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1、除数是整十数的除法的口算、估算教学建议信息窗 1喜迎丰收本信息窗呈现的是菜农喜获丰收的情境。图中包含的主要信息有：白菜收了60 吨，萝卜收了 30 吨。土豆收了298 吨，一次能运走50 吨。信息窗借助问题“白菜的产量是萝卜的几倍？”“ 298 吨土豆大约需要运几次？”引入除数是两位数的口算和估算.通过本信息窗的学习，学生能理解并掌握除数是整十数商是一位数的口算除法，并且在具体情境中体会并掌握除数是两位数的估算。教学时，教师可以利用多媒体或挂图创设菜农喜获丰收的情境，让学生仔细观察情境图，并根据图中的数学信息, 提出有价值的数学问题，引入除法口算的学习.“合作探索”中有一个红点、一个小电脑和一
2、个绿点问题. 红点问题和小电脑问题是学习除数是整十数的口算；绿点问题是学习除数是两位数的估算方法.红点标示的问题是：“白菜的产量是萝卜的几倍?”教材中呈现子三种方法，第一种：根据乘除法关系，想乘算除: 因为 30260，所以 60302；第二种方法是根据除法的意义:6 个十里面有2 个 3 个十，所以6 个十除以 3 个十等于 2; 第三种方法是用推理的方法：由632, 推算出 60302。教学时，可以让学生结合情境提出问题, 并引导学生自主列出算式, 思考可以怎样算, 得数是多少，然后交流体验算法, 学会口算 . 教师可引导学生在理解题意的基础上, 独立列出算式并思考算法。口算的方法主要让学
3、生充分利用已有的口算知识，自主探索。小电脑标示问题是：“你会口算60030 和 12040 吗？”教材只呈现了问题，意在放手让学生自主探究。绿点标示的问题是：“估一估，298 吨土豆大约需要运几次?教材呈现的思路是：298 接近 300，把 298 看作 300，300506，把 298 看大了， 6 次肯定能运完。这里可能有的学生会用有余数的除法来解决问题（即298505 48，答案用进一法取值: 需要 6 次运完）。教师应对这个结果给予肯定，但是需要对学生解释和说明，问题是“估一估，298 吨土豆需要运几次 ? 显然是要求学生用估算的方法来解决问题，虽然这样做的结论是正确的，但是不符合题目
4、要求 . 另外，用估算的方法解决这个问题比用笔算（有余数的除法）的方法更便捷。教学时，可以先让学生试着估一估, 然后组织学生交流估算的方法. 在相互交流时 , 学生的方法会有不同，教师应注意鼓励学生独立思考, 选用自己喜欢的方法。“自主练习”第1 题是一道基本的口算题，练习时要一组一组对比着口算. 引导学生把每一组的两个算式进行对比，找找其中的规律, 加深对口算方法的理解。做题时注意三点：一是让学生说说计算的方法；二是每组上下两道题进行对比，学会迁移；三是增加练习量，形成技能 .第 2 题是一组有规律的口算练习题。练习时除了要求学生能够正确算出得数外，还要引导学生进行比较、分析，发现其中的规律
5、：除数相同, 被除数扩大了几倍，商也扩大几倍。教学时，教师还可以根据班级学情给学生补充被除数相同，除数变化的题目, 引导学生发现规律.第 3 题是巩固除数是整十数的口算练习。学生完成后应从中选择几个小题说一说口算的思维过程，进一步巩固口算方法。第 4 题是解决现实问题的练习题。练习时，应先让学生交流一下自己的想法，体会计算的实际运用和价值.第 5 题是一道连线题，教学时，可以先让学生独立思考再交流解题方法。这道题可以用估算的方法 , 把除数看成整十数或者是把被除数看成整十数来口算，也可以把6 与除数相乘 ,所得的积与被除数相比较也能很快地找出结果.第 6 题是培养学生估算能力的练习, 其中第（
6、 2）题和第 (3) 题需要引导学生先把被除数和除数分别看成整百和整十数，然后进行估算，练习时要组织学生交流估算的想法。第 7 题是一道与生物知识有关的练习题. 练习时，除了要让学生通过计算巩固数学知识外，还要了解一些与昆虫有关的知识，沟通数学与生物学科的联系。第 8 题是关于人体体重的练习题。练习时除了引导学生运用所学知识解决数学问题的同时，还要引导学生分析当前小学生体重超标的原因，明白要注意合理饮食，多进行体育锻炼。第 9 题是运用数学知识解决人体血液循环的问题. 练习时要着重引导学生理解题意，第一问求“血液平均每分钟在体内循环几周”，需要先把1 小时换算成60 分钟，因此求血液平均每分钟
7、在体内循环几周是用18060；第二问求血液一天可以在体内循环几周, 需要明白一天共有24 小时，因此求血液一天可以在体内循环几周就是求24 个 180 是多少 , 用 18024.第 10 题是结合现实问题培养估算意识的练习。练习时要让学生说说估算的思路。第 11 题是借助估算进行健康教育的练习题. 练习时，先引导学生计算出结果，再利用现实数据，对学生进行关爱生命、远离吸烟的教育.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑 , 引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此
8、表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the users care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.
