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1、五年级上学期数学教学安排 上学期五年级数学教案怎么写？教学使学生体验探究和发觉数学学问的过程，在数学活动中积累阅历，进一步培育独立探究和合作沟通的实力，感受一些简洁的数学思维方法，发展数学思维。在这里，我想和大家共享5篇关于上学期五年级数学教案的文章，供大家参考。 五年级上学期数学教学安排1 一，班级学生的分析 班上有38名学生。他们大多在数学上有上进心，但接受实力有待提高，学习看法有待不断订正。有些学生没有足够的意识刚好完成作业，这使得学习数学变得困难。因此，在新学期，在订正学生学习看法的同时，应加强学生学习数学各种实力的培育，促进学生的全面发展。 二、教材分析 本教材包括以下内容：图形变换
2、、因子与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加减、统计学、广角数学与综合应用等。 因子与倍数，长方体与正方体，分数的意义与性质，分数的加减，统计等。是这本书的主要教学内容。 在数和代数方面，本教材支配了因子和倍数，分数的意义和性质，分数的加减。因子和倍数，在前人对整数及其四次运算探讨的基础上，教授一些初等数论的基础学问，包括因子和倍数的含义，2，5，3的倍数的特征，素数和合数。教材在对初三上册分数初步了解的基础上，结合近似教学的公因数和一般教学的最小公倍数，讲授分数的含义和性质以及分数的加减。 在空间和图形方面，本教材支配了两个单元：图形的变换，长方体和正方体。促进学生空间观念的进一
3、步发展。 在统计学中，本教材使学生能够学习模式和多折线统计图的学问。 用数学解题，教材一方面结合了分数、长方体、正方体单位的加减运算，用学到的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配“广角数学”的教学内容，引导学生通过视察、猜想、试验、推理等活动渗透优化的数学思维方法，体验解题策略的多样性和运用优化方法解题的有效性，感受数学的魅力。 本教材依据学生的数学学问和生活阅历，支配了两次综合性的数学应用活动，让学生运用所学学问解决问题，体验数学探究和实际应用的乐趣，感受运用数学的乐趣，培育学生的数学意识和实践实力。 三，教学目标 1.了解分数的含义和基本性质，比较分数的大小，将假分数转换成分数或整数，
4、整数和小数相互转换，能够娴熟地做出近似和一般的分。 2.驾驭因子与倍数、素数与合数、奇数与偶数的概念，以及2、3、5的倍数特征；会在101内找到两个数的公因数和最小公倍数。 3.了解分数加减法的含义，驾驭分数加减法的计算方法，娴熟计算简洁的分数加减法，将解决与分数加减法相关的简洁实际问题。 4.假如你知道体积及其意义和计量单位，你就会在单位之间转换，感受到一个体积和体积单位的实际意义。 5.探究和驾驭长方体、正方体体积和表面积的计算方法，感受一些物理物体的测量方法。 6.它可以在正方形纸上画一个轴对称图形，把一个简洁的图形旋转90度；观赏生活中的模式和精神 活运用平移、旋转、和对称在方格纸上设
5、计图案。 7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8、相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。 9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。 五年级上
6、学期数学教学安排2 一、基本状况 本班共学生44人，其中男生22人，女生22人。本班学风较杂实，纪律较好，绝大部分学生能按时完成书面作业，成果较好。不足之处是个人表现实力不够强，回答问题不够主动，解决问题缺乏创意，对日常生活中的数学问题不够关切，理论联系实际的意识较差。针对这一状况，本人将严谨治学，因材施教，重点培育他们的实践实力与创建实力，使他们各方面都得到生动活泼地发展。 二、教学工作目标及要求 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 3、相识
7、圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 4、能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预料;初步体会数据可能产生误导。 5、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 6、经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的实力。 7、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。 三、教材分析 本册试验
8、教材的教学内容主要有：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。本试验教材还具有下面几个明显的特点。 1、增加相识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念学问的理解。 2、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培育实践实力。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的发展。 4、支配对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学学问系统化，做好中小学数学教学的连接。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题实力。 6、情感、看法、价值观
9、的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 四、详细措施 1、关注教改动态，不断探究新课程理论，不断更新教化观念，明确教学目的。 2、细心备课、上课，充分利用现代教化技术手断，不断提高课堂教学效率。 3、理论联系实际，常常引导学生探究现实生活中的的数学问题。 4、改革学习评价机制，过程与结果并重，全面考评学生在学问与技能、数学思索、解决问题，情感与看法等方面的发展状况。 5、加强师生沟通，建立相互敬重、同等融洽的师生关系。 6、协作班主任搞好班级管理，组织好学生活动。 7、加强与家长的沟通，与他们在教化观念，教学方法上逐步达到有机融合、同步，老师、家长、学生
10、统一思想为了共同的目标而努力奋斗。 8、不断提高自身学识水平和业务实力。 五年级上学期数学教学安排3 一、基本状况 五年级三班和四班现有学生人。大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维实力也有了肯定的发展，基础学问驾驭比较坚固，有肯定的学习数学的实力。在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习过程，具有肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。也有一部分的学生基础学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，须要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的实力较差，只能驾驭一些基础学问，稍稍
11、拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到限度的发展。 二、教材分析在数与代数方面 这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步相识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材支配了视察物体、图形的
12、变换、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，相识图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的学问。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样
13、性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 三、教学目标 1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 2.驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求101以内的两个数的公因数和最小公倍数。 3.理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方
14、法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5.结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8.相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。 9.
15、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 四、教学重点 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 五、教学措施 1.充分利用远程教化资源和网络等现代化教化资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 2.主动学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习实力，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 3.老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业及导学案，以主动仔细的看法来影响学生，提高学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。 4
