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1、关于(guny)农民工调查报告3篇xx年春晚农夫工代表旭日阳刚以汪峰一首春天里感动(gndng)了全国，咱们工人有力气更是激昂人心，因此农夫工这个眼不得不再次成为人们争论的焦点.为了更多的了解当下农夫工问题，寒假期间我特地走访了村子里在外打工的一些叔叔阿姨，在与他们的谈话中我进一步了解到他们的不易与艰辛!在文中我将对如下两个问题进展阐述并发表一下自己的观点。()拖欠民工工资问题：据调查，拖欠民工工资大多发生在建筑工地。在建筑攻打的民工劳动强度大，劳动和生活条件差。而建筑工程又流淌性比拟大，有关部门管理相对(xingdu)困难，很多民工工资被拖欠和克扣。这个问题引起全社会的广泛关注，民工背井离乡
2、，常年在外卖苦力，挣的是“血汗钱“和”活命钱“，拖欠民工工资，无论从法律上还是从道义上讲，都是极其恶劣的行为。(二)民工权益保障问题：民工权益得不到有效保障，导致有些民工怕上当受骗不敢外出务工，有些为了讨要工钱铤而走险，以身试法，用绑架，暴力，跳楼，自杀等非正常手段解决，有些看别人靠非法手段聚敛财产相安无事，就放纵自己偷盗，抢劫，绑架，坑蒙拐骗等非法手段寻求生存生活，成为紧要影响社会安定团结(n dn tun ji)和经济开展的主要因素，应引起社会各界的高度重视。是什么缘由造成民工的权益受到侵害呢?其缘由是多方面的，但通过(tnggu)我对着方面的查询与调查，总结出以下四点主要缘由。一， 现有
3、法律对侵权者惩罚太轻调查中我发觉一个怪现象，企业用人单位老板有意和民工不签合同，以便侵害民工权益在发生伤残赔偿是推脱责任躲避法律制裁，有些用人单位即便签了合同，大都是一企业老板自身利益为重，不考虑民工权益的霸权合同，民工一旦提出签订合同按法律享受权益时，往往遭到辞退开除。在我国人多岗少就业严峻的状况下，民工为了生存生活只能忍辱负重，任人宰割。二， 摆不正民工权益保障的位置前段时间新闻媒体对北京某执法部门落实每月按时缺乏额给民工发工资时，出台这样条款“用人单位每月保证300元工资，如有困难的单位可逐步落实“。我们不明白，出台这样的单位领导为何对用人单位那么地暧昧，到处考虑周到，就连每月足额发工资
4、的法规于不顾大打其折扣，还是有困难可逐步落实。相反，对民工却是冷漠，苛刻。当企业用人单位发生侵害民工权益和特大恶性以及流血事务是，有部门追究，有写领导竟以影响投资环境，安定团结堂而皇之的理由进展袒护，压制处理。三、劳务市场监管不力目前全国劳动力市场而言，企业老板，用人单位私招成为普遍的社会现象，职业更是鱼目混杂，坑蒙拐骗，泛滥成灾，发生侵权后无人过问;而拿着纳税人工资的当地政府，劳动监视部门连自己管辖内有多少用人单位，多少在业人员都搞不清晰。执法摆出一副官僚衙门作风，事不关己高高挂起。如此执法，如此监管全国拖欠民工工资达千亿元之后就缺乏为怪了。四、受害民工投诉困难民工遭遇侵权后，按说解决途径许
5、多，可向劳动监察，政府，信访，劳动仲裁，法院等执法部门投诉得到解决，可事实上民工投诉极其困难。因国情人多岗少就业严峻，民工要求用人单位签定合同往往遭辞退，开除。这样的法律，这样的公正，久而久之民工不再坚信法律、坚信公正，有冤大都自人倒霉关于农夫工子女教育问题的调查报告我们学校现有在岗老师128名，学生1051人，下设5所村小，学生居住在三个乡镇26个村。其中，农夫工子女127名，来自全国12个省市、自治区，占全校学生总数的12%；农村留守儿童12名。最近，我们进展了一次农夫工子女教育问题的调查。一、问题的提出我们学校地处近郊农村，6所学校分布于新城子现代副城周边。事实上，已成为大量接纳农夫工子
