《2019年部编版二年级语文上册期末复习计划教案(41页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年部编版二年级语文上册期末复习计划教案(41页)（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、努力的你，未来可期! 拼搏的你，背影很美！部编版二年级上册语文期末复教案音与字复习目标 : 1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。2.准确掌握会写字的字形， 通过抓住易错笔画， 辨析易混生字， 引导学生正确书写生字。3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。复习重点：1.准确掌握会写字的字形， 通过抓住易错笔画， 辨析易混生字， 引导学生正确书写生字。2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。复习难点： 结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择
2、字音和汉字。复习准备： 相关课件等。课时安排： 2 课时。复习过程：第一课时一、激趣引入同学们，今天，我们一起踏上复习之旅，探究生字的奥秘吧！二、复习字音看！【课件出示：全册识字表】同学们，这些生字，我们能准确地叫出它们的名字。 可是，还有一些生字的名字太难记，让我们想办法记住它们吧！同学们，请借助拼音，反复认读课前圈出的生字，如果遇到困难，可以向小组同学或老师请教。同学们，请同桌互相认读圈出的生字，互相当小老师，帮助同伴读准所有圈出的生字。同学们，你们和生字交上朋友了吗？现在老师来考考你们：【课件出示：翘舌音晒炸察装丑束川柴冲场 伤平舌音猜刺 粗 艘 翠丛曹层苍 桑 催 脏 栽 责三拼音节两
3、宽 化 变 片 脚 舰画 奖 穿 表易错音捕傍候展却整体认读音节知识圆业阴使示轻声音节哇哪啊】同学们，谁来当小老师带领大家读读这些生字，如果遇到读不准的字音，要反复领读。努力的你，未来可期! 拼搏的你，背影很美！同学们，现在我们来开火车认读这些生字。（针对学生读错的字音，集体商议能记住字音的好办法。）【课件出示练习题：一、选一选，送字宝宝回家。( 填序号) 晒炸使迎鹰察桑装欲束? 场? 示整体认读音节： _ _ _? _ 平舌音： _ 翘舌音： _? _ 二、给下列加点的字选择正确的读音，在括号里画“”。捕鱼（b p ）暖和( h huo)散步( s n s n)一幅画(f f ) 傍晚( b
4、 n p n ) 领巾( l n n n ) 】三、巩固字形同学们，刚才我们牢牢记住了第一批生字的读音，看，第二批生字又出现了！快快与它们打声招呼吧！【课件出示难写字：领、壮、底、候、今、窗、巨、却、步、瓜、展】同学们，这些字哪部分容易写错？请反复书空练写。预设：【课件出示：“领”左面是“令”，不是“今”；“壮”右边是“士”，不是“土”；“底”不要丢掉最下面的“点”；“时候”的“候”不要丢掉中间的“小竖”；“今天”的“今”和“令”区别开；“窗”下部里面不是“夕”；“巨”第二笔是“横折”，第三笔是“横”，最后写“竖折”；“却”右部是“卩”，不是“阝”；“步”下面不是“少”；“瓜”和“爪”区别开；
5、“展”不要多写一撇。】同学们，请将这些易错生字正确抄写在自己的错字本上。【课件出示练习题：一、读拼音，正确、工整、美观地书写汉字。 h uti ond1. 这时（候），青蛙（跳）下池塘，（赶）紧躲在了荷叶（底）下。努力的你，未来可期! 拼搏的你，背影很美！y n zh nj 2. 站在广场中（央），（展）现在眼前的是一座（巨）大的石像。 zh n shzhbi n d n 3. （战士）们不好意思再藏朱德同（志）的（扁担）了。二、将下列词语中的错别字画出来，并将正确的字写在后面的括号里。1. 到山角下 (脚) 2.五星红期 (旗) 3.从林深处 ( 丛) 4. 闭上眼晴 (睛) 5.古往令来
