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1、Three-dimensionalform立 体 构 成班级：2011多媒体 教师： 时间：(共72课时，讲授32课时，实践40课时）形态与视知觉 讲授：4课时 实践：4课时形态的想象力 讲授：4课时 实践：4课时形态的造型方法 讲授：8课时 实践：12课时 形态的协调与过度 讲授：4课时 实践：8课时形态的功能与材料 讲授：8课时 实践：8课时形态的形式法则 讲授：4课时 实践：4课时 课程安排概述 立体构成概述立体构成概述 创造形态，组织形态是设计的核心。 对设计师来说，最重要的看家本领便是“造型”，最难掌握的也是“造型”。当基本功能得到满足的时候，造型便成为最活跃与最自由的因素。 西方思
2、维严谨的结构分析、构建、数字与比例。 东方思维模糊化、相对性、有机性。 在现今的设计基础教学中，几乎所有的学校都是以日本的基础构成作为主导课程。其中，立体构成又以折纸和石膏雕刻为主。 平面围合、雕刻、塑造。1、对造型的方法与观念应有全面的认识2、锻炼立体造型的思维能力3、作品分析立体构成的学习方法立体构成的运用立体构成的运用立体构成的运用立体构成的运用立体构成的运用立体构成的运用立体构成的运用第一章 形态与视知觉形态的力感 视觉力主要来源于完型心理，我们无意识的将物体与我们印象中的形态加以比较，从而想象其所受到的外力作用，或内部产生的压力与抵抗力，以及物体在这些力量的作用下如何变形。一般来说，简洁而单纯的形态中的视觉力更加简单明确，一些复杂的、有指向性的形态则更难以分析。1，视觉力动感2，对外力的反抗感3，生长感、整体感与有机感视觉心理学中的力视觉心理学中的力视觉心理学中的力形态的量感 量感主要来源于人对形态内部力量运动变化的感受，简单来说，就是形态占据空间所引起的视觉心理反映。量感受到尺度、体积、视觉重量等要素的影响。视觉量感低量感与高量感视觉量感低量感与高量感视觉量感低量感与高量感空间感 1，创造紧张感视觉流程的集中点2，强化进深3，空间的流动感空间感空间感空间感空间感形态与视知觉 作业：选取一件雕塑作品/工业设计作品/陶瓷作品/，加以分析。结束
