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1、学校低班级课外阅读课教学设计范文（精选3篇）学校低班级课外阅读课教学设计1 课外阅读是我校的一项特色训练活动。我校通过近几年的探究实践，已渐渐形成自己的特色。为使这项工作开展更规范，更有实效，依据学校要求，结合现实需要和实际状况，特制定了此方案。 一、理念与目标 总目标： 仔细贯彻课改精神，以新课标为引领，构建大语文的战略思想，培育“我想、我要”的读书意识，形成良好的课外读场。同时，在总结上学期课外阅读阅历和成果的基础上，本着学校的实际状况补充新的理念，并依据同学的身心进展特点和两年来在课外阅读活动中积累的成果，丰富课外阅读活动课的内容，营造出“腹有诗书语自华”的读书氛围。 分目标： 1、阅读
2、量：一、二班级，课外阅读总量不少于一万字，背诵优秀诗文12篇；三、四班级，课外阅读总量不少于4万字，背诵优秀诗文15篇；五、六班级背诵优秀诗文20篇，阅读总量不少于6万字。 2、指导同学做好好书伴我成长的记录，老师进行准时批阅； 3、各级竞赛：参与上一级课外阅读的有关竞赛，成果上要力争更大突破。各班级参与学部组织的有关课外阅读的竞赛，获奖人次或获奖等级要高于往年。 4、做好课外阅读的培优工作，培育一批在阅读、朗诵、写作方面有突出成果的拔尖同学。 二、措施方法 （一）改善阅读资源： 阅读资源是开展课外阅读的一个前提和保证。经过两年的建设，现在已经初步建立了阅读资源体系，现从以下方面再做补充要求。
3、 （1）完善班级图书角。每个班级要连续完善班级图书角建设，班级人均拥有书籍不少于2册。 图书配置主要有以下渠道。一是师生捐赠。号召班级师生为班级捐献书籍，但要采纳自愿性质，不强行安排；三是借阅学校图书。学校的现有的图书馆，是课外阅读的又一个重要资源，要充分利用起来。班主任和同学代表在开学后可以到到学校图书室借阅肯定量图书，详细数量和借阅手续按学校图书室有关规定执行。 （2）在内容上，老师要依据本班同学年龄特点以及语文课程标准的附录中列举的书目作为图书配置的基准，内容要涵盖学问、科技、文学等各个门类，突出文学性强的特点，文学类书籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占相当比例）。 （二）时间
4、支配 每天中午的11：3012：00。 （三）考核制度 为保障课外阅读活动能够规范有序地开展，特制定以下考核制度： 1、阅读指导课，尽量要有教案或学案，做到有方案地指导。 2、本小组进行的“课外阅读竞赛”结果，纳入“教学质量管理”考核中。 3、每天的固定阅读时间列为责任老师的到岗时间。 4、同学的读书笔记列为常规作业检查之中。（由指导小组的成员不定时进行抽查） 5、在本学期我校的课外大阅读的一系列活动中，各班所取得的成果将做为本学期评比先进班级的重要指标之一。 （四）课外指导小组成员支配 组长：xxx、xxx 组员：各班班主任及语文老师 三、工作支配： 九月份： 1、学习本学期的课外阅读方案，
5、明确分工及职责。 2、连续建立或完完善班级的图书角。（班主任和语文老师） 3、第一阶段的诗词抽检。（指导小组的成员） 十月份： 1、汇报活动：庆“国庆”征文竞赛。（第六周） 2、其次阶段的诗词抽检。 3、读书笔记的大抽查。（指导小组负责人） 十一月份： 1、一至六班级的讲故事竞赛。（第九周） 2、第三阶段的诗词抽检。 十二月份： 1、汇报活动：中高班级的作文竞赛。（第十五周） 2、汇报活动：迎“元旦”手抄报竞赛。（第十三周） 元月份： 1、第四阶段的诗词抽检。 2、本学期课外大阅读活动总结会。 3、课外大阅读的考核会。 备注：未尽事宜，再作补充。 此外也将依据上级工作支配做适当调整。 学校低班