6、(今) 6.明胜古迹 ( 名) 7. 冶病救人 (治) 8.忙忙一片 (茫茫) 】四、辨析多音字同学们，对于多音字， 应该怎样称呼它们呢？ 【课件出示部分多音字： 了、场、发、没、号、铺、难、教、朝、重、当】同学们，它们都有哪些读音？怎样组词？用所组的词语说一句完整的话。【课件出示多音字词语：教书 教师朝向 朝夕茶铺 铺路当铺 当然难处 灾难口号 号叫重量 重新发现 头发场院 操场没有 淹没走了 没完没了】同学们，这些词语你们能读准确吗？自己试试。同学们，我们来开火车读读。同学们，一起来读读吧。【课件出示练习题：根据语境，划去加点字的错误读音。1. 今天下了一场 (ch n ch n ) 大雨
7、，操场 ( ch n ch n )上都湿了。2. 工人们喊着口号 (h o h o)，卖力地干 (n n)活。3. 前面哪个茶铺（ p p ）停业了，因为门前在铺（p p ）路。】五、快乐设计：1. 将识字表中的字大声、清晰、准确地读给家人听，请家人帮你纠正错误读音。2. 请家人帮忙听写错字本上积累的字，并针对再次写错的字向家人请教记住字形的方法。3. 把识字表中的蓝色多音字读给家长听，并当小老师，给家长讲一讲这些多音字不同的读音，并和家长展开扩词比赛。努力的你，未来可期! 拼搏的你，背影很美！第二课时一、激趣导入同学们，生字非常神奇！有一些生字长得非常相似，还有一些生字连读音都一样，遇到这些
8、生字，我们该怎样辨别呢？这节课，我们继续复习生字。二、区别形近字【课件出示形近字：第一组 (易混淆 ) ：今令句问于干爪瓜第二组 (加偏旁 ) ：气汽那哪旁傍每海合给却脚以似干汗军浑同桐第三组 (字族归类 ) ：包抱、泡、跑、饱、炮皮破、披、坡、被巴把、爸、吧方放、防、房青清、晴、情、睛马妈、蚂、吗第四组 (换偏旁 ) ：咬校渴喝洪哄活话跳挑凉惊灯盯担但园圆领邻作昨观现纷份】同学们，自己读读，注意读准字音，并口头组一个词语。同学们，请睁开你们的火眼金睛辨辨这些形近字哪些部分不同？同学们，请和小组同学商议一下怎样区分这些字形相近的字？同学们，哪组形近字辨别起来有困难？预设：【 课件出示：(1)
9、编字歌。如，“用手抱， 有水泡。用脚跑，吃食饱，遇到大火就开炮” 。(2) 想字理。如：“爪”字形像人的手，正中间的“竖”像伸开的手指，“爪”本义指手或与手有关的动作。“瓜”字形像藤蔓上结了一个很大的瓜，正中间的“竖提”和“点”像瓜，“瓜”本义与瓜果有关。(3)扌挑”。(4) 找不同。如，“干钩于”“有点令”。(5) 明字义。如，“气”表示空中漂浮的云气，没有水；“汽”表示水蒸发形成的气体，与“水”相关。】小结： 同学们，在生字王国里，时常会遇到形近字，我们一定要看清它们的样子，抓住它们长相上的特点，记住它们之间的不同之处，准确识记，才能不闹笑话！【课件出示练习题：一、找出每组两个字的不同之处
10、，再组词。坡：（山坡）洪： 氵（洪水）凉： 冫（凉快）披： 扌（披着）哄： 口（哄人）惊： 忄（惊人）努力的你，未来可期! 拼搏的你，背影很美！领： 页（带领）观： 又（观看）担： 扌（扁担）邻： 阝（邻居）现： 王（现在）但： 亻（但是）二、读句子，在正确的字的下面画“”。1. 一只乌鸦口（渴喝）了，想要找水（渴喝）。2. 那个小男孩很（话活）泼，很喜欢说（话活）。3. （傍旁）晚，小鸟累了，守在妈妈（傍旁）边睡着了。4. 小花猫用（爪瓜）子在西（爪瓜）上扒了一个洞。】三、巧辨同音字同学们，长得不太一样，读音完全相同的生字称为“同音字”。【课件出示：类型一：字音相同，字形相近忙茫圆园从丛站战
11、第弟诚城怕帕其旗哥歌子仔两俩分纷衣依类型二：字音相同，字形不同带戴对队巾今杨洋夜业做作是事向像丽利】同学们，请小组同学开火车逐一认读，并组词。遇到读不准的字音或者不会组的词语，同学间相互交流。同学们，你有什么好方法区别这些同音字吗？小组交流交流。同学们，你觉得哪组同音字最难辨别？你有什么好方法记住它们？预设：【 课件出示：1. 抓住部首来辨别同音字的部首往往会体现这些字的含义。如“城”和“诚”都读 ch n ，“土”表示泥土，建筑城市需要用土，“讠”表示语言，说话算话才叫诚实。2. 抓住字义来辨别如“带”和“戴”都读d i 。“带”通常表示丝带一样的物品或领，率领，可以组词“丝带”“带子”“带
12、领”等；“戴”有敬爱，把物品加在身上的意思， 可以组词为 “爱戴”“戴眼镜”“张冠李戴” 等。】同学们，请选择自己记得不牢的形近字抄写在本子上，并分别组一个词语。【课件出示练习题：一、根据拼音，填写汉字。( yu n ) 花( 园) (圆)桌( xi n ) 好( 像) 方( 向) 大( 象) ( c n ) (从) 前草( 丛) ( sh) (事) 情 (是) 非城( 市) ( l ) 美( 丽) (利) 用 (力)气二、选字填空。 (填序号) 努力的你，未来可期! 拼搏的你，背影很美！1. 带戴 同学们 (戴) 上红领巾， 在老师的 ( 带)领下参观植物园。2. 做作 我去小乐家 ( 做)
