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1、最新对于富饶的西沙群岛的教学设计 富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生长的地方.随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶.下面是小编为大家搜索整理的三年级富饶的西沙群岛,希望对大家有所帮助. 一、教材分析 这是一篇写景的文章.作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方.从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情. 全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段.第一段是全文的总述,写西沙群岛风景优美、物产丰富,是个可爱的地方.第二段是分述,按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述,具体写出西沙群岛的美丽富饶.第三段是总结,写守卫
2、在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶.全文条理清楚,层次分明. 这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中,还体现在段落、句群和句子中,形成这篇文章结构上的突出特点. 此外,本文开头结尾的相互呼应,使文章显得结构完整. 本文不仅有总分关系的段式,还有因果关系、并列关系的段式,是中年级进行段的训练的好教材. 本篇文章语言生动、具体,作者运用了贴切的比喻,形象地写出事物的特点,给读者留下深刻印象. 二、教学要求 1.使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情. 2.学会本课生字.积累新词: 富饶 岛屿 海防 前哨 交错 五光十色 异常 高
3、耸 低陷 峡谷 绽开 蠕动 威武 千奇百怪 无所不有 庞大 栖息 重点理解带点的词语. 3.学习把句子的意思写得更具体. 4.能正确朗读课文.理解课文总起分述的记叙特点.懂得 总、分、总 、 并列 因果 段式分层和概括段意的一般方法. 三、教学设想 充分利用本课教材,突出段的训练.教学生认识一些常见的段式,了解连句成段的方法,学会给典型段式分层,概括段意. 四、教学时间 三课时 第一课时:初读课文,了解课文的主要内容,学习生字词,重点理解带点的词语,理清文章的脉络. 第二课时:讲读课文,理解课文内容,重点进行段式训练,了解连句成段的方法,学习给典型段式分层,概括段意. 第三课时:总结全文,完成
4、课后练习,有感情地朗读课文. 五、教学过程 第一课时 (一)启发谈话,激发兴趣. 出示 珊瑚、海参、大龙虾、贝壳 等实物标本和 飞虎鱼 、 气鼓鱼 等挂图. 问:谁认识这些水产品?它们都是什么?谁知道它们产在什么地方? (二)揭示课题.6.富饶的西沙群岛 审题:什么是岛?什么是群岛? 出示中国地图 简介西沙群岛的地理位置及其重要性. 这个课题的中心词是什么?(富饶) 从课题中你知道什么?(全文应主要围绕 富饶 来写) (三)听录音. 思考:西沙群岛是什么样的地方? (四)自学生字新词. (1)提出自学字词时遇到的困难和问题 (2)重点检查 a.读音 绽(zh n)开 蠕(r )动 一簇(c )
5、 栖(q)息 b.区别字形 c.理解词义 通过挂图和实物理解;结合上、下文理解;. (五)阅读课文,理清脉络. 1.自由读课文 思考:全文共有多少小节?每节写什么? 哪几节具体写出西沙群岛的美丽、富饶? 开头一节和结尾一节在全文中起什么作用? 按 总 分 总 的结构怎样给文章分段? 分述部分是从哪几方面写的?按什么顺序写的? 2.分段朗读全文 (六)布置作业 . 1.抄写生字新词 2.熟读课文 板书设计 第二课时 (一)复习检查. 全文共分几段?是按什么分段的? (二)讲读课文. 1.指名朗读一段 问:这一段共有几句话?每句话说的什么?这两句话的关系怎样?(并列)这一段主要写什么? 板书:风景
