小学《家乡的红橘》三年级语文原文及教案2022老师教案要是备教材、备学生、备方法、备自己、备才能培养等,到达挖掘教材要“深”,教学方法要“活”,讲课要“精”,传授知识要“准”,教学效果要“高”的目的下面WTT给大家带来关于《家乡的红橘》三年级语文原文及教案小学三年级语文《家乡的红橘》原文我的家乡在长江边上,那里有成片的橘园春天来了,经受了风霜考验的橘子树更加茂盛,那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光到了四五月,各种花竞相开放,争奇斗艳,而橘子树却不声不响地长出米粒大小的花骨朵花骨朵绽放开来,形状像茉莉,一瓣一瓣的,有指甲那样大,小巧、洁白、清新、朴素,一簇簇藏在枝叶间,星星点点的,不大起眼但当你走近,那阵阵香气扑面而来,会使你醉倒秋天,橘子树结出了肥实的青色果子,一串串压弯了树枝,谁见了谁爱,但这时的果子吃起来又酸又涩十一月左右,果实成熟了,绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼它们有的两个一排,有的三个一束,有的四五个抱成团……沉甸甸的,把枝条儿越压越弯走近细看,红橘的皮上还有一个个小窝窝呢剥掉皮,就是鲜嫩的、金黄色的瓤掰一瓣放入嘴里轻轻一咬,满嘴都是甜甜的汁,使人感到舒畅极了家乡的红橘,真让人喜欢呀!小学三年级语文《家乡的红橘》教案教学目的1 运用学过的方法,认识本课的生字,会标准、美观地书写生字。
2 能通过,联络上下文理解本课生字新词3 能正确、流利、有感情地朗读课文,理解家乡的红橘有哪些得意之处4 仔细观察一种自己喜欢的水果,抓住特点,展开想象,写一写教学准备:生字卡片、红橘的有关知识教学重点:学习生字词,理解家乡红橘的得意之处教学难点:能学着的观察写作方法,描写自己喜欢的水果教学时间:2课时教学过程第一课时一、谈话激趣,导入新课同学们,你们见过红橘吗?吃过红橘吗?你对红橘有哪些理解,谁来说一说?(抽生说)孩子们介绍得真不错!今天我们就要学习一篇有关红橘的文章,下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的?师出示课题:家乡的红橘,生齐读课题二、自读课文,解决生字、词读音1 自读课文,把红色音节的字音读准,把难读的字多读几遍注意:翘舌音:畅、束平舌音:素前鼻音:嫩后鼻音:竞多音字:骨(骨气、花骨朵)2 勾画出生字连成的词语,每个词语自读三遍3 检查生字、词读音出示生词卡片开火车认读、老师及时纠错,抽生读,小组比赛读、齐读4 把生字、词带进课文中再读课文,注意把词语读准确,把句子读通顺、读连接抽读、师生互评、齐读)三、精读课文,理解课文大意1 自读课文,标出段,弄清各段讲了什么?学生自读,老师巡视。
2 全班交流1)这篇课文一共几段?(2)谁来说说课文的几段各讲了什么?学生汇报:第一段:家乡在长江边上,那里有成片的橘园第二段:春天时,橘子树叶长得很茂盛第三段:四五月时,橘子花开了,花香醉人第四段:秋天,橘子树上结满的青色果实压弯了枝头第五段:十一月左右,果实成熟了第六段:总结全文,赞美家乡的红橘四、学习生字1 请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的10个字2 老师重点指导“骨”字的写法,请生观察写“骨”字时应注意什么?骨字的第四、第五画是点、横钩3 师范写“骨”字生在桌上用手指写3遍4 生练习:翻开练习本,把其余的9个字在田字格里写2个,要求一个比一个写得好5 展示书写五、作业1 抄写生字2 抄写词语,每个三遍第二课时一、复习引入1 复习生字词出示生字卡片,开火车读生字、男女生赛读、齐读2 复习课文:全班齐读课文二、精读课文,感受红橘的得意1 出示第1段,自读考虑第1段讲了什么?(家乡的红橘生长在长江边)2 过渡:作者家乡的红橘有什么得意之处呢?课文又是从哪些方面写出了红橘的得意呢?请自读课文2~5段,边读边考虑3 (学生汇报:第2段写了春天时,橘树叶长得很茂盛)师板书:橘树叶作者用哪些词来写橘子树的叶子得意?把它们用重点符号标出来。
学生汇报:茂盛、四季常青、闪着绿油油的光)理解“茂盛”的意思4 指导朗读、背诵那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆,在阳光下闪光,多美呀!就让我们美美地读一读吧!自读,抽生读,师生点评,齐读,试背5 还有哪些地方写出了红橘的得意呢?(生:第3段主要写橘子花的得意)师板书:橘子花6 默读考虑:课文从哪些方面写橘子花的得意?勾画表现橘子花得意的词语学生汇报:竞相开放、争奇斗艳、绽放、醉倒)理解词语:竞相开放、争奇斗艳7 指导朗读、背诵1)自读,边读边想象花儿竞相开放,花香醉人的情景抽读、老师范读、齐读2)这么美的句子,想把它记在自己的脑海里吗?下面就自己背一背吧!(自由背、抽背、师引背、齐背)8 还有哪些地方写出了红橘的得意?(第4段写了青色的橘子压弯了枝头,很得意)师板书:青色的橘子9 小组讨论:课文哪些词语写出了青色的橘子的得意?(学生汇报:肥实、压弯了枝头、又酸又涩)理解:肥实10 指导朗读:齐读这一段,边读边想象果实缀满枝头的情形11 到了十一月左右,果实成熟了,成熟的果子又有哪些得意之处呢?作者又是从哪些方面来写红橘的呢?请生自读第5段师板书:成熟的果实12 小组讨论、学生汇报:颜色:红色金黄色的瓤形状:像一盏盏的小灯笼味道:甜甜的感受:使人感到舒畅极了13 指导背诵:有感情地朗读并把它背下来,体会作者对家乡红橘的喜欢之情。
自背、抽背、引背、齐背)14 家乡的红橘每一阶段都有它的得意之处,无论是橘树叶、橘子花,还是橘子,都让我们感受到了它的得意,就让我们像作者一样大声地赞美它吧!齐读课文最后一段师板书:让人喜欢三、理清顺序,总结全文1 通过刚刚的学习,我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序写的,先写叶,再写花,最后写果实由青变红下边就请同学们勾画出表示时间先后的词语,完成课文第2题,读一读出示课后作业:这篇课文是按时间顺序写的,先写初春的橘子树,接着写四五月时的橘子花,再写( )的青色果子,最后写( )的成熟的果子2 老师小结:作者按时间顺序,写家乡红橘的生长变化,还特别注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点在今后的写作中,我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法,把自己的文章写得更有条理小学三年级语文《家乡的红橘》知识点字词:风霜、茂盛、明媚、绿油油、竞相开放、争奇斗艳、花骨朵、绽放、茉莉、朴素、清新、阵阵香气、成熟、灯笼、沉甸甸、鲜嫩、舒畅重点句子:春天来了,经受了风霜考验的橘子树更加茂盛,那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光到了四五月,各种花竞相开放,争奇斗艳,而橘子树却不声不响地长出米粒大小的花骨朵。
花骨朵绽放开来,形状像茉莉,一瓣一瓣的,有指甲那样大,小巧、洁白、清新、朴素,一簇簇藏在枝叶间,星星点点的,不大起眼但当你走近,那阵阵香气扑面而来,会使你醉倒十一月左右,果实成熟了,绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼它们有的两个一排,有的三个一束,有的四五个抱成团……第 9 页 共 9 页。