《四年级数学上册8.3《角的分类和画角》教案苏教版(最新整理)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学上册8.3《角的分类和画角》教案苏教版(最新整理)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、角的分类和画角角的分类和画角教学目标1利用活动角学习角的分类, 认识分类的标准，掌握不同角的特征，发现各角大小之间的关系.2按要求画指定度数的角, 初步总结出用量角器画角的方法。3在动手操作过程，感受学习的乐趣。教学重难点教学重点：在操作、观察和交流活动中掌握角的分类。教学难点：学会用量角器正确地画出指定度数的角。教学资源小黑板、量角器、活动角预习设计1请同学们说一说量角的方法有哪几步？量角时要注意什么？2任意画一个角，并标上度数.3角也可以按照大小分类，可以分成哪几类？学 程 预 设导 学 策 略一、揭示课题 , 认定目标。( 预设 5 分钟）1交流预习作业2揭示课题，认定目标.二、目标驱动
2、，自动探究。（预设 20 分钟）(一) 教学角的分类 . 1用活动角做出我们学过的直角、锐角和钝角。2把这些角画在本子上。3交流直角、锐角和钝角各自的度数范围 .4组织学生认识平角、周角。5讨论直角、平角、周角之间的关系 .（二）教学角的画法（1）讨论怎样画角。（2）学生尝试画角。（3）小结画角的方法.（三）完成试一试（1）学生尝试画角（2) 集体交流、校对【板块一】1交流预习作业2揭示课题：今天这节课我们来学习角的分类和画角.（板书课题）【板块二】( 一) 教学角的分类。1同学们拿出课前准备的活动角。2在二年级的时候我们曾经学过了角可分为：直角、锐角和钝角. 请同学们在小组里用活动角做出我们
3、认识的这些角.3请同学们再将这些角的样画在本上.4大家觉得角的度数在什么范围我们可以把它称为“锐角 ？什么样的角称为直角？钝角呢 ?5转动活动角成一条直线. 提问 : 这还是角吗?为什么 ?指一指角的顶点和角的两条边。告诉学生这样的角叫平角.启 发 思 考 ： 一 个 平 角 是 多 少 度 ？ 想 一想，一个平角等于几个直角呢？为什么?6继续转动活动角，使它的两条边重合。提问：这还是角吗?为什么？三、组织练习，完善认知（预设 5 分钟）基础练习：想想做做1( 大家先说说每个角的名称,再从小到大排一排。）综 合 练 习 ： 想 想 做 做 第2题。（先说说下图中的角各是什么角，再在生活中找到这
4、样的角。）综 合 练 习 ： 想 想 做 做 第3题。提问：周角和平角、直角比，它们有什么关系？为什么？7我们刚刚认识了哪几类角？这些类别是根据角的什么来划分的？这些角分别是多少度 .（二）教学角的画法1我们已经知道角的分类，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢?2请学生尝试画一个角, 师小结画法。3请学生完成试一试：以下面的射线为角的一条边，用量角器分别画出40、 70和135的角。【板块三】1学生独立解答2集体交流，讲评、订正.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑
5、 , 引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the users care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.