6、女的小学。我们学校的农夫工子女教育问题的表达，不是简洁的城乡差异，而是本地学生与外地学生间的差异。农夫工子女教育问题更值得我们深化探究。二、调查方法我们采纳了问卷调查的方法。对全校全部的农夫工子女的问卷和统计资料进展了分析。三、结果分析农夫工子女事实上包括了两个群体，一个是流淌儿童，一个是留守儿童。从这样一个整体的概念启程，这两个群体都是我们所要关注的。这两个群体之间，从整个改变态势来讲，是动态的，今日的流淌儿童可能会成为明天的留守儿童，今日的留守儿童也可能成为明天的流淌儿童。一农夫工子女教育问题的成因随着我国工业化、城市化进程的不断推动，围绕解决“三农”问题和增加农夫收入，加之城市劳动力的缺
7、乏，广阔农夫纷纷进城务工就业。随之而来的人口迁移带来了很多社会问题，尤其是农夫工子女教育问题日趋突出。二农夫工子女教育存在的问题1心理问题突出。文化背景各异、学习方式不同, 农夫工子女心理开展不平衡。农夫工子女大多来自经济条件比拟差、物质和精神生活相对贫乏的偏远农村,且农夫工子女都是从农村的学校干脆进入本地,他们和真正的农夫并不一样,而是介于城市和农村这两个群体之间的一个特别群体。他们无法在短时间内适应生活,不同的腔调、不同的教材、不同的教学进度以及不同的教学方式使得他们的成果较本地孩子差，使农夫工子女极易产生自卑、自控实力不强、意志力薄弱、戒备实力强等不良心理。来自本地孩子的蔑视，内心世界对
8、社会差异感受到的剧烈不同等，也让农夫工子女承受着必须的心理压力。2平安无法保障。流淌人口的工作大多不稳定,工作变动导致了居住场所的不固定,而且流淌人口出于经济上的考虑,租住房往往都是在环境较差、出行不便、租金低廉的地方。这样一来,学校和家庭无法建立稳定的联络方式,致使家庭教育和学校教育无法有机结合起来,学生脱离家长监护问题特别突出，而且导致学生的出行平安无法保障。3教学内容相异。一般来说, 农夫工子女大多是从偏远农村的学校转入我校。他们的文化根底较差,所采纳的教材版本往往不同尤其是英语教材,不同的教学进度、不同的教学方法以及不同的学习环境导致流淌儿童在学习、生活等各方面都出现了不能适应的现象。
9、主要表现为两个方面:一是没有学习热忱,缺乏成就感,心情不稳定,如忍受性低、孤独感强等;二是缺乏团体归属感,易产生不良心情如抵抗倾向、被压迫感等。同时, 农夫工子女还普遍存在自信念缺乏、自我评价偏低、自卑、自闭、压抑等心理特征。这些缘由导致流淌儿童产生厌学看法。4家长思想观念落后。家庭能否供应良好的学习环境和学习上的协助对学生适应性有显著影响。调查说明,大多数家长对其子女的教育还是特别关注的,但是由于各种客观缘由，家长不能对子女的学习进展有效的辅导。流淌人口多半来自经济、文化较为落后的农村,较低的文化程度和生活上巨大的压力让他们没有实力、时间和精力来科学合理的教育孩子。家庭教育和学校教育紧要脱节
10、,家里根本没有读书学习的气氛,以致流淌儿童在学习心理上也存在必须问题。三解决农夫工子女教育问题的建议农夫工子女义务教育问题的解决,不仅是对农夫工子女权益的敬重,更关乎国家、社会的长期稳定和长远开展,因此全社会应一起来关注农夫工子女的教育,让全部的农夫工子女都能在共同的蓝天下一起成长。1制度创新问题。我们国家已渐渐加强政府的公共效劳，义务教育就是最重要最根本的公共效劳。国家已经规定了两个为主的原那么，就是以流入地为主，公办学校以政府为主，这表达了政府公共效劳的根本价值，要强化政府的公共效劳的职能和公共效劳的实力，以政府为主，公办学校为主解决这个问题。首先就是要变更当前以户籍人口为准的教育管理体制
11、。我们管理模式是以户籍为主的，要适应流淌人口的现实，就要改成以常驻人口为准，把常驻人口纳入地方公共效劳的范围，纳入政府的教育的日常管理。农夫工子女教育不仅是一个教育问题，也不仅仅是教育制度的创新问题，它是一个社会问题，也是一个经济制度的问题，我们不能仅仅就教育问题来谈教育的制度创新，因为教育经费的转移支付只是技术性的问题，不是起确定性的作用，我们当务之急，是有质量的教育公允。我们最重要的还是要经济制度的改革，要歼灭城乡两元制度，这个制度不改革，经济不开展，城乡的差异造成了农夫工子女教育恒久解决不了，为什么农夫要进城，就是因为经济水平的差异，经济制度的差异，是一个长期的问题。2正确相识农夫工子女
