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1、关于小学教师学习心得体会范文4篇小学教师学习心得体会1记得自己小学三年级开始上作文课，作文深上老师给个题目，说 一说要求什么题材多少字左右，作文要在两节课之后交上，老师的工作 就完成了。剩下的时间就发现全班同学有的找到作文书开始东拼西虞, 有的在那抓耳挠腮却不知如何下笔。两节课下来各个像刚参加完马拉松 比寿似地体力透支，筋疲力尽。多年后我非常幸运的成为了一名小学语 文教师，想到自己要以一名教师的身份再次走进作文课堂时，当年的那 种对作文课的抵触在心中油然而生。由于学校还没有学生，几次外出学 习并没有接触到习作课。让我自惭形秽的是我对当前的习作教学了解的 少之又少。然而，三月十号在临沂九小举办的
2、“临沂市小学语文骨干教 师提高班第五次集体学习活动”为我们展示了最前沿的习作教学，使我 收获颇丰。本次活动就以作文教学的研究为主题，由优秀骨千教师还原名师 课堂，课后采取反思、点评、交流相结合的形式，为我们以后的习作课 备下了 “敲门之砖。活动开始时陈主任在大屏幕上向我们提出了 “第 五次集体活动的重点思考题：1、如何激发学生习作的动机.教学过 程是否较好的激发了习作动机。2、指导和讲评深之间的关系如何？是 否恰当地处理了这种关系？3、作文教学如何体现阶段性？本次教学把我 的如何?4、作文教学的过程是否合理，是否有利于学生习作能力的形 成?5、作文教学如何实现习作能力和语文整体素养的同步提高？
3、我的认 识非常浅薄，可能到活动结束我依然不能很明确的回答出这些问飓。 但最起明我知道了当今的习作课早已不再是我学生时代那样枯燥乏味了，学生不再是毫无头绪的开始，稀里棚涂的结束了。在当今的小学语文教育中，习作课受到很大的重视，教师不再是 作文谖上的旁观者，教师要正确的引导学生，激发学生的习作愿望。 在李乐旋老师讲完学写读后感的教学反思中她说到“讲课就像打 牌一样，不管摸到什么牌都要想尽办法打瓶”。我觉得这个比喻虽然 有点俏皮，但不无道理。怎样才能上好一节课，舌的不是老师讲的多么藉彩而是看学生是否达到预期的效果。这就要看老师在课堂上的引导, 老师的正确引导能使学生产生习作动机，从而学生会喜欢上写作
4、。而且 在这几节还原深上，教师都为学生提供了很好的写作素材，老师先领将 学生去发现去思考，然后引导学生把挖掘出来的情感用自己的语言表达 出来，最后着笔去写，这样学生就知道自己要写什么。而且在交流的过 程中，教师随时交给学生写作的方法，避免了学生因不知道怎么写而抄 袭作文集，这样学生就知堕怎样写。知遂些什么怎样写之后，也不会出 现无话可说、流水账、病句等问题。这次还原名师的作文课都是分两个课时进行的，第一节指导课， 第二节讲评。通过骨干教师们的发言我了解到讲评课是知道可的延伸， 讲评甚至比指导更重要。仔细想想的确如此，以前我总以为批改作文时 教师课下更完成的工作，现在想想谡上和学生一起点评才是一
5、个最好的 习作教学过程。这样不仅能让学生相互评点.而且能把常出现的问题全 面呈现在学生面前。这样作文指导与点评相互照应，就使学生在每一节 习作课上的习作水平都将有质的飞跃。在这次活动期间让我们大情眼福的还有临沂九小小学语文素养 展示。这让我想起在课上学生们妙语连珠的回答。如“亲口尝梨知酸 甜，亲自下河知深浅、“赠人玫瑰手有余香”等等。从学生作文展 示中我们也可以看到当今学生的习作水平正在不断进步发展者，我想 这和平时语文课上的弟陶与教师的正确引导是分不开的，这的确让人 欣慰，现在的小学生都具备了较高的语文素养，这就将对我们提出更 高的要求。我们只有不断提高自身的素养才能更好的完成教育使命。活动
6、结束后，我对自己也提出了更高的要求。习作更读书积累是 密不可分的，要想把学生的习作水平提高上去必须先把自己的语言丰 富起来。当务之急，我要多读书、多学习、多积累，为明天的工作着 好底色。小学教师学习心得体会2我怀着一颗求真向上的心，参加了仁怀市教育和科学技术局组织 的为期四天的“名师手把手指导备课培训。对待这次培训学习的机会, 我非常珍惜，感到受益匪浅。面对深刻而全方位的新课程改革、日益复 杂的学生思想道律.，很多时候让我们觉得有些客里看花，水中望月，无 所适从。这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告， 更有优秀的教案学习。这次的学习，对我既有戏.念上的洗礼，也有理论 上的提高，
