(七年级语文教案)第十一课邓稼先(七年级人教版)

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第十一课邓稼先（七年级人教版）七年级语文教案11 邓稼先教学目标1了解邓稼先，感受科学巨人的献身精神和“ 纯正” 人格，获得人生启迪。2理解并概括文章内容，理清作者的写作思路，领会作者的思想感情。3体会文章饱含感情的语言特色。(阅读是读者与作者、 文本之间的对话与交流， 在阅读教学中， 存在着多重对话关系。如：学生与作者、文本，学生与教师，学生与学生等，但对话的中心是每一个学生个人，文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、自行建构起来的，教师只是阅读的组织者、促进者，要为学生阅读提供环境和条件，不宜把自己建构的文本的意义强加给每一个学生，要尊重每一个学生独特的阅读感受和体验。)教学重难点找出文章中直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。教学准备1让学生自读课文，查字典，解决字词难点；把自己在阅读时的疑问记下来；围绕课文，查找作者杨振宁和“ 两弹元勋 ” 邓稼先的有关资料。2教师准备中国第一枚原子弹、氢弹实验的照片或影像资料。设计思路本教学设计遵循 “ 学生是阅读的主体 ” 这一原则，学生先自读课文，初步感知文章的思想内容，说出自己的阅读体验， 提出自己的阅读见解； 再在小组里选读、交流、质疑，进一步理解文章的内容，感受科学巨人的献身精神和“ 纯正” 人格，获得人生启迪；最后，朗读文章，品味语言。