《2020年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》能力测试试卷A卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》能力测试试卷A卷（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 页 共 4 页市（区县）姓名准考证号密.封线内.不.准答.题绝密启用前2020 年幼儿教师资格证幼儿保教知识与能力能力测试试卷A卷注意事项：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为150 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题 ( 本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分) 1、陶行知提出的“六大解放”指向的是（）。A 解放儿童的观察力B 解放儿童的体力C 解放儿童的智力D 解放儿童的创造力2、儿童最早出现的记忆是（）。A.形象记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.语词逻辑记忆3、幼
2、儿园教学内容的综合性是指（）。A.主题教学不应考虑教学内容的综合性B.分科教学不应考虑教学内容的综合性C.只有综合教学才考虑教学内容的综合性D.无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性4、建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）。A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门5、教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（）。A.是否树立了正确的儿童观B.是否树立了正确的师生观C.是否树立了正确的教学理念D.是否树立了正确的知识观6、陶行知提出的“六大解放”指向的是（）。A.解放儿童的观察力B.解放儿童的体力C.解放儿童的智力D.
3、解放儿童的创造力7、人体各大系统中，发育最早的是（）。A淋巴系统B生殖系统C神经系统D消化系统8、小明亲眼目睹欺负弱小朋友的同学经常受到老师的严厉批评和处罚, 而那些爱护弱小同学的则受到大家的喜爱, 久而久之 , 小明也变成了一个乐于助人的孩子. 这种学习属于（）。A.亲历学习B.观察学习C.迁移学习D.试误学习9、在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标10、下列符合儿童动作发展规律的是（）。A.从局部动作发展到整体动作B.从边缘部分动作发展到中央部分动作C.从粗大动作发展到精细动作D.从下部动作发展到上部动作二、简答题 ( 本大题
4、共 2 小题，每小题 15分，共 30 分) 1、简述幼儿性格发展的特点？2、举例说明幼儿园小学化地危害。第 2 页 共 4 页三、论述题 ( 本大题共 1 小题，每小题 20 分，共 20 分) 1、试述注意的规律与幼儿活动的关系。四、材料分析 (本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分) 1、材料分析：一天，一位年轻的妈妈心急如焚地来找心理医生。心理医生招呼她坐下，她急不可待地对医生说： “医生， 我的孩子 4岁半了，近来表现一反常态。 前几天，有位同学来到我家，问他：”爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你？他说：“爸爸喜欢你。”弄得这位尚未结婚的朋友( 女) 满脸尴尬。”“昨天在公园玩滑梯
5、，我让他回家，他却说“让我替小狗玩一次”唉！这孩子这么小就真急死人啦！”心理医生说：“不用急，不是小孩有问题，而是大人有问题，这是正常现象”这位年轻妈妈听后，顿时开朗了许多。根据上面的材料，回答下面问题： (1)年轻妈妈从紧张到开朗说明了什么？ (2)材料中反映的情况说明了孩子的什么表现？ (3)你认为医生应对这位妈妈说些什么？2、材料分析；小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大便?”她点头。老师牵她到卫生间，她只拉一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具，和她玩游戏，但她的情绪还是不好
