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1、除法的简便运算教学内容：例9.教材学情分析：通过学习学生对除法运算的理解，提高学生选择计算方法的灵活性。教学目标知识与技能：使学生懂得一个数连续除以两个数, 可以用这个数除以两个除数的积。过程与方法：通过结合具体情境的学习，使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。情感态度与价值观：培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。教学重点：使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。教学难点：会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题.教法学法 : 观察法、练习法教学准备：多媒体课件教学过程一、复习铺垫1、怎样简便就怎样计算，并说一说每道题运用了什么简便方法. 463
2、175125 362 （150162）学生独立计算后, 让学生说说每道题是怎样想的，运用了什么简便方法.2、前面我们已经学习了四则混合运算和简便计算的有关知识, 今天上课之前想在咱班来一次计算的竞赛，想参加吗?这样，我们把全班分成两大组，每组先派一名代表到前面进行比赛。28075 280 （ 75）7200（ 254) 7200 254师：我出题的时候可是本着公平公正的原则的，其实第二组题也能像第一组一样简便，你们想知道方法吗. 这节课就让我们一起来探究一下。板书课题（除法的简便计算）二、学习新知1、出示例（ 2) ：王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5 副羽毛球拍，花了330 元. 每支羽
3、毛球拍多少钱?2、怎样列式？方法一： 33052 方法二： 330（ 52)=662 =330 10=33（元） =33( 元）3、比较两个算式，有什么关系？33052=330(5 2）4、像这样两个算式相等的例子你还能举出来吗?能举完吗？5、猜想一下，像这样的算式可能存在着什么规律吗？一个数连续除以两个数，等于一个数除以两个数的积。一个数除以两个数的积就等于一个数连续除以这两个数.6、这条规律有什么用呢？下面我们就来试一试。280（ 75) 7200 2547、应用规律你有什么感受？小结：应用规律可以使计算变得既简便又有趣.三、实践应用1、下列各组算式相等吗？68025 680 (25)39
4、0395 390 25360(36 2) 360 36281018 810 92、左右两个算式你更喜欢哪一个，为什么？2、怎么样算简便就怎样算480（ 548） 2000 125 8 8100 581 540 45四、全课总结：通过这节课的学习，你学会了什么？有什么收获？还有什么疑问?板书设计除法的简便运算方法一： 33052 方法二： 330（ 52）=662 =33010=33（元） =33（元）教学反思：尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑 , 引发思考。文中部分
5、文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the users care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.