6、级课外阅读课教学设计2 一、指导思想 “腹有诗书气自华”，被誉为“唐宋八大家之一”的苏轼告知我们读书会令人产生的美妙改变；闻名训练家苏霍姆林斯基也说过：“让同学变聪慧的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读再阅读。”所以同学仅凭学会几本教材是远远不够的，必需读好书，多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积薄发。 我镇在此思想引领下，依据学校的实际，以“博览群书，体验阅读魅力，欢乐健康成长”这一主题，让同学走出教科书的桎梏，感受阅读的欢乐，体验文质兼美的文章魅力，激发阅读的爱好，培育良好的阅读习惯，为同学的健康成长和终身进展奠基。 二、详细目标 1、培育同学对阅读课外书的宠爱之情，使他们在儿童
7、时代养成良好的读书习惯。 2、提高孩子们的阅读力量和表达力量，积累美丽词句，怡情养性，感受美文意境的熏陶。 3、拓展孩子们的学问面、启发孩子们的制造性。 三、阅读形式 书面阅读、音像阅读、网络阅读。 四、详细措施 （一）中心学校方面： 1、宣扬发动工作。组织各校主管教学工作的领导及语文骨干老师召开阅读宣扬会议，转变观念，策划全镇及各校的课外阅读活动方案。 2、成立课外阅读活动管理小组，建立课外阅读信息沟通平台，邀请全镇语文老师加入镇的“课外阅读”老师Q群，中心学校业务及各校语文科组长负责定期上传适合儿童阅读的电子书刊，进行资源共享和沟通。 3、组织全镇语文骨干老师参与市“阅读课推广”观摩活动，
8、以四班级为试点在镇上进行尝试式的课堂阅读课推广。 （二）学校方面： 1、加强组织领导。各校成立大阅读活动领导小组，组织指导好本校的读书活动。校长担负起第一责任人的责任，带头转变观念，提高熟悉，带头读书、买书、藏书、谈书，为活动的顺当推动供应人力、物力和舆论的支持。 2、学校制定切合学校实际，有可操作性的课外阅读活动方案，有措施、有步骤地实施。 3、学校整理清点图书室的书籍，排列适合学校生阅读的书目。 4、创设良好条件，便利同学阅读。学校从相关公用经费中拨付部分，并多方筹集资金，为每班配备书橱和图书建立图书角；鼓舞同学相互沟通个人图书；利用学校的电子阅览室，指导同学网上阅读；改革图书借阅方法，进
9、行“批书进班”，让同学自主借阅、开架借阅。 5、保证阅读时间。各校将大阅读活动纳入了教学常规管理，保证阅读课每周最少1节课时间，合理从活动课或语文课中调剂。设立早读、午读制度，保证同学课外阅读时间每天不少于半小时。各校将阅读课列入课程设置方案，确保不被挤占课时。 6、完善读书评价激励机制，开展多种形式的课外阅读沟通活动，学校每学月设“课外阅读主动分子”奖，激发同学课外阅读爱好。通过开展读书征文、演讲竞赛、读书沟通会、学问竞赛、读书论坛、现场命题作文、读书格言评比、美文集锦展评、读书笔记（日记）展评、个人藏书展览等活动，为同学创设表现自我的舞台，让同学在活动中体会读书的胜利喜悦，进一步激发同学的
10、读书热忱。 7、学校每学期进行一次优秀课外阅读指导老师评比。 8、利用家长会，向家长宣扬课外阅读的意义，求得家长支持和.的关心。学校给家长供应同学课外阅读书目，建议家长依据书目给孩子建立家庭读书书橱，在家庭中创设读书氛围，让子女安心读书。鼓舞孩子相互沟通自己的家庭藏书，充分开发读书资源。 （三）老师方面： 1、各班级老师要调查了解同学喜爱哪些书籍，然后有针对性地指导同学购买书籍、订阅报刊。依据新课标的推举书目，结合本校、本班同学的实际状况补充、删减。 2、主动创设条件，供应时间给同学看书读报，以保证课外阅读的质量。 3、老师要利用教室的黑板报宣扬读书的重要性，及指导读书方法，做笔记的要领让同学
