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1、2022年暑假实习报告集合八篇暑假实习报告集合八篇在不断进步的时代，报告有着举足轻重的地位，不同的报告内容同样也是不同的。那么一般报告是怎么写的呢？下面是我整理的暑假实习报告8篇，希望对大家有所帮助。暑假实习报告 篇1摘要：教化实习是教化中的一门综合实践课程,对专业成长起着重要作用。动中存在的问题表现在视察分析、教学设计、组织教学、监控评价等方面,问题的缘由在于:教化理论和专业技能无法转化为实践技能、学问广博性与精确性的缺乏、独立思索意识和实力的缺乏,同时也与其教化观有肯定的关联。在实习老师的专业成长中应帮助其确立科学的教化观、引导其进行自我反思教化实习是实习老师成长的起点。因此，教化实习必需
2、受到高度重视。在实习中,虽然大多数实习老师能以仔细主动的看法和吃苦耐劳的工作作风投入工作,但是由于各种缘由,他们也暴露出一些问题。下面对这些问题进行分析、思索,希望能为师范教化有关工作供应一些帮助和启示。关键词：高校生 教化方式 沟通 激发爱好 老师职责本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生爱好，提高语文教学效 力。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐 之者。”爱好是最好的老师，是人力求相识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的留意力的一个重要内部因素。一旦学生的爱好激发出来，教学就会取得事半功倍之效。良好的课堂氛围是指师生，理相容、感情融 洽和谐、同等合作的师生关系。一理
3、学家认为：主动的心情(即开心)能增加学生的学习爱好，使思维灵敏，从而更简单接受学问，迸发出才智的火 花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果。因此，新课标强调学生要在开心中学习。一.实习目的依据学校对学生的毕业实习要求，我在贵州省贵阳市田田英利特教化集团进行了为期4周的毕业实习。毕业实习的目的是：接触实际，了解社会，增加劳动观点和社会主义事业心、责任感；学习业务学问和管理学问，巩固所学学问和理论，获得本专业的实际学问，培育初步的实际工作实力和专业技能。二.实习内容我担当的是老师助教的职位，首先我们是一名助教一个周末负责几个班，一个时间段负责一个班，详细状况要看主管给你安排
4、。每周老师都会给学生支配背书内容和家庭作业，我要在上课之前到达班上来让学生们还课，也就是背书和交作业，打了上课铃后我回到助教办公室，批改学生的作业，到了课间休息时间又回到班上让学生背书，并把作业发还回去，错误严峻的学生要单独讲解，放学后必需要保证每个学生都已还课。20xx年的暑假，是我步入高校的最终一个暑假，为了充溢假期生活，提高自己各方面实力，加深自己对社会的了解，我毅然确定利用这个暑假，去社会上实践一份工作。7月15日至8月15日，我到贵阳市田田英利特教化机构进行了为期一个月的实习，实习的项目是辅导班老师助教，实习期间，我感觉自己学到了许多东西，下面我就讲一下我的实习经验。7月15日至8月
5、15日的4个星期中，我一共听讲了20节课，讲课的内容是小学三年级英语课程。作为一个高校生，小学生的课程内容对于我来说很简洁，但是作为一个老师，要把学问教给别人，这对于我来说，却是前所未有的经验，怎样把学问教授给7、8岁的孩子们？怎样能够让这些淘气捣蛋的孩子们真正学到学问？怎样与天真的他们沟通？这些都是我要考虑的问题。当了也许两个星期的老师助教，老师确定给我机会让我为孩子们讲一堂课，为了把握这次难得的机会，我一边仔细探讨英文课本，想象在课堂上我应当怎样把一篇课文生动形象的讲给孩子们，怎样说他们会感爱好，怎样讲他们会喜爱听，怎样让他们乐于在课堂上回答问题，怎样使他们通过轻松好玩的课堂，获得最大的学
6、问。上课前，我都仔细的备课，并在课后总结本堂课的好的阅历，已经应当留意的问题。就这样一边学，一边教，虽然累了一点，但是每每看着孩子们一张张渴求学问的脸，我就感到万分欣慰，这种为人师的体验，让我深深的感受到了老师这个职业所拥有的华蜜以及不易，让我更加的佩服和敬重老师。渐渐地，我与学生们相处的越来越融洽，我的工作，也得到了孩子们、家长们的认可，甚至有一些家长在放学接孩子的时候，真诚地邀请我去他们家里吃饭。这简直是对我最大的劝慰，我更加信任了“天道酬勤”这四个字，只要你努力去做，为了目标不懈奋斗努力，总会迎来胜利的一天。社会实践结束后，我感到了自己有很大的收获：（一）爱好第一个大问题就是如何引发他们
7、的爱好，要知道他们这个年龄正是想着如何玩的时候，要让他们在上课时仔细听课，这还是个难题，后来我想到一个方法，我在上课时用嘉奖的方法，我把他们分成几个组，假如他们那个组谁仔细听课，并且主动回答问题我就给他们加上一颗小星星在本子上，然后看一周下来谁的小星星最多，就给他一个小奖品，像橡皮、铅笔等，果真，自从我用了这个方法后，他们的主动性立刻就提高了，而且上课很仔细，没有任何小动作、乱说话的状况了。（二）课程与练习结合小孩的接受实力很强，许多小孩在我讲一遍课程后就能理解，但同时小孩的自制力很差，所以我每讲完一个学问点，都会有一个应用的过程紧随其后，这样才能达到深刻理解的效果。并且要做适量的练习，小学生
8、才能真正的理解。不仅如此，我每次其次天他们来后都会做适量抽查，看看他们是不是驾驭了，能熟识运用了，必需确保他们以后遇到类似的题时会做这样才行。（三）“差别对待”快与慢这里说的“差别对待”不是说我偏向那些我喜爱的孩子，而忽视那些我不喜爱的，而是指我用不同的方法对待接受实力不同的孩子。首先，是那些接受“快”和“慢”的孩子，我实行的方法是激励那些学得慢的，只要他们稍有进步，我就在全班面前夸他们，这样的话，可以让他们更有自信，千万不能说他们笨等等的话语，这样不止对他们信念是一个打击，对他们以后更会留下阴影。而对于那些学得快的孩子，要提示他们不要傲慢，适当激励，同时可以多给他们讲些新学问。（四）“差别对
