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1、2022年中班教案六篇中班教案六篇作为一名无私奉献的老师，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我为大家收集的中班教案6篇，希望对大家有所帮助。中班教案 篇1一、了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形;二、相识不同的梯形，发展视察、比较、动手实力。三、有爱好参与数学活动。四、体验数学集体嬉戏的欢乐。一、图片：有长方形、正方形、梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可拆分;二、等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片，长方形、三角形的纸(数量与幼儿人数相同)，剪刀;三、人手一张白纸，上画三个正方形，剪刀;四、幼
2、儿活动材料数学第21页梯形大聚会。一、导入主题，引起幼儿的爱好，老师：小猪一家造了新居子，这幢房子的屋顶很特殊，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形态。请幼儿在小猪的新居子中找出长方形和正方形，并数数各有几个。二、相识梯形老师：小猪家的屋顶是什么形态的呀?这个形态它叫什么?(梯形)看看它和长方形、正方形有什么不一样?将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形?老师：这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形?(出示直角梯形的图片)这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形?(出示等腰梯形的图片)三、让幼儿动手操作，加深印象。老师：猪妈妈又生了许多猪宝宝，她打算给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜
3、爱梯形的屋顶，下面就请小挚友来帮帮忙，帮小猪们设计出梯形的房顶。老师这里有长方形和三角形的纸，请你们用折纸的方式把长方形和三角形变成梯形，有谁想上来试试?幼儿尝试把长方形和三角形变成梯形，再将剪下来的梯形拼在白纸上所画的正方形房子上面，作为小猪家的屋顶。四、出示活动教材，再次感知梯形的特征。出示幼儿活动材料数学第21页梯形大聚会，引导幼儿通过视察、找寻、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。幼儿操作，老师在旁指导。教学反思：活动第一环节：找梯形。我制作了课件，出示小猪的图片，为活动创设“小猪告知大家好消息，它家造新居子”的活动情景，激发活动爱好。然后让幼儿找一找这幢房子的房顶特殊之处，然后引出梯形
4、，并让幼儿相识梯形。本环节中，我重点让幼儿感知梯形倒着放、斜着放，还是梯形。这里自我感觉对梯形的介绍不精炼，没有把梯形和长方形作一个透彻的比较，所以部分幼儿还不能把长方形和梯形区分出来。接着是相识直角梯形和等腰梯形。这里方老师也提出了建议，活动中，我太强调让幼儿相识直角梯形和等腰梯形。的确，我把目标定得太高了，不符合中班幼儿的接受实力。其次环节：变梯形，把长方形和三角形转换成梯形。以情景：“猪妈妈又生了许多宝宝，她打算给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜爱梯形的房顶，请你们一起帮忙!”导入下环节。我的设计意图是把长方形、三角形转换成梯形，感知长方形、三角形与梯形的关系。我设计了一个很难的环节，而且
5、在幼儿操作前，也没有做到清晰的讲解示范，一起先就让幼儿自己探究，导致部分幼儿不能转换出正确的梯形。中班教案 篇2一活动目标1训练幼儿思维的发散性和连动性。1.通过幼儿观赏圆圆的春天，让幼儿感知儿童散文作品，学会观赏性情听。激发幼儿仿编散文的爱好。二教学方法1激发法2探究法三活动打算1学问打算：幼儿已感知、相识圆的物体。知道唱片能发出好听的声音。2材料打算：生活中各种圆形物品及图片（供幼儿活动用）。3老师打算：录音机、背景图、操作卡、字卡（圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片）四活动过程：（一）嬉戏（找圆）1老师：今日，有很多的挚友来我们班做客，我们去请它们出来吧?2幼儿听音乐找挚友二幼儿介绍
6、找到的挚友并相识字圆圆的要求幼儿大胆介绍：如圆圆的皮球三幼儿了解散文诗圆圆的春天1老师出示背景图，幼儿相识字春天2老师出示操作卡介绍春天的挚友；蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。并教幼儿相识字（蜻蜓、青蛙、鱼娃娃）3幼儿观赏散文诗圆圆的春天4提问：使幼儿了解散文诗的特点。你们喜爱散文诗吗？喜爱它什么呢？四幼儿仿编散文幼儿通过介绍自己找到的挚友来仿编散文诗幼儿在音乐中郎诵自己仿编的散文诗（老师做记录）五延长活动幼儿听音乐用身体姿态做圆的动作（如：抱腿滚圆、拉手成圆圈等）五各领域渗透音乐：圆圈舞美术：幼儿用圆进行美术创作画科学：幼儿了解VCD放音原理六生活中的渗透幼儿练习形容词组中班教案 篇31、理解故事中猴子
7、捞不到月亮的缘由，感受寓言故事的乐趣。2、视察并了解物体在水中成像的现象。3、知道遇到事情要多动脑筋、想方法。1、一串毛绒小猴玩具、每组一盆水、一个手电筒。2、猴子捞月亮故事挂图、猴子捞月亮的动画故事。1、猜谜语引起幼儿爱好：一物象人又象狗， 爬竿上树是能手， 擅长仿照人动作， 家里没有山中有。（猴）老师出示一毛绒小猴玩具，引起幼儿听故事的爱好。2、请幼儿观赏猴子捞月亮故事，分析理解故事内容。（1）猴子们在水里发觉了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情怎样？（2）分析猴子们为什么没有捞上月亮来，这是一群什么样的猴子？ （发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、
