈也只能就范：晚上带你往吃肯德基。对此，璐璐爸妈十分犯愁：这么大点的孩子，凡事要讲条件、拿报酬，长大了可怎么得了！实在，俞璐璐如此精明，也是从小爸爸妈妈奖励式教育的结果。记得璐璐 2 岁时 正处于儿童的第一个反叛期， 倔强的她似乎为了表示自己也是独立的
11、个体似的，无论做什么事情，都要和爸爸妈妈对着干。面对璐璐的一次次叛逆，爸爸妈妈头痛不已。为了让她顺从大人的意愿，俞家父母便跟女儿采取智斗，他们的对策就是物质刺激、金钱奖励，无论是要女儿做事情，还是让女儿发扬成绩、 改正缺点， 首先都得慷慨许诺： 宝宝乖， 不要哭， 只要听话，妈妈就拿冷饮给你。宝宝听话，快快睡觉，爸爸明天带你买玩具。乖女儿，今天的小手很干净，明天还这样讲究卫生，妈妈就给你买花裙子。, 璐璐上中班不久， 被评为故事大王， 爸爸尽不犹豫地给了她一张百元大钞，并承诺：下次再获得什么荣誉，奖金加一倍。面对这百般承诺，小璐璐当然会按照爸爸的要求往做，爸爸妈妈也从不食言。然而，爸爸妈妈赢了
12、一时，不料却造成了严重的后遗症。如今，不管爸爸妈妈叫璐璐干什么，凡是他们没有承诺，幼稚的璐璐要么不干，要么主动提出条件，而且每做一件事情，都要和爸爸妈妈讨价还价：要不答应，我就不吃饭。要我自己洗脸， 你给我买巧克力， 或者你给我买果冻 , 在俞家， 奖励完全变了味，甚至成了璐璐要挟爸爸的筹码。璐璐一天天长大，这种小打小闹的奖励，她越来越无爱好，答应得越来越不爽快。为了调动璐璐的积极性，爸爸妈妈只好进步奖品级别。尽管这样，她经常还是无动于衷。给璐璐奖励，本意是对她正确行为表示的赞许。这只是我们的一种鼓励方式、教育方式，没想到，宝宝却拿它当报酬，要求越来越高。现在，不管我们承诺什么条件，她不兴奋，
13、根本就不搭理。面对现在这种情况，我们怎么办？璐璐的爸爸困惑地问。诊断：由于俞家父母每次都用奖励作为要求女儿做事的条件，这就在孩子的心目中形成了这样的观念：做任何事情都是会有回报和奖励的。久而久之，这种奖励便成了一种条件反射。所以，一旦没有奖品，孩子就觉得不正常，就会主动索要。要根治孩子的这个毛病，关键是要让奖励恢复它本来的意义。也就是说，奖励要名副实在，能够起到奖励的作用。换句话说，应该奖励的、值得奖励的时候就一定奖励；不应该奖励的、不值得奖励的绝对不奖励。比如，当孩子经过努力，取得了某种成绩，或是在某一方面有了进步的时候，家长给予适当的奖励，更有利于帮助孩子树立自信，发扬成绩，不断进取。但奖
14、励用滥了， 就会失往它的作用， 所以实施奖励时要讲究时机。假如不管事情大小， 不管难易程度， 不管性质怎样， 只要你做了，就统统奖励；或者是孩子做了他自己本来应该做的事情，家长也例行公事赐与奖励。奖励就失往了它应有的目的和作用，反而会让孩子觉得无所谓。奖励的形式多种多样，不仅仅是金钱、物质。来自家长的奖励要更侧重于精神方面， 比如，家长的欣喜、 赞扬、拥抱、亲吻，都是对孩子特别是低幼儿童的一种奖励，用这种方式，同样是对孩子行为、能力、成绩、进步的一种肯定和褒奖，当然也能收到激励和鼓舞的作用。要奖励，必须把握好奖励的标准和次数。奖励的标准要根据实际情况来定，不可过高，假如孩子经过艰苦努力依然达不
15、到，就会挫伤他的进取心；当然也不可太低，孩子不经过努力就可得到奖励，就会失去奖励的意义和作用。奖励也不可频繁。随着孩子的成长，奖励标准要不断进步，次数要不断减少。就俞家的情况来看，奖励的随意性太强，奖励的次数太多、标准太低、范围太宽。这样不但达不到奖励的效果，反而会产生负面影响。处方：打破奖励的规律，减少奖励的次数，进步奖励的规格，明确奖励的意义，奖品非物质化。个案二孩子为什么听课质量差病例：呈呈自幼就活泼好动，所以上幼儿园不久，爸爸妈妈就让他到少儿腰鼓队学打腰鼓，半年下来，小家伙就打得像模像样了；后来又让他学了象棋，进步也很快，大家都说这孩子聪明。呈呈该上幼儿园大班时，爸爸妈妈都接任了学校毕业班的主要课程，由于没时间接送，所以让呈呈跳过大班，直接到爸爸妈妈任教的小学上了一年级。别看呈呈腰鼓、象棋学得挺棒，可上学却不同了，上课不能长时间专心听讲，经常做小动作，注意力
