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1、初中地理作业设计的内容及形式一、作业设计基本要求1. 严格执行课程标准。地理作业应符合新课程标准，落实基础性、普及性和 发展性的课程理念。作业难度不得超过课程标准要求，不得高于大多数学生的能 力发展现状，减轻学生基础课程学习的负担。作业不再是强加给学生的负担，而 是学生成长的一种自觉的生活需要、人生需要和学习需要。2. 提高作业设计水平。作业设计要结合地理学科特点，体现地理学科核心素 养，倡导基于情境、问题导向、深度思考的作业形式。教师应布置科学合理有效 作业，系统化设计符合学习规律、实现课程育人的基础性作业。3. 科学选择作业内容。作业内容应体现学以致用的理念，激发学生学习兴趣, 增强学生学
2、习自信心。教师可选编、改编、创编教科书中课内练习、课后习题等 公共资源设计作业，作业素材可结合生活实际、地理时事等。教师可选择独立作 业和小组合作作业相结合,书面作业和实践作业相结合，课堂作业和课后作业相结 合，通过灵活的形式使学生顺利完成作业。4. 严控书面作业总量。地理作业布置要适量、适时、均衡，初中地理平均每 天书面作业时间5-10分钟，周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间 总量。在一定限度内允许学生自由选择作业的时间和控制时间的长短，少完成或 延时完成作业。二、作业设计基本方法1. 创新作业类型。坚决克服机械重复、无效作业，严禁暴力式、惩罚性作业。 科学设计探究性作业和实践性作
3、业，探索跨学科综合性作业。根据初中地理学科 特点及学生实际需要和完成能力，结合学校实际情况，合理布置书面作业、口头 作业、地理辩论、调查问卷、地理实验、手工制作、社会调研、地理考察、地理 观测、参观体验、观看影像等不同类型作业。2. 统筹作业布置。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，为每一位学 生的发展提供合适的学习方式。教师可设计基础作业、选择作业、提高作业等三 个层次的作业，作业由易到难，分层设计，让学生根据自己的学习情况来选择， 利于不同层次学生学习效率提高和充分发展。合理安排课堂作业和课后作业时 间，根据学生的个体差异布置不同的作业。3. 优化作业质量。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准 设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超 过国家课程标准要求。各教育行政部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师 培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资 源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。