7、既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的 次学习。一、数学理念的提升虽然从事教育工作已久，但面对当令的形式，时代要求我们不断 进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的 力量。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经驶，这 让我在数学理念上有了更深刻的认识。我正是缺少了这样的一些理论 基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。我认为一位教师除了自身要 具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备 驾驭谡堂的能力。二、有效备课新课程开阔了人们的教学视野。教学是师生双方的交往过程（生 生交往、与文本和环境的对话都可以广义的理解为师生交往），课
8、堂 教学是一系列激发学生积极参与探究活动的事件。新课程的备课要在 传统的为学生备课的基础上，更加强调“让学生的备课。观念 是行为的“指挥棒，教师要在新深改的精神下转变戏.念，要实现新 课程的有效备课。有效备课对于年轻的教师来说，有时根本不能备的 得心应手，我认为在备课的时候一定要瓠住学生能力的培养：一是以 培养学生获取新知识的能力；二是以培养学生分析和解决问题的能力； 三是以培养学生交流与合作的能力：四是以培养学生搜集与处理信息 的能力。学生的能力培养好了，可以做到事半功倍的效果，学生是课 堂的主体，真正做到课堂是学生的深堂。三、更新教学观念通过学习，使我耳目一新.在课堂教学中，要打破教师主课
9、堂的 惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉枳的传统的专制思想观念。师道尊严的 思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的 发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生 创设一种和谐、宽松的“心理安全环境和无拘无束的“心理自由”环 境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。令我欣慰的是，“师手把手把手指导备谦”培训班里有许多优秀 的老师，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可 以一起抒发和碰撞。每一次的聆听讲座，我们都能踊跃发言，大胆地陈 述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我们从教学 活动的目标定位谈到重谁点的确定，从课堂
10、上学生的自读自悟谈到致师 指导策略的运用.从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性，使自 己能与他人有更多思维碰撞的机会。我在学习中始终信奉“他山之石， 可以攻玉的信条，坚持和其他优秀教师保持密切联系，按时交流各自 的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野。在名师手把手把手指导备课培训的这几天里，来自专家的谆谆 教诲，来自各位优秀教师的侦情相助汇成了一股股沁人肺.腑的曝流、 汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈 怠和停留。展理未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折 的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想！小学教师学习心得体会33月17日，在实牲小学
