《七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案1新人教版(2021-2022学年)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案1新人教版(2021-2022学年)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节大洲和大洋教案教学目标。知识与技能：用地图说明全球海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称。2. 过程与方 法：通过观察各种地图得出结论, 培养学生看图、析图、绘图的能力，学会使用地理的语言 地图。情感态度与价值观: 通过 “地球 ”“水球 的争论，培养学生热爱科学、积极探究自然界奥秘的精神 . 教学重点和难点重点： 1. 地球表面海陆面积比例。2。识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。3七大洲的名称、面积排序。四大洋名称、面积排序。难点：识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。教学方法教法: 启发、互助、探究、讨论、提问等方法。学法：学生紧跟老师的思路，及时动手记笔记. 教学课时：
2、一课时。教具：大洲轮廓图卡片、地球仪、地理图册。教学过程( 一)导入新课我们人类居住在哪一个星球上?（地球）人类第一个乘宇宙飞船进入太空的人是苏联宇航员（加加林), 中国第一个登入太空的宇航员是谁?( 杨利伟）他们都说: 在太空里看地球是 一个蔚蓝色的星球 , 那么人类给地球起名字的时候, 为什么叫它是地球，而不叫它水球呢？如果你是一名宇航员，当你在太空中遨游的时候, 你会发现地球上有什么?本节课我们就来学习第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋(板书) 。设计目的 : 以加加林、杨利伟等事迹提出地球像一个水球的观点, 使学生感觉真实，既创设了本节课的学习情景, 又激发了学生的兴趣。（二)讲授新课
3、【互动一】地球 ?水球? 1 读教材 P3图 2.1“世界海陆分布 ”,学生观察海洋和陆地的面积后回答：“海洋面积 大还是陆地面积大 ?”(海洋面积大于陆地面积) 读教材 0 图 2“世界海洋和陆地面积比较”,让学生通过读图知道海洋和陆地各占地表的比例是多少。（地表的海陆分布: 海洋： 71; 陆地： 2%)（板书）3. 请同学们来探讨一下, 你们觉得这个星球应该叫地球还是水球?( 叫水球 ,因为地球表面大部分是海洋 ; 叫地球，因为人类生活在陆地上的; 可是古人在给地球起名的时候为什么不叫水球？因为古人生活的范围很小, 居住在大陆两岸的人们没有交流, 海洋被视为天地的尽头，他们根本不知道地球
4、的全貌。) 设计目的 : 以小组讨论的形式,谈谈对地球名称的看法，不是让学生争议地球的名称是否科学合理，而是通过学生讨论、运用地球仪和地图求证, 加深对地球表面海陆分布的认识。阅读“人类探 索地球面貌的历程 ”,谈感想。设计目的 : 了解人类探索地球面貌的艰苦历程，知道我们今天能够从课本上认识地球表面海陆分布的大势，这是无数的航海家、旅行家、探险家、外交使节拼搏奋斗和科学探究的结果，培养勇于探索的精神。【互动 二】七大洲和四大洋1。识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。绘图：读课本图2.5“大陆、半岛、岛屿与海洋”,把这幅立体景观图绘成平面图。在学生画好示意图后, 小黑板展示 “大陆、半
5、岛、岛屿与海洋示意图, 让学生对照自己所画的示意图，分组讨论。设计目的 : 采取对比的方式 , 学会识别海陆分布的不同形式, 重在读图识别 , 避免死记概念，同时注意及时应用，实现知识的迁移. 2. 我们把全球陆地分为七大洲, 海洋分为四大洋，请同学们分别在地球仪、地图上找出七大洲和四大洋 . （学生以 四人一小组为单位 , 共同查找 ) （1) 请几个同学上台，分别在地球仪和地图上指出七大洲与四大洋。(2 ）读图2。11 世界陆地各大洲面积比较图, 从大到小给他们排排位次。用口诀总结七大洲面积从大到小的位次（亚非北南美 , 南极欧大洋 )。(3) 出示大洲轮廓图卡片, 让学生按照七大洲面积从
6、大到小的位次在黑板上排列出来。(4）读图 2。10“四大洋的形状和大小”,地球上的海洋被陆地穿插分割形成了彼此相连的哪四大洋 ?“四大洋面积 ”,比较四大洋的面积, 最大的是哪个洋？最小的是哪个洋?总结成口诀 (太大印北，四洋贯通）。设计目的：观察图的同时，了解大洲的命名，使形象记忆（轮廓）与意义记忆（名称由来)相结合，以加深印象。【互动三】各大洲的分界线根据书后的世界地形图,师生共同完成下列各地的界线。亚洲和欧洲的分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉；亚洲和非洲的分界线: 苏伊士运河；亚洲和北美洲的分界线:白令海峡；非洲和欧洲的分界线: 直布罗陀海峡 ; 北美洲和南美洲的分界线: 巴拿马运河。设计目的：通过识图, 要求学生学会读图 , 读懂图，从图片中获得文字信息。（三）课堂小结这节课你学到了什么？通过本节课的学习，学生对于世界七大洲、四大洋有所熟悉, 下节课正是在此基础上加强读图训练，强调七大洲、四大洋的相互位置关系。( 四）课堂作业 : 完成活动题。板书设计?