9、待”听话与淘气同样的，对待那些听话的孩子和淘气的孩子也要实行不同的方法，特殊是一些特殊淘气的小孩子最让人头疼，当出现问题时，我会赐予适当的教化，屡教不改的，我会赐予适当的指责，同时进行情感的教化感化，重点对象重点视察指正。这时候就须要忍耐力了，其实在这过程中我也好几次想说放弃，可是不能，这时候我就告知自己，我对他们要负责任，玩要尽老师的责任。很快一个多月的时间就过去了，结束工作时我还有些不舍，不止在教化方面我学到东西，其他方面也让我感受良多。（五）要擅长沟通身为一名学习旅游英语的学生，擅长与他人沟通这一点是特别重要的，而我的实践，更加熬炼了我的这种实力。要知道，与三十多位小挚友相处，是不简单的
10、，这更熬炼了我的沟通实力。在实习期间，我熟记每一位小同学的名字，与我班的34名学生都相处的很融洽，更有的小挚友下课时也喜爱来找我玩。我认为这是他们对我的一种认可。（六）要勇于吃苦在实习期间，我们的住宿条件不是很好，虽然是夏天，可是没有电扇更没有空调，很热，伙食状况也不是很好。但是我认为，一个有作为的人，必定是一个能在各种环境都能坚毅奋进的人。这些种种的事情，都是我对我的熬炼。所以我不埋怨，不埋怨，在环境中接着努力做好工作。（七）要有热忱和信念干工作最怕三天簇新之后厌烦。对于这份实习，我深知热忱的重要性，一个没有激情的人，是不会做出太大的事情的。而身为一名老师，你的心情是会影响整个班级的学生学习
11、心情以及学生的学习效果的，所以，我依靠自己乐观的心态，并时刻激励自己：生命不息，奋斗不止！在平淡的工作中，我也做的兴致勃勃。（八）要有条理性面对7、8岁的孩子，他们很懵懂，许多事情都不懂，而且又贪玩，不情愿听从老师的教育，在教学上，常常会出现学生不听从管教的事情。对于我来说，这是一个挑战，因为我做事情喜爱干脆利索，不喜爱拖拖拉拉，而于小孩子沟通时，就是要求你稳下来，慢下来，耐性仔细，循序善诱。在这一点上，我认为今年暑假我学到了许多，我能耐下心来与小孩子们沟通，不厌其烦的的回答他们的问题，耐性引导他们学习。随着越来越多的公司在聘请人才时注意工作阅历，高校生一毕业就去就业，势必会有一些劣势，不仅在
12、个人自身经验上，更在处理事务的实力上，所以，高校生在步入社会之前，提前做些实践、实习，熬炼自己的实力，提高自己的见识，是特别有必要的。六.实习总结作为在校生，我们到公司去实习，由于我们不是正式员工，所以多数是把我们当学生看待，一般不会给我们什么重要的工作去做，他们会交给我们一些比较简洁的工作。与此同时，我们应当自己主动找一些事情来做，从小事做起，刚起先也是有这样。在工作过程中，我们确定会遇到许多的问题，有许多是我.暑假实习报告 篇2一、调查概况我于xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。透过调查探讨，对中学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中学生的学习心
13、理动向，深化教学改革，加强教化教学的针对性，提高教化教学的实效性，探究实施素养教化的新路子，带给了客观依据。二、调查的详细目标和方法(一)详细目标1、中学生的学习心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，资料涵盖教化价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近志向的高效样本数。三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。(一)中学生的学习心理现状分析1、教化价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教化价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素养，10
14、%的学生认为学习的作用是为了考高校，16%的中学生没有思索。调查还显示，中学生的教化价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教化程度成正比，其中65%的学生认为高校生挣钱多，25%的学生认为中学毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。2、学习看法调查结果证明，67%的学生对学习的热忱较高，24%的学生对学习的热忱中等，9%的学生胆怯学习。这与他们考高校意识淡化是相一样的。值得留意的是，胆怯学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90%的学生都有自己最厌恶的课程。学生胆怯学习或厌恶某些课程的根本缘由，一是与老师的教学方法紧密相关;二是与该课程的好用价值紧密相关
15、。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、好用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在学生厌恶的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处。3、学习习需求当前，特长是师生共同关切的热门话题，在调查中我们发觉，大部分学生对特长有正确的相识，其中，92%的学生有自己感爱好的目标，且有52%的学生期望得到老师的指导。同时，78%的学生期望学到较多的、好用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮忙。4、学习目的调查结果证明，对于中学毕业后的准备，99%的学生有读高校愿望。(二)当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。1、教化价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经相识到了教化的重要价值在于帮忙他们提高自己的综合素养，使他们驾驭生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争潜力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的学生则致力于追求更高等的教化。中学生的教化价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越剧烈地追求将来教化输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去
