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1、2022年二年级数学教学计划范文合集7篇二年级数学教学安排范文合集7篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候仔细思索安排该如何写了。想学习拟定安排却不知道该请教谁？下面是我为大家整理的二年级数学教学安排7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。二年级数学教学安排 篇1一、学生基本状况：本班学生共计 人，从上期测评状况看，学生基本能正确进行计算，部分学生分析问题，解决问题的实力有所提高，但是也存在审题实力较差，缺乏检查习惯，理解实力较差。二、教学内容：本册教学内容：除法、混合运算、方向与路途、生活中的大数、测量、整理与复习(一)、走进乡村、加与减(一)、相
2、识图形、加与减(二)、整理与复习(二)、漂亮的植物园、统计、总复习三、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数四、教学难点：混合运算、加与减、生活中的大数、测量五、教学目标(一)、数与代数1、第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法(商是一位数)。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，驾驭有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。2、其次单元“混合运算”(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算依次，能依据这些运算依次计算有关问题，并能解决一些实际
3、问题。3、第四单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和视察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位依次，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和沟通，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培育学生的数感。4、第六单元“加与减(一)”，第八单元“加与减(二)”。结合详细情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。(二)、空间与图形1、第三单元“方向与路途”。借助实践活动，相识八个方
4、向;给定一个方向(东、南、西或北)，能分辨其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置;相识简洁的路途图，能依据路途图说出动身地到目的地行走的方向和途径的地方。2、第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”;了解长度单位之间的关系;培育学生相识角，能分辨直角、锐角、钝角;通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观相识平行四边形。(三)、统计与概率1、经验简洁的收集数据、整理数据、分析数据的过程。2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图(1格表示1个单位);依据统计图表中的数据，回答一些单间的实际问题，并能作出一些简洁的预料。(四)、实践活动本册
5、教材支配了丰富的实践活动。例如：1、设计希望小区示意图。2、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。3、估一估，数一数有多少片树叶。4、走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步;估一估1000米大约有多少步。5、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。6、用学过的图形设计美丽的图案。7、把几十粒黄豆泡在水中，记录生长状况，制成统计图表。通过以上一系列实践活动，使学生初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用;初步学会与他人合作沟通，获得主动的数学学习情感。六、教学措施：数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教学，有以下措施：一、引导学生
6、独立思索与合作沟通动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，老师要让学生在详细的操作活动中进行独立思索，激励学生发表自己的看法，并与同伴沟通。例如：乘车去机场，有25人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。可以怎样派车?你认为怎样派车合理?解决这个问题时，可以先激励学生自己独立思索(想出一种方案就可以)，然后在小组内沟通，用自己喜爱的方式进行表达。如：表格的方式。特殊是在回答怎样派车合理时，答案不要求一样，只要合理就可以了。实践活动是培育学生进行主动探究与合作沟通的重要途径。在本册教材中，支配了多个实践活动，应充分利用，使学生经验视察、操作、推理、沟通的过程。二、加强估算
7、，激励算法多样化估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机地培育学生的估计意识和初步的估算实力。例如：在估计一筒花生在多少粒;估计一篇文章有多少字;进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围再进行计算;在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量。这样做，有利于学生估计实力的培育。三、培育学生初步的提出问题和解决问题的实力在本册的教学中，老师应充分利用学生已有的生活阅历，随时引导学生把所学的学问应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的应用，体会学习数学的重要性。七、教学用具：1、挂图 2、直尺 3、小棒 4、实物图 5、计数器 6、几何图形八、课时支
