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1、学校地理教学总结范文锦集9篇学校地理教学总结 篇1 本学期我担当七班级5个班的地理课教学。依据同学实际，我仔细钻研课程标准，结合综合组的教学方案，专心完成了本学期的教学任务。详细总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习专心性。 学校地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，进展地理思维潜力，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个角度进行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本
2、技能，同时还要求同学把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的.主义现代公民，在教学过程中培育同学构成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。 教学中，要视同学为学问的制造者，而不仅仅把同学当作一个学问的理解者培育。教学的目的就是让同学学会学习，只有同学学会了学习，教学才变得有好处和有期望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让同学学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，同学个体也有差异，教学中我依据同学实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学个性风采，凸现团队式学习，建立学习 型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的专心性。 二、结合
3、同学实际，加强同学的地理基础，培育同学的地理思维。这批同学地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。我们的同学在这个阶段成果很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。同学在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻透过激趣是同学持续留意，重点要求同学把握地理基础学问。多从学校生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让同学体验胜利，培育自信；培育同学良好的学习习惯，突出强化地理思维潜力的培育。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的
4、学习形式 由于学校地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当增加同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号胜利回到等，结合本地的自然环境和经济推举成就，注意生活与所学学问资料的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。 在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效 果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精准无误的向同学传授教材学问，常常启发同学思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出
5、，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种地理挂图，图片，标本，有时借助多媒体展现地理事物的构成过程，如：地形剖面图、锋面雨的构成等。让同学增加了感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了同学的读图潜力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节资料，对全体同学进行环境爱护方面的训练，培育同学的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。 我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育同学地理学习潜力，在学习过程中使同学获得收集材料、提取有效信息的潜力；利用地图，综合分析地理问题的潜力；辩证的思
6、维方式及其表述潜力等。透过培育同学自主学习的潜力，进展同学的个性，使同学具有活跃的思维，从而到达培育创新精神与实践潜力的目。 四、学科教学的反思与展望 1、综合学习各种训练教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探究。 2、透过多种形式实现教学效果的反馈，呈现同学个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。 3、连续强化“思路-线索学习法”；连续强化过程性评价和整体优化。 学校地理教学总结 篇2 本学期我担当了七班级14班的地理课，一周16节课。七班级下册共五章内容，20周的时间完成教学任务。考虑到地理是小科目，我认为肯定要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不能占用同学课外时间。
7、为了迎接期末考试，我组织同学仔细做好期末复习，按时完成教学任务。现对本学期的教学工作做一总结如下： 一、制定方案，明确目标。 开学初，我总结了上个学期的期末考试状况，分析了同学成果偏低的缘由，制定了本学期的教学方案。学期第一节地理课，向同学提出本学期的学习要求和任务，并从正面鼓舞同学，让同学明确了目标。 二、以新课改理念教学 新课程改革下的地理教学，不是死记硬背一些重要的地理学问，而是要传授对同学的生活及终生进展有利的地理学问。在教学中留意学习方法的指导，提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种同学感爱好的、乐于参加探究并猎取学问的活动。 在教学过程中，指导同学阅读课文，充分利用地图让同
8、学把握地理学问，使学问要点更易于把握，更利于识记。并常常督促检查，进行复习、测验、考试、组织课外活动等，让同学养成很好的学习习惯。 三、抓住同学心理，激发学习爱好 在教学过程中，充分利用已有的学问，引导同学思索课文中提出的问题和现象，并补充一些同学较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展现地理课内容的丰富多彩，激发同学学习的主动性。 四、存在的问题 当然，我在教学中，也存在很多不足之处。如：有部分同学学习爱好不高，课堂效率较差，学习成果难以提高，这些状况都需要在今后的很长时间里去不断完善和提高，信任只要有不懈努力，今后的教学会取得更好的成果。 学校地理教学总结 篇3 时间过的真快，转瞬本学期又要结
9、束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担当初一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。本学期八班级的工作重点就是地理睬考，期中考过后就主动备考，抓同学的帮扶政策和平常的练考结合！ 为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并仔细搜集每节课的课件和
10、课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。浓缩初二下学期的课程内容，争取在最短的时间里，把学问点落实到位，以完成课程内容，为地理睬考的复习，争取时间！初二地理教学的一个重要环节。会考复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，我们认为必需吃透考纲，针对同学实际，制定复习方案。贯彻实施学校地理睬考复习的几个阶段： 5月上旬 第一轮复习主要是打基础，从基础抓起，从地理复习指南抓起！首先要了解20xx
11、年的试题状况，对比考试大纲，着重夯实基础。 5月下旬 制定全面复习方案，开头其次轮复习，重点复习综合题。留意指南书本图片地理信息的梳理、考试时对地图的实际运用力量！ 6月中旬 第三轮复习开头，考生开头进入冲刺阶段，要查漏补缺，对错题归纳总结，并准时完成模拟题。对前两个阶段学到的学问进行总结归纳，形成学问体系，然后，做肯定量的模拟题来巩固学问、把握做题技巧。6月24进行模拟实训，最终调整考试状态，主动应考。 二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精
12、讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。由于其班级上册地里，理解的内容多，学问的空间概念强，依据初一同学的特点，我几乎每节课都用版图教学，增加课堂教学的直观性，提高同学学习的主动性和对学问的理解力，提高教学效果。 四、主动仔细参与集体备课活动。在每两周定期参与集体备课，讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。 五、做好课后辅导工
13、作，留意分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。 详细措施： 要使会考复习取得良好的效果，老师必需针对同学实际，有的放矢地组织复习。从历年来会考试卷看：同学在地理学问的把握方面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记不住地理概念；不活是不会敏捷运用学问；不准、不全是答题不精准、不完整。故会考复习必需对症下药、狠抓“讲”、“练
14、”、“补”三个环节。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 学校地理教学总结 篇4 时间过得真快，转瞬间我从
15、事训练工作的第一学期就结束了。回顾本学期我的教学工作，可以说，有得也有失。半个学期的时间让我从一个青涩的新老师渐渐的变得成熟了起来，下面是我对自己本学期地理训练教学工作的总结： 一、训练教学任务完成状况 1、教学成果 本学期在我和全体同学的合作和努力下比较圆满地完成了训练教学任务。我一共教了初一初二四个班，前半段由于刚来，对教学以及同学管理方面欠缺阅历，同学上课不太仔细导致同学的学习效果不太好，但是后半段随着自己教学以及同学管理阅历的积累，我变得渐渐能够有效的驾驭课堂教学，从后半段同学的学习状况来看，同学对地理这一门课的学习看法有所好转，对地理的学习方法的把握也有了明显的提高。 2、同学作业完成状况：在每一次作业中，有的同学完成的很好，而有的同学由于无心学习，虽然作业交上来了，但是大部分是抄袭后面的参考答案，或是抄袭别的同学。虽然如此，但我还是仔细地批改，盼望同学能意识到我的专心，从而仔细地学习本门课程。 二、教学方法 1、仔细上好第一节课，这是点燃同学学习爱好的第一束火花。好的开头是胜利的一半，老师在讲每一章节的第一节课时，老师首先要抓住这个教学中的有利条件，讲好第一节课，这是同学对该章地理内容是否有爱好的第一束火花。所以在上第一节课的时候要先让同