12、教育问题。首先，教育是“全民教育”，农夫工子女享有受教育权利，而且是同等的教育权利。其次要相识到随着城市化进程的加快，农夫工子女正逐步递增，搞好农夫工子女教育已是一个克不容缓的问题。这不仅是教育问题，也是推动城市建立和开展、加快农村劳动力转移、维护社会稳定、实现社会公允的客观须要。农夫工子女比拟懂事，有良好的自强独立意识，但也有孤僻、自卑的性格倾向和与社会对立的不良心情，他们须要得到安康、踊跃、向上的教育。总之，农夫工子女也是公民，他们的父母也是国家的建立者，政府义不容辞地有为他们供应教育的责任。3进一步完善义务教育管理体制。农夫工子女离开农村时，没有相应的教育经费随之流转。这样，农夫工子女承
13、受教育就没有了保障。要解决这一问题，就要严格遵照科学开展观的要求，进一步改革和完善义务教育管理体制，变“地方负责，分级管理”为“地方负责，分级管理，城乡统筹，协调开展”，破除城乡分割，保证教育投入，维护教育公允，促进教育和谐安康开展。国务院关于根底教育改革与开展的确定强调指出：“要重视解决流淌少年儿童承受义务教育的问题，以流入地区政府管理为主，以全日制公办中小学为主，采纳多种形式，依法保障流淌少年儿童承受义务教育的权利。”各级党委、政府要把农夫工子女教育作为全民教育的一个重要组成局部来抓，切实加强领导，强化政府行为，合理整合资源，竭力增加投入，尽量降低本钱，全面供应救济，为农夫工子女缔造同等、
14、宽松、优越的教育环境。4关怀贫困农夫工子女，切实保障其完成义务教育。采纳“减、免、捐”等措施，通过多种方式多种渠道筹措资金，协助贫困农夫工子女完成义务教育。对进城务工人员中贫困家庭子女入学，在承受政府、学校及个人资助时与本地学生同等对待。对家庭确有困难的学生，学校要采纳多种措施，筹措经费。利用好“盼望工程”、教育基金会和个人捐助等渠道，资助贫困农夫工子女完成学业。5增设相关课程,增加流淌儿童防范意识。针对流淌儿童存在的平安隐患,学校应增设平安教育课程,教会学生留意在家、外出的平安、紧急状况的处理方法以及常见伤病的自救方法,确保流淌儿童的人身平安。目前，我们学校对农夫工子女，采纳不设门槛先入学，
15、后办理有关手续的方法。对农夫工子女与本地孩子一视同仁，遵照上级政策，借读费、学杂费和书费全免。对困难学生，踊跃争取沈阳市教育基金会和“盼望工程”的资助，加之学校的减免、捐助政策，保证他们在我校完成学业。关于农夫工问题的社会调查报告XX年春晚农夫工代表旭日阳刚以汪峰一首春天里感动了全国,咱们工人有力气更是激昂人心,因此农夫工这个眼不得不再次成为人们争论的焦点.为了更多的了解当下农夫工问题,寒假期间我特地走访了村子里在外打工的一些叔叔阿姨,在与他们的谈话中我进一步了解到他们的不易与艰辛！在文中我将对如下两个问题进展阐述并发表一下自己的观点。拖欠民工工资问题：据调查，拖欠民工工资大多发生在建筑工地。
16、在建筑攻打的民工劳动强度大，劳动和生活条件差。而建筑工程又流淌性比拟大，有关部门管理相对困难，很多民工工资被拖欠和克扣。这个问题引起全社会的广泛关注，民工背井离乡，常年在外卖苦力，挣的是“血汗钱“和”活命钱“，拖欠民工工资，无论从法律上还是从道义上讲，都是极其恶劣的行为。二民工权益保障问题：民工权益得不到有效保障，导致有些民工怕上当受骗不敢外出务工，有些为了讨要工钱铤而走险，以身试法，用绑架，暴力，跳楼，自杀等非正常手段解决，有些看别人靠非法手段聚敛财产相安无事，就放纵自己偷盗，抢劫，绑架，坑蒙拐骗等非法手段寻求生存生活，成为紧要影响社会安定团结和经济开展的主要因素，应引起社会各界的高度重视。是什