8、配：一、除法 7课时二、混合运算6课时三、方向与路途3课时四、生活中的大数7课时五、测量3课时整理与复习(一)2课时走进乡村 2课时六、加与减(一)12课时七、相识图形6课时八、加与减(二)8课时漂亮的植物园2课时九、统计4课时总复习 5课时二年级数学教学安排 篇2为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的驾驭本学期的学习内容，特制定本复习安排。一、复习内容： 北师大版小学数学第三册。1、19的口诀表内乘除法计算、口诀的运用（逆运用）、规律的填写2、时间看钟表写时刻并算出经过的时间、时间换算、时间单位填写、看时间画针。3、应用题求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题；关于平均分和求倍数
9、的除法应用题；依据统计图表提出并解决数学问题等。4、路途与位置分辨方向、按地址画地方、识别路途图5、视察物体从不同方向分辨物体的形态（立体图）6、统计与揣测看统计图完成统计表，再解决问题或提出再解决；摸球，用“可能”、“肯定”、“不行能”填空、连线或写一句话二、复习重、难点：1、表内乘除法。2、方向与位置。3、时、分、秒。三、复习目标：1、记住乘法的意义和各部分的名称；能依据加法算式列出乘法算式；会用乘法口诀娴熟的计算表内乘法。2、记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系；会用乘法口诀娴熟地求商。3、知道站在不同的角度视察物体，所看到的形态是不同的；会正确分辨从正面、侧面、上面视察到简
10、洁物体的形态。4、会在实景中分辨东、南、西、北，并能描绘物体所在的方向；给定一个方向，分辨其余方向；知道地图上的方向，会看简洁的路途图。5、能结合生活实际相识钟面，相识时分秒；驾驭时分秒之间的关系；能够精确读出钟面上的时间；结合自己生活的阅历，体验时间的长短，会计算比较简洁的经过时间及单位换算。6、依据图表中的数据回答一此简洁的问题；在简洁的揣测活动中初步感受不确定与确定的现象。7、依据详细情境提出可以用乘除法解决的问题，正确列出乘除法算式，会解决有关乘除法的实际问题。四、复习时间及内容支配复习时间 复习内容 详细学问 复习重难点 课时支配19日22日数与代数（第一单元：数一数与乘法其次、七单
11、元：乘法口诀第四、八单元：分一分与除法第六单元：时分秒） 1、能娴熟正确地记住每一句口诀，能依据口诀写出两道乘法算式和两道除法算式，并能正确运用口诀计算表内乘法、除法。2、体会、理解乘法、除法的意义。发觉、提出并解决一些简洁的用乘法、除法解决的问题。3、能精确认读钟面上的时刻，理解和娴熟运用1时=60分，1分=60秒，并能进行简洁的单位换算。4、能依据钟面说出经过的时间。 重点：1、表内乘法、除法的口算；2、钟面时间的认读；1时=60分，1分=60秒；时间的经过。难点：运用表内乘法、除法解决简洁的实际问题和时间的经过。 5课时23日 空间与图形（第三单元：视察物体第五单元：方向与位置） 1、能
12、正确分辨正面、侧面、上面视察到的物体的形态；2、在实际情境中，给定一个方向（东、南、西或北），会分辨其余三个方向；会用这些词语描述物体所在的位置；3、知道地图上的方向，会看简洁的路途图，并会描述图中的路途。 重点：1、能正确分辨正面、侧面、上面视察到的物体的形态；2、描述物体的位置和描述简洁的路途图。难点：描述物体的相对位置。 1课时26日 统计和揣测 1、能依据图表中的数据回答一些简洁的问题；2、知道事情的可能性（确定的、不确定的）。 重、难点：依据图表中的数据回答一些简洁的问题。 1课时27日 实践与综合应用 1、通过复习，发觉学生以前学习学问中的还存在问题，刚好改正。2、通过复习，建立学
13、问之间的联系和区分，形成学问网络。 重点：通过复习发觉学生以前学问中的问题，刚好帮助学生订正，加深记忆，形成肯定的学问网络。 1课时28日31日 综合练习与讲评 通过综合练习、讲评，提高学生计算和解决问题的实力。 重点：计算的速度、正确率以及解题方法、策略的敏捷运用。 6课时二年级数学教学安排 篇3一、指导思想：深化探讨备课、科学规范施教、仔细精细批改、刚好总结反思。1.教学总原则：降低基点，面对全体;深化内涵，追求高效;拓展延长，培育实力。2.教学总目标：稳定基础，转化边缘，培育优生，促进尖子，争创第一。二、教材分析本册教材在内容支配上突出了如下特点：为学生的数学学习构筑起点，向学生供应现实
14、、好玩、富有挑战性得学习素材，为学生供应探究、沟通得时间与空间，呈现数学学问得形成与应用过程，满意不同学生的发展需求。再每一章数学学问的引入中，都由学生熟知得生活实例引入，注意学生通过视察、分析、综合、比较、抽象和概括来驾驭学问，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。本学期的教学内容共七章：(一)生活中的轴对称(二)勾股定理(三)实数(四)概率的初步相识(五)平面直角坐标系(六)一次函数(七)二元一次方程组(一)生活中的轴对称：本章立足于学生已有的生活阅历和初步的数学活动经验，从视察生活中的轴对称现象起先，从整体的角度直观相识并概括出轴对称的有关特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引导学生逐步了解和领会轴对称现象的共同规律，相识有关轴对称的基本性质;同时，在简洁的.图案设计、镶边与剪纸等活动中，使学生进一步体会轴对称的应用价值和丰富内涵。(二)勾股定理：为了使学生能更好地相识勾股定理、发展推理实力，教科书设计了在方格纸上通过计算面积的方法探究勾股定理的活动，同时又支配了用拼图的方法验证勾股定理的内容，试图让学生经验视察、归纳、猜想和验证的数学发觉的过程，同时也渗透了代数运算与几何图形之间的关系。本章更多关注的是对