6、优美物产丰富 2.默读第二段 思考:第二段是从哪几方面具体描述西沙群岛的?是按什么顺序写的? (从海面 海底 海滩 岛上四方面具体描述西沙群岛的是按地点的变换,由上到下,由近及远的顺序写的) 指名读第二节 问:这一节有几句话?每句话写什么? 问:这两句话之间是什么关系呢?(因果关系) 问:作者在表达时先写什么?后写什么?(先果后因)还可以怎样表达? 练习按照先 因 后 果 ,先 果 后 因 叙述本段内容. 讨论这一小节如何分层.(一层写海水色彩不同,另一层写海水色彩不同的原因)讨论如何概括段意(因果关系的小段在概括段意时是抓 因 ,还是抓 果 应当因文而异) 本课主要写什么?(西沙群岛 风景优
7、美物产丰富 )根据这个主要意思概括段意应抓第几层?(第一层) 练习概括段意(西沙群岛海面风景优美或西沙群岛海水异常美丽) 小结:因果关系的小段,一般分为两层,一层写原因,一层写结果,概括段意时一般应抓结果部分. 练习有感情地朗读 默读第三节 问:这一节主要写什么?本节共有几句话?写了哪几种水产品?(1句写珊瑚2句写海参3句写大龙虾4 9句写鱼)它们之间是什么关系?(并列)写同一事物的几个方面可以怎样分层?(一方面内容为一层,本节可分为四层) 指名读一、二、三层. 提问:作者怎样把珊瑚,海参、大龙虾这三种事物写具体的?(作者用了比喻、拟人的手法写出它们的形状、动作、样子等) 指名读四层. 这层共
8、有几句话?仔细阅读,找出总述 分述 总结的句子.这层的几句话之间是什么关系?(总、分、总) 看幻灯:鱼 总:一群群穿来穿去 分:有的 有的 飞虎鱼 气鼓鱼 总:各种各样数不清一半 一半 怎样概括这一节的意思呢? 小结:可以用一句话概括(西沙群岛海底水产品丰富),也可以把并列的几方面都归纳进去(西沙群岛的海底有珊瑚、海参、大龙虾和鱼) 指导自学第四节第五节 提示:每节有几句话?每句话写什么?它们之间是什么关系? 给这两节分层,概括段意 指导朗读四、五节 小结:第二大段从四方面具体写西沙群岛美丽富饶,这四方面是并列关系,练习概括段意.(西沙群岛海水色彩美丽,海底有丰富的水产,海滩上有贝壳和海龟,海
9、岛上是鸟的天下.) 3.指名读第三段. 问:这段有几句话?每句话写什么?与第一段有什么联系? 指名读首尾呼应的句子. 这段写什么?(岛上儿女保卫建设西沙群岛) (三)布置作业 . 1.课后练习1、2、3 2.背诵第二、第三节 板书设计 第三课时 (一)正确、流利、有感情地朗读全文. (二)课堂练习. 1.课后练习2学习把句子写具体(1)大龙虾样子挺威武. 大龙虾(全身披甲,划过来,划过去)样子挺威武. 比较前句和后句有什么相同和不同?哪种写法好?为什么?课文怎样把句子写具体的?(写出大龙虾的样子和动作) (2)海滩上有许多美丽的贝壳. 用同样的方法比较出后种写法好. 怎样把一个总述句写具体呢?
10、(可以从贝壳的大小、颜色、形状、姿态几方面分述) 2.课后练习3 结合课文说说下面句子的意思表达得是否准确. (1)西沙群岛是南海上的一个岛屿.(应改为:西沙群岛是南海上的一群岛屿.) (2)西沙群岛只是鸟的天下.(应改为:西沙群岛也是鸟的天下.) 本题主要是对学生进行逻辑思维训练,要求通过辨析来判断句子在表达意思上是否准确. 3.看幻灯填空 ( )的花朵 ( )的山崖 ( )的珊瑚 ( )的峡谷 ( )的树林 ( )的海龟 ( )的地方 ( )的鹿角 ( )的贝壳 海底的珊瑚像( ),像( ). 飞虎鱼的周身像( ). 气鼓鱼鼓起气来像( ). 4.看幻灯总结几种常见段式分层和概括段意方法 5.写出本文2、3、4、5小节的段意 (三)听录音富饶的西沙群岛. (四)评析. 哪些地方写得好?把自己认为写得好的段落和句子读给大家听.
