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1、三年级英语老师职业工作总结 三年级英语老师职业工作总结 三年级英语老师职业工作总结1 惊慌而充溢的教学工作即将画上圆满的句号，回想一个学期的教化教学工作，感想颇多。下面，就本学期的一年级英语教学工作做一个小结，反思自己教学的胜利与不足，为下学期的英语教学工作打下良好的基础。 同时，在英语教学过程中，我依据学校思想教化的要求，奇妙地渗透了廉洁教化，例如，节假日自己制作贺卡送给老师等，同学之间不送礼、收礼等等，让孩子们从小有廉洁意识，提倡廉洁社会新风尚。 一、以爱好和习惯为中心，充分调动学生的学习主动性 学生是课堂教学的主体，他们的发展是一切活动的动身点和归宿。如今，英语课程在目标设定、教学过程、
2、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主题的思想。因此，在本学期的英语课堂教学中，我仍旧坚持“以学生为主体，促进每一个学生全面发展”的原则，着重于他们学习爱好和良好听课习惯的培育，实现“让学生成为课堂的主人”。 1、运用竞争机制，吸引每一个孩子的参加 俗话说，爱好来自于胜利的体验。孩子们获得胜利之后很简单对其产生爱好，英语学习尤其如此。否则，简单丢失学习爱好，甚至反感接着学习。所以，本学期我始终坚持堂堂课有竞赛，男女生之间、大组之间开展竞赛，获胜者总是能够得到嘉奖。所得到的奖品只是一张小贴纸，孩子们的学习主动性很高，得到奖品成为他们上英语课的期盼。在这种期盼之中，他们开心地驾驭了基本的英
3、语学问，提高了技能。 针对不同孩子的特性特点，我设计不同的竞赛活动。例如，英语基础好，学习实力强的学生可以两两PK，竞赛激烈，观众们也很投入;胆子小的学生可以参加到以组为单位的竞赛，他们轻松地参加竞赛而不会怯场，每一个孩子都有机会展示自己、熬炼自己，从而消退学习的“旁观者”。就 2、利用优质资源，加强家校合作 通过“家校通”短信平台，我常常可以即使地告知家长英语教学状况及孩子们的学习状况。同时，家长们反馈的信息我也能即使收到，信息畅通有助于双方全面了解孩子们的学习状况，帮助他们养成良好的学习习惯。例如，本学期，我布置孩子们每天听英语10-15分钟，通过“家校通”，家长们很快就了解了我的要求，协
4、作得相当好。 一个学期下来，效果是显著的，孩子们的语音、语调越来越好。利用老师博客，我和家长们的沟通越来越多，我们常常共同探讨有利于孩子们英语学习的良策。沟通促进了解，了解加强合作，这是我对利用优质资源最大的感受。 二、探究教学新渠道，促进师生共同发展 我从事小学英语教学已有4年，本学期，我为了突破自己的教学陈规，主动参校市教科学院主持的重点课题，独立撰写子课题“图文有效结合，提凹凸中年级学生英语认读实力”方案，为切实提高教学效率主动探究 只有不断地耕耘，才会换来累累硕果。教无定法，学无止境，我只有不断学习，主动创新，才能跟上教化发展的步伐。作为新时代的英语老师，我会加强教学理论学习和基本功训
5、练，立志成为专家型的骨干老师，为培育一批批英语学习小苗子奉献自己无悔的青春! 三年级英语老师职业工作总结2 本学期我担当三年级的英语教学工作。虽然教学阅历不多，但我对教学工作仔细学习，深化探讨教法，并虚心向别人学习。以下是我在本学期的教学感想： 一、胜利之处： 1、运用恰当手段，强化学生学习英语的爱好。经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了爱好，而强化他们的学习爱好是这学期的工作之重。平常我会制定一些小的嘉奖措施，这些措施大大的地调动了学生学英语的爱好。对成果优秀的同学而言，这是对他们成果的一个确定;而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个激励。 2、做好教学打算，提高课堂效率
6、。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。一堂打算充分的课，会令学生和老师都受益不浅。相反，间或我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困惑的学科来说至关重要。 3、采纳多种方法，活跃课堂教学气氛。要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习爱好，让学生感受到运用所学语言胜利地达到某种目的后的开心。只有通过嬉戏活动来表现情景，让教学情境化。 4、更新教学观念，全面实施素养教化。英语教学方法也要有所变更， 这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上
7、老师采纳什么教学方法，学生就往往采纳相应的学习方法，它干脆影响着的学生的学习效果。为此，老师在课堂教学上应努力以敏捷多样的教学方法，细心设计教学过程中的各个环节，围绕学生实力素养的发展进行教学。可采纳“学问技能，学习实力，学习看法”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习实力素养的全面发展服务。 二、存在的不足： 1、技巧性组织英语课堂教学 本学期教学中，上课时发觉有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学?我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做老师既可以顺当完成教学任务，增加英语
8、教学的真实性，又可以起到提示学生的作用? 2、适当的评价 对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生相识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步探讨。 不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有许多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，信任通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作肯定会迈向一个新台阶。 三年级英语老师职业工作总结3 本人第一次教学小学三年级的英语，没有什么阅历，但经过一学期的摸索、探讨与实践，我对三年级上学期的英语教学有了肯定的阅历，尤其是英语入门阶段的教学有了
9、如下体会: 一、第一节英语课的重要性。 主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。老师可用汉语进行教学。老师要努力创建友好和谐的气氛，消退学生对上中学以及对外语学习的畏惧心理，使学生满怀信念、充溢自信地迎接新的学习。 二、入门阶段的教学内容。 第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕问候、介绍，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写四会驾驭。 1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生驾驭音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系竞赛。 2
10、、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成清楚的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生仔细视察，要使学生养成看-想-写三者一体，或动眼、动脑、动手一体化的良好习惯。 3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音起先接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要留意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。 4、单词的拼读。语音与词汇有着干脆的联系
11、，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生驾驭拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。 5、激发学生学习英语的主动性，培育学生学习英语的爱好。好的开端是胜利的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要。老师应尽量用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新奇，好玩味，调整课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。激励学生大胆
12、地说英语。 三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培育学生良好的学习习惯。 1、首先要树立起学生的自信念。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过按部就班的学习，在心中建立成就感。 2、正确拼读单词。目的就是要培育学生从单词的拼法推断其读音，从单词的读音知道其拼法的实力，做到见形知其音，见音知其形。 3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，留意克服畏难、羞涩、不敢开口的心理。 4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯
13、定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同形式的对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描述。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增加学生听的意识和说的实力。 学习英语肯定要勤学苦练，要靠日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能渐渐达到娴熟运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页