8、不爱动脑筋的猴子等。）3、请幼儿看挂图完整地观赏故事，探讨听了这个故事明白了什么道理。4、组织幼儿做试验。 用手电筒当月亮，水盆当井，让幼儿视察：水中“月亮”的影子是什么样的？ 用手去捞，“月亮”变得怎么样了？让幼儿感知水面很平常，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了水纹，影子就碎了。1、晨间活动时，请幼儿观看动画故事猴子捞月亮，加深对故事的理解。2、请幼儿晚上在家视察月亮的改变，并进行记录。中班教案 篇4活动目标：1、初步驾驭两人合作“抛接球”的基本方法。2、在两人协作时能做到手眼协调、反应灵敏。3、加强合作意识，体验合作的乐趣。活动打算：报纸球和塑料筐4个活动过程：一、玩纸球。嬉戏“炒米花
9、”。米花是用什么做的呢？（纸球）师：那我们今日来玩纸球，想一想，纸球还可以怎么玩，看看谁的方法多？请幼儿示范自己的玩法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。师幼互动，激励幼儿学习并尝试同伴的玩法。二、嬉戏“你抛我接”。把幼儿分为两组，各组面对面分别站在场地两条相距2-3米得点上，老师发口令，两组幼儿把自己手中的球抛向对面幼儿，对面幼儿再把对方抛过来。老师用铃鼓声作信号，铃鼓响，幼儿抛球练习；铃鼓停，幼儿停止抛球。嬉戏重复练习。三、嬉戏“抛纸球”。嬉戏玩法与规则：幼儿分为四组，每人拿纸球抛进事先打算的框里，抛完后拿着纸球到队形后面接着排队，进行嬉戏。竞赛活动。幼儿分四组，起先抛纸球，每队请一位小组长
10、负责拾纸球。每位幼儿抛五个纸球，最终看看谁抛进框里的球最多，谁就是优胜者。然后依次依次，再起先嬉戏。四、结束活动。幼儿整理场地上的报纸球，活动结束。教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。中班教案 篇5活动目标1、初步感受秋天的景象和散文中美丽的词句，学习词语：翩翩起舞、火辣辣、暖温煦和等。2、通过老师的动作及有表情的配乐，体验散文的美丽词句。3、感受大树和树叶的亲情，从内心激发关切自然的情感。活动打算配乐磁带秋日思语活动过程一、通过提问，引出主题天慢慢凉了，秋
11、天来到了，秋天是什么样子的？秋天的树叶是什么样子的？二、观赏散文第一、其次段，了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。1、出示挂图有感情的配乐朗诵散文第一、其次段。提问帮助幼儿回忆散文的内容提问：小树叶在春天是什么样子的？夏天是怎样的？秋天呢？三、视察画面，学习第三段1、提问：一阵秋风吹来，小树叶离开了大树妈妈，它飘呀飘，飘向四面八方，飘向了哪些地方，这些地方会变成什么样？2、老师指图引导幼儿按依次视察图片提问：小树叶飘到（屋顶）上，屋顶变得小树叶飘到（小河）里，水面上象漂动着很多小树叶飘到（草地）上，草地上象多了一层小树叶飘到（大树妈妈）脚下，大伙儿抱成一团，似乎在说四、配乐完整的朗诵散文探讨：小
12、树叶是个怎样的孩子？他是怎样爱妈妈的？你喜爱小树叶吗？中班教案 篇6活动目标1、在探究操作过程中，激发幼儿的学习爱好，培育初步的合作意识。2、幼儿在实践的基础上，试编儿歌，理解儿歌内容。3、体会颜料作画的欢乐，对调色产生爱好。活动打算1、操作材料：分组打算红、黄、蓝三种颜料，每人打算棉签一支、调色盘一个。毛笔若干。2、图片教具：颜色宝宝（红、黄、蓝），记录卡，实物图片（橘子、叶子、茄子、轮子各一个），橙、绿、紫、黑色圆点各一（做成标记牌）。3、白纸、抹布若干。4、家长利用资源：找寻橙、绿、紫、黑的物品。活动过程：一、提出问题1、（出示橘子、绿叶、茄子、轮子）问：这是什么？是什么颜色的？2、歌表
13、演引出三原色宝宝。“小挚友，看看谁来了？用我们的礼节欢迎它。”（老师奇妙改变不同的颜色宝宝教具，幼儿唱相应的歌词）。红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，出来了，出来了，红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，你好吗？你好吗？（活动的导入，老师奇妙运用三色颜色宝宝的教具，变魔术般地出示三原色；幼儿随机改变的歌词创编，主动性随之调动。）3、老师只有这三种颜色，怎么画出橙色橘子、绿色叶子、紫色茄子、黑色轮子呢？（通过提问激发幼儿的探究欲望）二、调色操作理解内容1、老师介绍工具，及运用方法（初次接触颜料、运用毛笔、调色盘，有必要教会孩子如何运用，正确的运用方法是幼儿活动胜利的保证。）2、幼儿在老师
14、的引导下进行调色操作，并作简洁记录。（1、）老师提出操作要求师：魔术师要当心啊，两种颜料不要蘸得太多，要放在自己的调色盘里，千万别把魔术变到外面，那会让别人发觉你的小隐私的。最终，小挚友用棉签棒将变出来的颜色涂在没有颜色的宝宝上，懂了吗？颜色宝宝在欢迎你们哪，快去玩吧！（把用什么颜色和什么颜色变成什么颜色都记录在纸上，可以帮助小挚友进一步感受颜色的改变，能便于幼儿的语言讲解并描述。）（2、）幼儿操作记录（3、）相互沟通操作结果三、试编儿歌，学习儿歌1、试编儿歌内容。师：“我们小挚友的本事真大，一下子变出了这么多好看的颜色。你变出了什么颜色？是哪两种颜色宝宝手拉手变出来的？（请小挚友把相应的操作卡展示在版面上）老师这里的什么东西是用这种颜色画的？然后老师依据幼儿的回答，将事先打算的各种颜色东西出示在黑板上。师生共同编出“红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。”（演示标记牌，并用图片表达儿