6、。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗?”她点头。老师带她上厕所，她又只拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗?”小雅又蹲下， 但频频回头。 这时，自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲出，小雅“哇哇”大哭，扑 到老师身上，老师紧紧地抱住她，轻柔地说“老师抱着你拉，好吗?”老师将水龙头关小，把小雅抱到离冲水口远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并且给予指导和观察小雅的如厕情况，让小雅学会如何使用厕所的冲水装置。小雅开始适应学校的厕所，发出久违的笑容。问题：请分析上述
7、材料中教师的适宜行为。五、活动设计 ( 本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 30 分) 1、活动设计：数字是我们日常生活经常使用的计量工具，请你以“数字6”为教学材料，设计一个中班的教学活动，写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下：从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容，运用游戏化、生活化的教学方式，突出幼儿学习的自主性和积极性，在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情绪、态度、能力的培养。第 3 页 共 4 页参考答案一、单选题 ( 本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分) 1、 D 2、 B 3、 C，内容丰富才能使得活动体现出多样性。故选C
8、。4、 B 5、 A 6、 D 7、【答案】 C。解析：本题考查学前儿童的身体发展规律。神经系统是生命活动的主要调节系统，其各器官各系统在神经系统统一调节和支配下协调地进行各种生理活动，神经系统，由中枢神经和周围神经两部分组，成全身各系统各器官发育中神经系统的发育处于领先地位。故本题选 C。8、 B 9、 C 10、C 二、简答题 ( 本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分) 1、答案如下：幼儿期是人的性格初步形成的时期，也是为其今后性格发展奠定基础的重要时期。这一时期性格发展的特点是：1、活泼好动；活泼好动是幼儿的天性，也是幼儿期个体性格最明显特征之一，不论是何种类型的幼儿都有此
9、共性。2、喜欢交往；儿童进入幼儿期后，在行为方面最明显的特征之一是喜欢喝同龄或年龄相近的小伙伴交往。3、好奇好问；幼儿有着强烈的好奇心和求知欲，主要变现在积极探索和好奇好问。好问是幼儿好奇心的一种突出变现。4、模仿性强；小班幼儿的变现尤为突出。幼儿模仿的对象可以使承认，也可以是同伴，又分为即时模仿和延迟模仿。5、好冲动；情绪不稳定是幼儿性格在情绪方面的表现。2、答案如下：（1）影响幼儿身体地正常发育. 把幼儿限制在狭小地教室里每天几个小时不动, 不不利于儿童各种身体机能尤其是高级神经系统和骨骼系统地发育. （2）制约幼儿智力发展. 幼儿时期地思维发展以具体形象思维为主, 抽象思维处于萌芽状态,
10、思维形式主要依靠表象而不是词语概念. 幼儿思维地这种特征决定了他们必须充分运用各种感官在生活中获得感性经验, 智力水平才能进一步提高. （3）压抑幼儿良好个性形成. 幼儿园小学化后就回有较多地集体活动, 使得幼儿没有充分地游戏时间和自由活动实践. 在幼儿活动中, 幼儿不会因为自己不断变换活动方式感到疲劳, 而小学化地活动则会让儿童感到单调和厌倦而疲劳, 进而导致幼儿个性发展受到压抑、（4）不利于幼儿进入小学良好学习习惯地形成. 提前进行知识教育并不是未进入小学学习做好充分准备 , 虽然入学之初学生有一定地知识储备学习可能较为轻松, 但是实际上幼儿处在一种松懈地状态 , 他们会认为没有必要认真听
11、讲, 会导致注意力涣散, 不良地学习习惯会为儿童以后地学习带来许多消极影响. 三、论述题 ( 本大题共 1 小题，每小题 20 分，共 20 分) 1、答案如下：注意的规律主要表现为注意的选择性、注意的范围、注意的稳定性和注意的分配等方面。它与幼儿活动的关系主要表现为利用这些规律的教育意义。(1) 注意的选择性与幼儿的活动。注意具有选择信息的功能，这就是注意的选择性。注意选择性的发展有如下几个方面的规律：幼儿注意的选择性在很大程度上是由幼儿的兴趣和情绪引起的；幼儿注意的选择性与幼儿的理解水平和幼儿的经验有密切关系；幼儿注意的选择性受强化方式的影响。我们在组织幼儿活动时，如何引导幼儿注意选择活动
