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1、幼儿园小班美术说课稿幼儿园小班美术说课稿1 一、 设计意图 蔬菜贴近生活，是孩子们熟识的食物。在对蔬菜的熟悉下我们利用蔬菜的横截面蘸上颜料来进行印画。依据小班幼儿学习特点，主要引导幼儿发觉美、追求美、和感受美。培育幼儿对美术活动的爱好，能大胆开心的参加到活动中来。所以我选择了蔬菜印画。 二、 说目标 1、 能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。 2、 通过蔬菜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。 3、 熟悉三原色：红、黄、蓝。培育幼儿仔细作画并保持画面干净、 三、 说重难点 活动重点：感受印画的乐趣。 活动难点：感知印画的方法。 四、 说教法
2、依据设计的活动内容，主要采纳了挺直导入法。 五、 说过程 在幼儿对小草的熟悉下，挺直用小草导入主题。在小草上进行添画学习印画。尝试用特别的材料来初步感知印画的方法。感受这种特别画法的乐趣。在印画的过程中熟悉三原色。激发幼儿的爱好让幼儿开心的参加到活动中来。 幼儿园小班美术说课稿2 教学目标： 1、通过体验胜利的欢乐，培育对美术的爱好。 2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。 3、培育幼儿良好的作画习惯。 4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。 教学预备： 1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。 2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。 教学过程： 1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。随
3、音乐老母鸡学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。 2、小母鸡们有什么本事呢?哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。 其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀?音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。 生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样? 3、假如能把鸡蛋孵出小鸡来，那肯定更美好吧。这次让母鸡妈妈先来试试。(音乐时，老师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。)我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢?(音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。老师提示幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。) 4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜爱去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。 5、我们真
4、能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做嬉戏吧。 活动反思： 通过这次活动，幼儿把握了画圆的方法，我通过出示美丽的母鸡图片，引起了幼儿的爱好。在示范画圆前，我应当带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应当随即的强调一下拿画笔的正确姿态，每一个详情都要留意到，下次活动中应当更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时，我不但留意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用主动的语言鼓舞幼儿，这点在以后的训练活动中要连续保持。结束部分，幼儿的留意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的主动性。 幼儿园小班美术
5、说课稿3 一活动设计意图： 我班孩子入园三个多月，从入园的那天起几个孩子就每天在美工区里，拿着蜡笔画这画那，我知道这是孩子喜爱画画的一种表现，但孩子的小肌肉还尚未发育成熟，握笔的力气很弱，不行能完整的画出一幅画，只能通过其它的活动形式来让孩子尽情发挥自己的绘画才能，如：手掌印画、图形粘贴、线条画、撕纸粘贴等，每次活动，孩子们参加的主动性很高，不管画得好不好都能主动的去动手操作，为了能让孩子在现有的力量水平上，尝试更多的绘画形式，使自己绘画水平得以提高，从而体验到胜利的欢乐，所以设计了这次的活动。 二目标的制定及重难点的处理： 我班孩子喜爱自己动手操作的活动，但孩子动手的力量还很差，特殊是对笔的
6、把握很困难，依据孩子的年龄特点，制定了此次活动的目标，这个活动的目标是让孩子用食指压印和线条添画的方法画出小蝌蚪的基本形象，这是活动的技能目标，活动的另一个目标是让孩子通过今日的活动，使孩子更加宠爱今后的绘画活动，这是活动的情感目标，对于孩子来说，只有自己喜爱的才会感爱好。活动的重点在于，每组4个孩子是否能用食指指腹蘸适量的颜料在圆纸上匀称地压印并保证画面的洁净，在这个问题上，活动材料的预备很重要。我给孩子们预备了适量的颜料，不多不少，削减了孩子在蘸颜料时出现的各种意外，同时在示范时，也有意识的引导孩子匀称把蝌蚪铺满画面。活动的难点在于，孩子是否能画出不同方向游的蝌蚪，要想让孩子画出不同方向游
7、蝌蚪，蝌蚪的头的方向和尾巴的位置，是孩子最难把握的，所以在老师示范时，就给孩子示范了不同方向游的蝌蚪，只要改变手指的方向，蝌蚪的头的朝向和尾巴的位置是相反的，幼儿就简单理解了，在孩子绘画时老师必需进行个别指导，这样才能使孩子更好的完成绘画活动。 三活动的材料： 小班孩子动手力量差，想激发孩子的动手欲望，预备的材料必需是，能吸引孩子的、孩子喜爱的，这样孩子才能激发孩子去动手，所以就用了活动的青蛙纸偶，为了给孩子营造池塘的氛围，孩子将4人一组在一张浅蓝色的圆形纸上进行绘画，这是孩子之前没有体验过的。活动的重点材料是，用盘子装颜料，假如颜料多了，孩子蘸时简单滴落，颜料少了孩子蘸不上，这些缘由都会影响