13、客，他正在家写 (作)业。3. 长长常常 匹诺曹 ( 常常) 说谎，所以长了 ( 长长) 的鼻子。4. 再在 (再) 见，小燕子，我就 ( 在) 这里等你回来。】四、巧解多义字同学们，大多数生字都具有两个或两个以上的意义。在不同的语言环境中，同一个生字会表示不同的意思。我们把这些生字称为“多义字”。【课件出示示例：下面句子中都有“沉”，它们的意思一样吗？1. 小纸船慢慢地沉入了水中。2. 妈妈沉沉地进入了梦乡。3. 哎呀，我的书包太沉了，我拎不动！】同学们，请到字典中查查，“沉”有几个义项？分别是什么？同学们，自己读读句子，推测一下“沉”在句子中的意思。同学们，请将自己选择出来的解释带入句子中
14、读读，看看句子是否通顺，句子的意思有没有改变。同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？：预设：【 课件出示：1. “沉”表示没入水中，跟“浮”相对。2. “沉”表示深入，程度深。3. “沉”表示重，分量大。】同学们，我们怎样在具体的句子中辨别多义字的意思？小组交流交流。同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？预设：【 课件出示：1. 在预习生字的过程中查字典，了解该字有几个义项，再读一读每个义项里的词语，熟能生巧，就能轻松了解每一个生字的不同义项了；2. 选择义项之前多读一读要搭配的词语；3. 选择义项时把字放到词语或者句子中；4. 选择义项后要将选择的义项带入句子中读一读，看一看语
15、义是否通顺。 】【课件出示练习题：给下列加点的字选择合适的意思。(填序号 ) 面：A、面孔，脸，头的前部。 B 、当面，直接接头的。 C 、用脸对着，向着。 D 、量词。 E 、面条。1. 老师面带微笑。 ( A ) 2. 我们面向老师坐好。 ( C ) 3. 班长交给我一面红旗。 ( D ) 4. 我最喜欢吃鸡蛋面。 ( E ) 穿：A、破，使通透。 B、放在动词后，表示通透或揭开。C、把衣服鞋袜等套在身上。 D、通过孔洞。1. 早上，我起床后自己穿衣服。( C ) 2. 我用锥子把木板穿了一个洞。( A ) 努力的你，未来可期! 拼搏的你，背影很美！3. 妈妈早就看穿了我的心思。( B )
16、 4. 我把珠子穿在一起。 ( D ) 】五、快乐设计：和家人一起玩“找朋友”游戏，一人举出字卡，另一人说出它的形近字或同音字，并组词。课后反思：_ _ _ _ _ 词语复习目标：1. 复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。2. 整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。3. 能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。4. 能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。5. 准确搭配词语，并能灵活运用。6. 积累 ABB 、ABAB 、ABAC 等形式的词语以及重点的四字词语。复习重点：1. 复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。2. 整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。复习难点：1. 能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。2. 准确搭配词语，并能灵活运用。3. 积累 ABB 、ABAB 、ABAC 等形式的词语以及重点的四字词语。复习准备： 相关课件等。课时安排： 2 课时。复习过程：第一课时一、激趣导入同学们，复习了生字，我们来复习词语。努力的你，未来可期! 拼搏的你，背影很美！二、闯关活动第一关：认一认 (读准词语 ) 【课件出示一：要求认读
