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1、小学语文飞向蓝天的恐龙教学设计范文（精选5篇）小学语文飞向蓝天的恐龙教学设计范文（精选5篇）作为一名教职工，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的小学语文飞向蓝天的恐龙教学设计范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。小学语文飞向蓝天的恐龙教学设计1设计意图：课堂以学生为主体，而“恐龙”是学生非常感兴趣的话题，文章从题目到内容都吸引着学生好奇心。因此，在设计中，我抓住这一学习契机，引导学生通过多渠道收集资料，以自主学习唤起学生浓厚学习兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能力。阅读教学始终坚持“以读为本”
2、。在设计中，我指导学生自主阅读、反复诵读，在语言实践中体会说明文中用词的正确生动，并在这过程中感悟积累语言、培养语感。教学目标：1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、描绘、敏捷、欣喜若狂、形态各异”等词语。2、能体会准确生动的语言特点，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的语段。3、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，提高口头表达能力。4、激发学生的学习兴趣，培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。教学重难点：1、重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。2、难点：领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。课前准备：1、教师准备：制作教学课件，课件中包含相关
3、的原始恐龙图片影像、恐龙化石、文字解说、课文重要句段等。2、学生准备：课前通过各种方法收集恐龙相关资料，可以是图片，可以是文字材料。教学流程：第一课时一、谈话激趣，交流资料1、今天，我们要来认识一位新朋友。（板书：恐龙）看到“恐龙”这个词语，你脑海中出现了一个怎样的形象？用一个合适的词语概括的恐龙（笨拙的；庞大的；凶猛的）2、你了解恐龙吗？根据查阅的资料进行交流。课件展示相关内容。2、补充课题，质疑问难：看到这个课题，你有什么想知道的吗？（笨重恐龙怎么可能飞向蓝天的？恐龙和飞向蓝天的恐龙是一样的吗？他们之间有联系吗？）二、初读课文，自学字词1、自由朗读课文，要求读正确，读通顺，读不好的地方多读
4、几遍。2、再读课文，自学生字新词飞向蓝天的恐龙课文简说（1）借助拼音或工具书把生字词读准确，运用已学方法识字。教师巡视了解情况。（2）反馈交流，教师相机指导。A、正音崭翘舌音；“凌、恐、盈”后鼻音。注意字形，尤其是笔顺捷；辨析“顿吨”第四组：都指身体的某个部位。B、有什么不理解的词语吗？预设：（中生代：大家都知道地球已经有46亿年的历史，按地层的年龄将地球的年龄划分成一些单位，人们习惯于以生物的情况来划分，这样就把整个46亿年划成两个大的单元，那些看不到或者很难见到生物的时代被称做隐生宙，而将可看到一定量生命以后的时代称做是显生宙。宙下被划分为一些代。通常的分法大致有：太古代、元古代、古生代、
5、中生代、新生代五个代。中生代属于地质年代的第四代，延续约一亿年，这一代又分为三叠纪、侏罗纪、白垩纪。这个时期主要的脊椎动物是爬行动物，恐龙繁盛，哺乳类和鸟类开始出现。化石：指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成的跟石头一样的东西，研究化石可以了解生物的演化过程并能帮助确定地层的年代。毋庸置疑：指无须怀疑，是铁一样的事实。）C、“听意猜词”游戏三、熟读课文，理清层次1、自由读课文，把句子读通读顺，难读的句子反复多练。思考：课文主要讲了哪些内容？2、交流讨论，试着分段。第一段（第1、2自然段）：大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化成了飞翔的鸟儿。第二段（第3、4自然段）：科学家假想恐龙是如何
6、演化成鸟儿的。第三段（第5自然段）：科学家希望能从化石中重现这一历史进程。四、通读全文，深入感知读后，选用课文中的词句，说说课文给你留下印象最深的地方。第二课时一、复习导入，检测学情1、检测生字词。2、回想课文内容，说说最感兴趣的地方。二、精读品位重点段落（第3、4自然段）根据学生实际情况，引导阅读第二段1、优秀调查员了解演化过程（1）学校科研组需要招聘一批优秀的调查员。（2）汇报交流用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。（提示学生可根据表格或课文内容，展开合理想象。融入自己了解到的恐龙相关知识，清楚有序地表达。）（3）有感情地朗读第二段2、自主品读体会语句特点找出你认为写得比较生动的句子读一
7、读，说说它好在哪里？（出示课件）如：（1）比较句子：A、恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。B、恐龙最终变成了凌空翱翔的鸟儿。“一支”是指某一部分，而不是全部。“漫长的演化”是指有着很长的演变过程，而不是突如其来的变化。（2）“一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。”（3）“一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。”有感情地朗读这些句子，体会作者语言的准确生动，体会科学家严谨执着的工作作风。三、细读感悟其他段落。（第1、2、5自然段）1、科学家是如何得到这样的结果的呢？让我们好好地来读读课文第一、二两小节。（1）科学家提出了一个怎样的假说？依据是什么？（2）又是什
