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1、认识可能性教案教学目标知识与技能：通过推想和对熟悉事物的讨论，初步感受生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。过程与方法 : 能用合适的语言对生活中的一些现象和事件发生的可能性作出描述，并和同伴交流想法。情感态度与价值观：了解可以用数学语言描述某些生活现象，感受数学与日常生活的紧密联系。教学重难点理解“一定”、“可能”与“不可能”能用合适的语言对生活中的一些现象和事件发生的可能性做出描述。教学过程一、谈话导入师：同学们，你们喜欢做游戏吗？谁能告诉老师你们都喜欢做什么游戏？今天我们一起来做一个游戏，好吗？（出示水晶小苹果) 这是什么？我把它藏在一只手里，请你猜一猜会在老师的哪只手里面呢？
2、（猜三次)总结：刚才游戏中，苹果可能藏在左手里，也可能藏在右手里，藏在哪只手里面这件事是不确定的 , 其实在生活中也有许多事情发生的结果是不确定，可能会这样, 也可能是那样，今天我们一起来学习有关可能性的知识. （板书课题：认识可能性）二、自主探究1、用“可能”、“一定”、“不可能”描述下面事件。（1）两枚骰子一起掷一次，求朝上两面的点数和。和是 5。和是 1。和为 210 中的一个数。（2）用四张卡片分别写有数字6,4 ，8，6，闭上眼睛任意抽一张，抽到的数。大于 9。是偶数 .是 4 的倍数。2、滴滴、佳佳、聪聪、强强做摸球游戏。迪迪和佳佳轮流摸球, 聪聪和强强负责记录。每次摸球并记录后,
3、 把球放回盒子里摇一摇再摸。下面是迪迪和佳佳摸球的记录单。摸到哪一种球的可能性大？师: 我们刚刚通过玩一玩、猜一猜、摸一摸、说一说，学会了用”一定、可能、不可能来描述游戏中的各种情况，其实在我们生活中同样有些事情时一定发生的，有些事情是可能发生的，有些事情是不可能发生的, 老师带来了几个生活中的例子, 想一想哪些是一定发生的，哪些是可能发生的, 哪些是不可能发生的？三、练习巩固1、在下面括号内填上“可能”、“一定”、“不可能”。(1）抛弃的石块 () 落下.（2）铁块放入水中（）融化。（3）明天登上黄山 ( ）会看到日出。（4) 太阳（）从东边升起.（5）雨后（ ) 出现彩虹 .2、下面是三（
4、1）班同学调查140 夹豌豆粒数的统计图。请根据统计图用“一定”、“可能”、“不可能”说说时间发生的可能性。3、按要求设计一个游戏转盘，转到红色获奖。（1）转一次一定获奖。(2 ）转一次不可能获奖.(3 ）转一次可能获奖。4、你用 可能”、 一定 、 不可能”说说身边的事吗？四、课堂总结说说本节课的收获？板书设计板书设计认识可能性一定可能不可能尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑 , 引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进
5、步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the users care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.
