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1、第二单元 遵守社会规则第四课 社会生活讲道德第二框 以礼待人目 录CONTENTS1 学习目标 2 新课导入3 新课讲解 4 课堂小结5 当堂小练 6 拓展与延伸7 布置作业学习目标 1.了解礼在社会生活中的主要表现，懂得文明有礼的重要性,体会礼的价值和意义。 2.掌握做文明有礼的人的要求。 3.本框体现了“健康生活”这一核心素养中的“健全人格”。要求我们掌握以礼待人的原因和要求,从而健全自己的人格。 新课导入探究与分享新课讲解 小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢？新课讲解1.礼的含义及表现(1)含义: 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。(2)表现:
2、 社会生活中,礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。一、待人礼为先新课讲解2.以礼待人的原因(1)文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。 文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。探究与分享我希望家人能够做到把垃圾分类后放入垃圾桶。小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突。思考：（1）你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？（2）你对文明小区的期望有哪些？新课讲解新课讲解(2)文明有礼促进社会和谐。 文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一
3、种道德行为规范,是沟通人与人之间情感的桥梁。 诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往,增进人们的团结友爱,有利于形成安定有序、文明祥和的社会。新课讲解(3)文明有礼体现国家形象。 我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。新课讲解典例分析例 中华民族是礼仪之邦,自古强调“为人子，方少时,亲师友,习礼仪”。这表明( )文明有礼是一个人立身处世的前提礼貌和礼仪对人的成功没有任何影响文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢得他人的尊重与认可文明礼貌是人与 人之间情感的
4、桥梁A. B. C. D.B二、做文明有礼的人新课讲解1.做文明有礼的人的要求(1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”以礼相待，要态度谦恭，说话和气,以理服人，以情感人; 谈吐文雅，不说粗话脏话; 与人交谈时,尊重对方,多用商量的口吻说话,不自以为是,不盛气凌人。新课讲解(2)做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 良好的举止反映我们高雅的气质。 在社会交往中,我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。(3)做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 “不积跬步,无以至千里。”我们要从小事做起,从细节做起,努力做个学礼、明礼、守
5、礼的人。 我们要影响和带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚。容貌整洁。服装整洁、美观、大方。举止规范。123参加社交活动应注意的几点：新课讲解新课讲解典例分析例 冬冬所在学校开展“做一个有礼貌的中学生”的活动。下列行为符合这一要求的是( )A.遇到老师,远远躲开B.坐公交车与同学大声交谈C.出人校门直接骑车而过D.与人交谈,多用商量的口吻D课堂小结当堂小练1.下列名句中体现出社会主义核心价值观基本内容之一“诚信”的是（ ）A.天下兴亡 匹夫有责 B.以信立身 以诚处世 C.善学者能 多能者成 D.己所不欲 勿施于人B当堂小练2.成语故事“负荆请罪”里，蔺相如用谦逊宽容这把钥匙，打开了廉颇的
6、心扉，从此“将相和”。这启迪我们在人际交往中应该（ ）处处忍让他人 尊重理解他人 得理不饶人 与人为善A. B. C . D.C拓展与延伸八大文明礼仪的基本规范(1)仪表之礼:面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。(2)餐饮之礼:讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。(3)言谈之礼:用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。(4)待人之礼:尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。(5)行走之礼:遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。(6)观赏之礼:遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。(7)游览之礼:善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。(8)仪式之礼:按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。布置作业请完成 高效课时通P22-P23对应习题THANKSTHANKSTHANKSTHANKS