11、多媒体教室里，解z、苏z两位老师就画 风这一课进行了 “同课异构的教学研究活动。两位位执教教师围 绕同一个教学目标，根据学生实际、教材理解，分别设计了不同的教 学过程以及作业形式。课堂教学呈现了丰富多彩，生动活泼的不同皴 学形式。一、听课体会（一）激发兴趣，引导体验对二年级孩子来说，“风看不见换不若，但确实存在着这 样一种抽象概念，还不大能明确地理解和接受，两位老师把所学教材内 容与学生的生活实际密切联系，调动学生原有的生活积累。黄老师通过 猜迷语，王老师则让学生听听风的声音，说说生活中知道的各种风(易 风、狂风、微风)。相同的理念，不同的设计，同是激发学生的兴趣， 引导学生去体验“风(-)以
12、生为本、朗读感悟。在以学生为本的新课改中，提出了 学习方式的根本变革。两位老师课堂上都重视了读的训练，都能以读代 讲，重视学生的体验感悟，把学习的主动权交给学生。在练习朗读时， 两位老师摒弃深文“逐段讲解”的传统做法，哉取课文中最能展现三个 小伙伴“回风”的思维过程的三个自然段，引导学生进行多种形式的读， 感悟三个小伙伴画出“风”后的不同心态，体验成功的乐趣。不同的是 黄老师设计“读”这一教学环节，很有创造性，她让学生选择自己喜欢 的句子读，这样不但能展示学生的个性，而且能为突破重点而佛路，培 养学生正确、流利、有感情地朗谟课文。而王老师则抓住一个小伙伴 画风的思维过程，重点指导，提炼学习方法
13、，组织学生用这一学习方 法自学其余两处内容，初步渗透学习方法的指导，注意了学习的迁移。（三自主识字、生生互动识字是低年级的语文教学的更点，两位老师的谋堂充分体现了这 点。黄老师在阅读中推进识字，整堂课中，让新字多次复现，给生字 做及时的巩团；多音字转、杆）更让学生例举生活中的具体事物加 以字义、字音的区别。因为本课大部分生字在人物的姓名中，王老师 就先让学生在自由读课交时圈画出文中几位小伙伴的姓名，然后齐读, 带音节读，脱拼音读，正音，以开火车的形式检查读音，学生给字组 词的形式理解字义，识记字形，体现自主识字、生生互动。二、在下面的教研活动中，每位听课教师将对参加讲课教师的优 点和不足提出自
14、己的看法，分析上深教师在各个环节中的表现，从而 发现教师的亮点，取长补短，让讲课教师的教学水平在对比中提高。三、下午,我们在王校长的带领下到Z中心小学进行了参观学习。 我是笫一次到Z学校参观学习，我们参观了学校的校园文化焚设、班级 文化建设、艺术课活动室等。校园里，墙壁上、走廊里、展板上到处是 教育意义很浓的壁画和宣传语。我们在会议室聆听了校长的学校管理报 告和班级管理经验。我觉得他们的话非常朴实.没有一点大道理，自己 怎么干的就怎么讲。回来的路上，我感触颇深，我们需要学习，我们的路很长！小学教师学习心得体会4我们xx小学这次开展了一场外出听课的学习活动，学校派我们几 个小学四五年级的语文教师
15、去到xxx小学听课，让我在教学和思想等方 面有所收获，也让我明白了自己在教语文上还有不足。以下是我外出听 课的心得：在xxx小学听了几堂课，我深深的意识自己在语文上的造诣还不 够，也知道自己对语文的学习还不够。从xxx小学五年级的XX老师的 课堂上了解学生学习语文，要在基础上下功夫，特别是学生对字词的 理解，作为老师的我，应该要把一个字做充分的解修，旨在教学生真 正弄徉字的意思，把一个字做到了充分的诠释，学生以后对字词的各 方面基能够擎握好，一般我们皴学生新字词，都是宜接带读几遇，简 单的造词造旬，根本就会仔细的把一个字的所有解样都教给学生，导 致学生字在不同的段落中有不同的意义就不知道了，这
16、其实是教新字 词的一个短板。自从听了这次别的学校老师上的语文课，我真正明白自己在这方 面的能力还有很多欠皱。毕竟自己也才刚做语文老师没有几年，还没 有摸索出一套禺于自己的教学方法，而且经莪也是不足够的。这次跟 其他老师一起去听课学习，我更加明白老师这个职业是一个不断学习 的职业，需要自己对自身能力加强，更需要自己去努力学习，在教学 的同时不停的查漏补缺。这不仅是对自己的一种丰富.更是对学生的 一种负责。只有老师自己本身的学识强了，才能把更好的学识传播给 学生。从别的学校那学习的好处，就是能够借鉴他们的教学方法，进而 不断的改进，然后形成自己的教学方法，找到合适自己的教学方式。而 且从XX老师那，了解到这个岗位，就需要自己给自己压力，只有这样 才能把作为老师的职责做好。通过此次的外出听课的学习，我能够吸取他人的经卷，在结合自 己的教学，努力从中找到合适自己的语文教学。我也在听课的过程中不 断的
