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1、自然数教材分析做与说主要让学生理解自然数的意义。第一环节，教学时可联系实际，让学生说说周围物品的数量，列举几个自然数，并思考。自然数中有最大的数吗？自然数除了表示物体的数量，还有什么用途？从而知道: “1”是自然数的单位. 自然数的个数是无限的。自然数可以表示物体个数的多少或表示物体的排列顺序。用“ 0”表示“一个物体也没有”所对应的计数。自然数包括0。在 20 世纪 90 年代前，我国的数学教科书一直把自然数从1 开始算起。但是1993 年颁布的中华人民共和国国家标准（量和单位）规定，自然数包括0。0 是自然数有很多理由。第一，“有 是从“没有”开始的，人的经验从无到有；第二，书写的需要，没
2、有0 就写不出50，700，3000. 所以 0，1，2， 9，共十个数字是最基本的；第三,0 的出现可以保证自然数集有单位元，a00aa。第二环节，举例说一说生活中哪些地方用到自然数，并能运用自然数的基数意义和序数意义解释实际情境中数据表示的含义。如，强强家的门牌是132 号，这是第132 户的意思，表示顺序 ; 小区里一共住132 户人家，代表这个集合中元素的个数。练与用第 1 题，自然数顺序的应用。明晰前一个数比后一个数少1，后一个数比前一个数多1 的自然数构成原理。第 2 题, 选做题 . 首先引导学生整体观察数列的特征和排列的顺序。观察发现该数阵从1开始先自上而下竖直排列，第一列结束
3、后, 再自下而上竖直排列，以此类推.A 组数的排列规律是：第一个数与第二个数差5，第二个数与第三个数差1，这样交替循环. 另外，观察发现，A组数的特征为：它们是6 的倍数或比6 的倍数大 1。B组数是一个等差数列，每两个数之间相差30 可以用 3 的倍数 1 来表示。C 组数的规律与A 组数的规律相仿，第一个数与第二个数差1，第二个数与第三个数差5，这样交替循环 . 另外 , 观察发现， C组数的特征为：它们是3 的倍数或比3 的倍数大 1.该数阵每两列为一个循环，每个循环有6 个数共有200633（组 ) 2（个 ).（1）A 组数的个数有 :33 2167（个），最后一个数是199。B 组
4、数的个数有： 332167（个），最后一个数是200。C组数的个数有：33266（个），最后一个数是196.（2)B 组第 7 个数是 17320，C组第 56 个数是 166.（3）173628（组） 5( 个）， 282258，因此是 B组第 58 个数 .数学百花园，介绍了邮政编码和身份证号码的知识. 要求学生自己阅读, 了解邮政编码各个数字代表的含义，理解身份证号码的意义, 体会自然数的简约之美，感受自然数在生活中的应用价值 .尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑
5、惑 , 引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the users care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.
