《幼儿园中班科学教案《蛋宝宝得救了》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班科学教案《蛋宝宝得救了》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园中班科学教案蛋宝宝得救了 中班科学实验教案蛋宝宝得救了 设计思路： 本活动源自奇妙的蛋主题。在进行该活动时，奇妙的蛋主题的开展处于主题结束即最后的阶段。在前面的小主题中，我们和孩子们一起认识了各种各样的蛋，分辨了真假蛋宝宝，还一起分享了茶叶蛋、小卤蛋、红蛋等，孩子们对蛋充满了无限的热情和新奇感，针对孩子们的学习兴趣和热情，我组织了这次活动，在组织形式上，我考虑到中班幼儿的年龄和学习特点，尝试了用故事、幻灯、小实验有机结合的形式来开展。 幼儿科学教育的首要任务是激发幼儿对周围事物的好奇心、认知兴趣和探究欲望。因此在预设教育目标时，我首先想到的是如何去激发幼儿对生活中一些现象的好奇心和探究的
2、兴趣：让孩子们和蛋玩游戏，激发幼儿探究鸡蛋在清水中参加一定量盐后浮起来的现象，从中体验到探究发现的乐趣。 活动目标： 1、培育科学探究的好奇心，体验探究发现的乐趣。 2、初步了解在清水中参加足够的盐可以使鸡蛋浮起来。 活动准备： 1、实物：鸡蛋人手一个、盐假设干 2、矿泉水瓶人手一个（瓶头已剪去）、勺子、筷子、抹布、纪录表。 活动过程： 一、边看幻灯，边引出故事情节 师：鸡妈妈家新造了房子要请客，一大早，鸡妈妈就带着蛋宝宝一块儿去买东西，它们买了青菜、萝卜、盐，可当鸡妈妈用篮子装好东西准备回家时，发现蛋宝宝不见了，鸡妈妈着急地到处找，找呀找，发现蛋宝宝掉进了一个深深的水沟里，鸡妈妈急的大叫：怎
3、么办呢？ （评析：生动形象的画面一下子吸引住了孩子的目光，教师以蛋宝宝掉进水沟为悬念，把孩子的主动性和积极性充分调动起来，孩子们也身临其境似的大喊：蛋宝宝、蛋宝宝掉水里了，快救救它！） 二、请幼儿帮鸡妈妈想方法，交流自己的想法 （评析：孩子们的方法许多，有的幼儿认为让鸡妈妈去拉蛋宝宝，有的幼儿说用绳子绑，还有的说让船来救孩子们讨论的非常热烈，但孩子们的方法都被同伴一一否认了。没有一个孩子的方法被认为可行的，此时，活动陷入了僵局。） 三、继续出示幻灯画面，探讨鸡妈妈的方法 师：让我们来看看鸡妈妈想了一个什么方法？原来鸡妈妈把刚刚买的盐都放进了水沟里，它这样做，能把蛋宝宝救上来吗？ （评析：对蛋宝
4、宝能否救上来幼儿争辩的相当剧烈，最后形成了强弱两大观点：大多数幼儿认为这样做是不能把蛋宝宝救上来的，也有几个小男孩认为应该可以的，其中一个孩子还说出了自己的理由：听过乌鸦喝水的故事，盐是可以让蛋宝宝浮上来的。） 四、幼儿第一次分组实验，教师巡回观察。 师：你们可以自己动手试一试，但要小心，不要把盐撒出来。 （评析：孩子们带着问题去操作，都表现地很投入。但不一会儿，情况出现了，有的幼儿的鸡蛋浮起来了，可有的却还沉在瓶底，此时，孩子们之间出现了波动，觉得很奇怪，都有一种百思不得其解的想法：大家都放了盐，为什么有的蛋浮不上来呢，孩子们都着急了。我就示意他们去问问鸡蛋浮起来的小朋友，原来他们放了好多勺
5、盐。） 五、教师小结：原来盐放的少，蛋宝宝是浮不起来的，要多放盐，才能让蛋宝宝浮上来。 六、幼儿第二次分组实验，请幼儿记住自己放盐的勺数。 1、教师巡回了解、记录幼儿的实验情况。 2、幼儿互相交流，演示自己的操作过程并分享实验结果。 （评析：蛋浮起来的探究活动从第一次的无指向性自由探究-有目的的探究（记住放盐的勺数），循序渐进，让幼儿初步感受、理解了清水中参加足够的盐才可以使鸡蛋浮起来这一现象，激发了幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。） 七、继续看幻灯，体验成功的喜悦 师：让我们来看看鸡妈妈有没有把蛋宝宝救上来，哦，蛋宝宝真的上来了，盐的力量真的太奇妙了！ 活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈一起试一试，鸡蛋放在其他水里，它还会浮吗？ 第 3 页