8、么让科学家“欣喜若狂”？结合课文说说。（3）理解“点睛之笔”（作者运用生动形象的语言，将古生物科学家们漫长的研究历程与取得的成果比做“画卷”。而要证明恐龙向鸟类演化，“羽毛”是非常关键的部分。带有羽毛印痕的恐龙化石的发现，为研究工作提供了强有力的证据，加速了这项研究的进程。因此，说是“点睛之笔”。）（4）想象古生物学家们听说辽西的发现后惊喜的心情、样子；读好课文中的句子。2、学习第五自然段（1）自由阅读，了解科学家心中一个更为美好的愿望。（2）说说你们心中关于恐龙的愿望。四、熟背积累语言文字1、说说自己的学习收获2、有感情地朗读自己喜欢的段落，试着背一背。五、课外延伸，实践作业1、把恐龙飞向蓝
9、天的演化过程讲给爸爸、妈妈听。2、选作：再找一些关于恐龙的资料读读。条件允许的.话，组织一次“恐龙展示会”。小学语文飞向蓝天的恐龙教学设计2教学目标会认7个生字，学会13个生字，理解形态各异，繁衍，茹毛饮血等词语。正确，流利，有感情地朗读课文。了解恐龙飞向蓝天的演化过程，体会文中正确生动的语言，激发探索大自然的兴趣。教学预设第一课时一揭示课题同学们，今天我们一起来学习飞向蓝天的恐龙板书课题。学生质疑：恐龙是怎样飞上蓝天的飞向蓝天的恐龙是指哪些恐龙。大家心中的问题，只有仔细读书才能发现。学生带着问题读课文。二初读课文读书要求：读准生字音，读通课文，难读的句子多读几遍读了课文你知道了什么学生交流读
10、书收获过渡：是啊，科学家们根据研究向我们提出了鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔这一假说，他们在大量化石显示中发现：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（板书：漫长的演化）恐龙是如何飞翔蓝天的写在课文的哪一自然段中（第四自然段）你是根据哪一自然段知道的（读好第三自然段）三自读自悟，精读第四自然段请几个学生朗读，默读，想想这段话向我们介绍了哪些恐龙出示文本交流：文本一地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。这句话，你知道什么作者是怎样写的。文本二数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两
11、足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。读，理解繁衍茹毛饮血的意思写了哪些类型的恐龙（大小行走方式性情）能不能把分号改成逗号用什么方法写的过渡各种各样的恐龙奔跑的，行走的，笨重的，小巧的，温顺的，凶猛的这真可以算是形态各异的庞大家族读出情感文本三其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移
12、到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃，降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。课文是怎样介绍猎食性恐龙的，与鸟儿有什么相似之处读文后填空一些猎食性恐龙身体_体表_有一些转移到_在树木间_具备_最终_。有些科学家推测，一种生活在_，在_学会了飞翔。引读师：正因为一些猎食性恐龙身体生：逐渐变小，体表长出了美丽的羽毛师：科学家觉得他们中的一些种类可能生：为了躲避敌害或寻
13、找食物而转移到了树上生存。这些树栖的恐龙在树木间跳跃，降落，慢慢具备了滑翔能力，最终能够主动飞行。师：有些科学家推测生：一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。换词读：所以，不管怎样毋庸置疑（不用怀疑肯定有理由相信）原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。播放恐龙演变鸟的短片这是一篇科普文章，既有知识性又有科学性。这节课我们了解了一些恐龙演化成鸟类的知识，现在来看看作者在写这段话的时候，你觉得哪些词语用得特别准确。比如地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。这里大约两亿三千万年前写出
14、了恐龙出现的时间，大约表示不确定的数。学生寻找：（逐渐其中一些可能慢慢推测）通过朗读感受作者用词的准确，生动作者在写恐龙的一支演化成鸟儿的过程，说说是按什么顺序介绍过渡：是啊，这个演化需要一个漫长的过程，从两亿三千万年前的第一种恐龙到数千万年繁衍成的一个形态各异的庞大家族，其中，一些猎食性恐龙的一些种类经过长时间的演化变成了鸟类，在亿万年前飞向了蓝天。生齐读课：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变了凌空翱翔的鸟儿。总结全文，激发探索精神师：亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类家族。科学家们希望能够重现这一历史进程，你认为有没有这种可能说说你的想法。指名答。师
15、总结：同学们对未来寄予了厚望，你们说得好，随着越来越多恐龙化石的发现，给科学家的研究提供了帮助，他们不断探索，通过科学技术手段，现在已经能够形象直观地再现恐龙生活的画面，演化的过程，灭绝的原因。让我们一起走进恐龙世界去感受科技的魅力吧。小学语文飞向蓝天的恐龙教学设计3教学目标：1、会认词语，并联系上下文理解词语的意思。2、正确流利有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自我感兴趣的段落。3、有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。教学重难点：1、体会语言准确生动的特点。2、恐龙的演化过程，激发探索求知的兴趣。教学准备：课件（恐龙的有关资料、文章的相关段落。设计理念：课标提出“学生是语文学习的主人”，用心倡导自主、合作、探究的学习方式。教学本课时，紧紧围绕“恐龙是如何飞向蓝天的”这一问题，设