12、的目标，应该考虑到这些规律。教育意义：幼儿教育内容的安排，要适合已有知识经验和认知发展水平；幼儿在注意物体特征方面存在个性差异；幼儿注意选择性可通过教育强化改变。(2) 注意的稳定性与幼儿的活动。注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。幼儿注意的稳定性有如下几个特点：幼儿注意的稳定性比较差；活动中影响幼儿注意稳定性的因素：注意的对象新颖、生动、形象鲜明，活动的游戏化，注意与幼儿操作活动的结合，幼儿的身体状况；幼儿注意的稳定性存在明显的年龄差异。教育意义：教育教学内容难易适当，符合幼儿心理发展水平；教育教学方式要新颖多变，富于变化；幼儿园大、中、小班作业时间应当有别，集体活动时间
13、适当、内容多样。(3) 注意的分配与幼儿的活动。在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上，这就是注意的分配，发展注意的分配能力，考虑注意分配的条件。如果对同时进行的几种活动都比较熟练，或者对其中一种活动掌握得非常熟练，甚至接近于自动化的程度，那么，注意的分配就比较好。另外更要注意，当要求幼儿注意两件或更多的事情时，其中有一件或几件应该是幼儿已经掌握的或熟练的，是幼儿能力范围之内的，是幼儿非常熟悉的事物，否则，幼儿的活动就不能顺利进行。进行两种或几种活动时，在头脑中形成密切的联系。教育意义：通过各种活动，培养幼儿的有意注意与自我控制能力；加强动作或活动练习，使幼儿对活动熟练，做起来
14、不必花费太多的注意力和精力；使同时进行的活动，在幼儿头脑中形成密切的联系。(4) 注意的广度与幼儿的活动。注意的广度也叫注意的范围。它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。幼儿注意的范围是比较小的，但随着年龄的增长，幼儿注意的范围在逐渐扩大。一般来说，幼儿在较短的时间片段中不能注意较多的事物。影响注意广度的因素主要有以下两个方面：注意对象的特点；活动的任务和个人的知识经验。根据注意广度的这些规律以及幼儿注意广度的特点，教师在组织幼儿进行活动的过程中，要注意以下几个方面：在组织活动时，应向幼儿提出明确的任务，而且任务具体，不能同时提出的太多，以免影响幼儿对某一活动任务的注意范围；
15、在教授幼儿知识或讲述某一事物时，所使用的教具或所出现的事物一次呈现的不能太多；在组织幼儿活动时，要考虑到注意对象的特点；为幼儿提供的活动一定是幼儿知识经验范围以内的，因为幼儿已有的知识经验可帮助他们把这些注意的各个对象联系起来，并且由于幼儿能够理解注意的对象，从而扩大幼儿的注意范围。第 4 页 共 4 页教育意义： 具体而明确的要求，同一段时间不能要求注意太多方面；呈现挂图或直观教具时，数目不能太多，排列应当有序；采用幼儿感兴趣的方式、方法教学，帮助他们获得知识经验，扩大注意范围。四、材料分析 ( 本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分) 1、答案如下：(1) 听了生理医生的话，“
16、年轻妈妈”从紧张到开朗说明：幼儿期心理变化迅速；心理学常识急需普及。(2) 让客人尴尬说明：孩子在言语发展过程中尚不能把人称代词区分开：“替小狗玩一次”说明孩子在模仿学习语言的过程中具有创造性。(3) 这是小孩心理发展过程中的正常现象，不必着急，应注意教育引导，特别是对小孩创造性，要注意保护、培养；多学习幼儿心理方面和幼儿教育方面的知识。2、本题答题要点在于：(1) 教师的职业特点; (2) 教师的职业道德与必备的能力和素质; (3) 良好师幼关系的意义及分离焦虑的解决; 五、活动设计 ( 本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 30 分) 1、中班数学：认识数字“6”活动目标：(1) 引导幼儿认识数字“ 6”，知道它能表示相应数量的物体。(2) 引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。(3) 激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。活动准备：(1) 教具：投影仪一台，“动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份，油画棒若干盒; 第二组，数字纸卡人手一份，实物印章每人一个; 第三组