8、绘画的最终效果，所以，在盘子里放几张皱纹纸，让颜料吸附在皱纹纸上，这样孩子蘸颜料时就会匀称许多，这也是保证绘画效果的一个方法。孩子印画好后，为了让孩子能有个良好的卫生习惯，让孩子把手上的颜料用湿毛巾擦洁净，再用蜡笔添画蝌蚪的尾巴。 四活动的过程： 小班的孩子留意力时间短，对动物比较感爱好，简单被动物形象所吸引，所以，活动始终围绕帮青蛙妈妈找孩子的这一主题来开展活动。活动的开头，老师一一呈现出四个青蛙妈妈，老师仿照青蛙妈妈说出自己遇到的困难，激发孩子的怜悯心，让孩子能主动的参加到活动中来，这也是示意孩子是分4个小组活动，让孩子初步体会到合作作画的乐趣。接着，是老师示范画的环节，老师的示范很重要，
9、孩子没有这方面的绘画阅历，对于蝌蚪的姿势不了解，因此老师必需在示范时强调改变手指的方向改变手指的方向了，蝌蚪的尾巴也要跟着变，重点强调蝌蚪的尾巴在头的后面。接下来就是孩子自己绘画的环节，老师依据孩子绘画的状况进行个别指导，在孩子印画好蝌蚪的头后，提示孩子用湿毛巾把手擦洁净，然后用蜡笔添画尾巴。孩子画好后，为了保证活动的完整性，让一组一组的孩子把画好的画送给青蛙妈妈，体会关心别人后的欢乐，最终在教孩子一首简洁的儿歌来结束此次活动。 幼儿园小班美术说课稿4 一、说教材 依据幼儿园训练指导纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美
10、，制造美的情趣。”基于这点要求，在幼儿听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿留意观看小蝌蚪的形状特征和游动姿势，通过“观看想象创作观赏”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，进展主动性思维及操作力量。这不仅仅体现在美术这一学科中，在其他的学科中也起到了举足轻重的作用。 二、说幼儿 幼儿园训练指导纲要中指出：幼儿是训练活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受力量相吻合。因此，正确把握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进展状况，是每位老师设计和组织活动的必要前提。幼儿在初步接触美术后觉得用一支笔可以画出许多的东西，很有意思。他们就拿着笔随便的画啊画的，这就需要老师去引导幼儿理解美术，
11、使幼儿都能通过动手操作而体验到胜利的欢乐，让幼儿爱上美术。 三、说教学目标： 1、学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。【依据纲要中提出的：进行艺术活动时，要依据幼儿的进展状况和需要对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导来定位的。】 2、培育和进展幼儿的观看力和想像力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐。【体现了本节课的主要设计意图，依据纲要中要求突出“情感”、“爱好”、“看法”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培育幼儿终身学习的基础和动力。】 3、作品展现，观赏作品并相互沟通，共享胜利的欢乐。【依据纲要中“为幼儿制造展现自己作品的条件，引导幼儿相互
12、沟通、相互理解和相互观赏”。在这里为幼儿的语言进展供应机会，使语言训练渗透在美术活动中。】 四、说教学重点、难点： （1）重点：培育和进展幼儿的观看力和想像力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的力量。 突出重点的方法：主要通过幼儿动手操作的过程，来实现幼儿在“爱好”和“体验”方面的进展。 （2）难点：幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。 突破难点的方法：幼儿通过观看动画的方式，了解小蝌蚪的各种动态。 五、说教法： “直观演示法”，通过课件演示，形象生动的导入课题，引起学习的爱好。 “启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观看并思索。 “示范讲解法”，关心幼儿把握正确的表现方法，主要体现了“幼儿才是活动的
13、主体，老师应当成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”这一理念。 六、说学法： 1、“争论法”，在观看之后和操作之前，供应给幼儿一个相对自由的空间，鼓舞幼儿大胆争论，有利于进展幼儿的想象力和自主解决问题的力量。 2、“操作法”美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能把握技能技巧和从中体验情感训练。 七、活动预备： 1、幼儿生活阅历和学问的预备。在日常生活中，让幼儿多观看自然角里的小蝌蚪，使幼儿熟识“小蝌蚪找妈妈”的故事和歌曲 2、教具及材料预备：小蝌蚪找妈妈的课件和“青蛙妈妈”的大图片； 幼儿的的操作材料：每组一盘黑色的颜料；人手一支黑色水彩笔。 八、说活动过程： 整个活动程序概述为“创设情
14、境、激发爱好观看动画、比较形态自由争论、大胆想象自我创作、示范讲解作品展现、相互观赏”五个部分。 （一）创设情境、激发爱好 1、手指歌。意图是利用幼儿学过的嬉戏，增加活动的生动性，让幼儿一开头就带着开心的心情参加学习。 2、课件里出现皱着眉头的青蛙妈妈，老师提问，幼儿带着问题看图。意图是预设情境，激发幼儿学习爱好。 、说小蝌蚪儿歌，课件里出现找到妈妈的小蝌蚪图片，青蛙变成兴奋的表情。意图是以说儿歌的形式，让幼儿初步体验到关心别人的欢乐。课件的演示，用来创设一个“小蝌蚪找妈妈”的嬉戏情景来贯穿课的始终，为幼儿创设一个轻松的学习情境，吸引幼儿的留意力，为活动的顺当进行做好铺垫。体现了纲要中提出的“
15、以嬉戏为幼儿的基本活动”这一理念。 （二）观看动画、比较形态 动画里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面。意图是用启发性提问法，明确的把“观看”和“比较”这两个任务交待给幼儿。 （三）自由争论、大胆想象 1、幼儿通过观看动画，争论小蝌蚪的各种游泳形态。意图是在幼儿头脑中形成小蝌蚪游动的初步印象，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法和理解，提示幼儿要说完整话，充分调动它们学习的主动性。 2、总结小蝌蚪游动姿势，幼儿想象小蝌蚪的画法。意图是在观看之后和操作之前，供应给幼儿一个相对自由的空间，鼓舞幼儿大胆争论，有利于进展幼儿的想象力和自主解决问题的力量。 （四）自我创作、示范讲解 1、把操作材料都利用起来，请幼儿变出可爱的小蝌蚪
