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1、 六年级下册语文教学设计:千年梦圆在今朝教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。2、学生学法自读自悟，小组合作学习，全班汇报沟通。 情感态度与价值观： 通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的宏大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工艰难的工作和不懈的努力。 二、课时安排 1课时 三、课前预备 1课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。 2制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船放射的有关情景。 四、教学过程 一、激情导入，创设情境 1播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉
2、卫星放射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的胜利，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立把握载人航天技术的国家。一瞬间的转变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天幻想。 2同学们，看着这壮丽的一幕，此时此刻，你最想说些什么？ 3学生自由发言。 4教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去寻找数千年的中华飞天梦。（板书课题） 二、初读课文，自定目标 1请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。 2全班沟通，确定本节课的共同学习目标。 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。
3、（2）了解载人航天幻想是怎样一步一步实现的。 （3）学习的表达方法。 三、自读自悟，合作沟通 1自读课文，选择自己喜爱的方式完成学习目标。 2小组合作，互检互评自学效果，深化提高。 3全班沟通。 （1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生订正字音，疏通难读的句子。 （2）沟通载人航天幻想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书： 古人的奇异想象美妙的幻想 万户的火箭飞行大胆的尝试 人造卫星的放射突破性进展 载人航天工程的实施艰难的努力 “神州五号”载人飞船放射巨大的胜利 （3）沟通本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。 四、拓展读写，升华情感 1“神州五号”载人飞船的放射胜利，具有怎样的历史意义？ 2学生有感情地朗读课文最终两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船放射胜利的历史意义。 3“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不快乐骄傲，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”炎黄飞天梦，并结合课文说一说自己的感受。 4时代在进展，科学在进步。“神州五号”飞行胜利仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。（播放多媒体课件）同学们，请你来为本文填补这一空白：把“神州六号”载人航天飞船的胜利也写进课文中，加在你认为适宜的地方。 5请23名学生读一读自己写下的文字，相互评议。