11、耳闻目睹在书海里畅游，以保证同学能读有所获。 4、老师引导同学阅读与指导习作结合起来，发挥阅读对同学语文素养提高的促进作用。 5、要常常了解、检查同学的读书状况，准时表扬、鼓舞。 6、老师要加入到读书活动中，与同学一起看书，定期沟通读书心得等。 7、老师要常常和家长联系，沟通孩子的家、校读书信息，保证课外阅读的效果。 （四）同学方面 1、每班选2名同学当班级图书管理员，依据老师教给他们的图书管理方法，规定同学必需把手中的书看完了，才能把手中的书和图书角上的书交换，管理员做好借书记录。 2、同学阅读课外书籍后用日记、读后感、摘抄好词好句，记录读书点滴体会的形式对文章的内容发表自己的见解、想法，并
12、在课外阅读活动课上进行沟通。 3、同学阅读要求做到“五个一”。每周背诵一首（篇）古诗（文）；每周至少完成一张读书卡；每周完成一篇读书心得或一篇练笔；每月读一本好书并相互沟通自己宠爱的书；每生建立一本读书笔记（日记）。 五、活动规划 第一阶段：策划、预备（14周） 1、宣扬发动，转变思想熟悉，中心学校组织读书宣扬会议，并与各学校制定课外阅读活动方案。 2、学校图书馆清点、添置图书，制定定时、定班开放，“批书进班”的流淌书橱方案并开头实施。 3、各班建立班级图书角。 4、中心学校成立“课外阅读”老师Q群。 5、组织语文骨干老师参与镇“课外阅读活动”指导课。 其次阶段：行动、沟通（518周） 1、各
13、校根据自己的活动方案指导同学开展课外阅读。 2、中心学校组织语文骨干老师进行读书指导课研讨沟通。 3、由学校到班到个人跟踪了解课外阅读状况。 4、各校以级为单位组织开展课外阅读成果沟通共享活动。 5、中心学校组织镇学校生课外阅读竞赛。 第三阶段：评价、激励（19、20周） 1、制定课外阅读评价方案。 2、评价各校课外阅读活动的过程和成果。 3、表彰优秀的课外阅组织单位和优秀指导老师，展现各校优秀的课外阅读成果，连续大力做好宣扬工作。 第四阶段： 常规化学校的课外阅读活动开头进入常规化。课外阅读形成常规的学习活动，并定期开展读书沟通活动，每年举办一次“读书节”活动。各校利用师生的读书成果，开发出
14、适合本校用法的校本教材。 学校低班级课外阅读课教学设计3 以新课程理念为行动指南，以全面推动素养训练为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校内“为落脚点，树立大阅读观，拓宽同学学习学问的渠道，引领同学阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培育同学的学习爱好和自主学习力量，为同学的终身学习和健康进展奠定坚实基础。结合我校实际，特制定我校课外阅读活动方案。 一、活动 目标： 1、通过活动的开展，培育同学的爱好，在班级形成喜爱读书的良好风气。 2、通过活动的开展，使同学养成良好的读书习惯。 3、通过读书活动，使同学学会读书，学会学习。 二、活动构想： 1、制定切实可行的读书方案； 2、营造良好的读书氛围。 三、详细措施： 1、时间落实。我校每周三下午4:355:05开设1节课外阅读指导课，专时专用；每天确保同学课外阅读的时间30分钟。 2、保证阅读数量。要求一、二班级实行听读和自读结合的做
