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1、学校数学教研组工作总结学校数学教研组工作总结1 本学期，我校数学教研组在学校领导的带领下，依据上级有关训练部门的文件精神指示，主动推动基础训练课程改革工作，提倡生本训练，课堂中以同学为中心，以同学的进展宗旨，重视落实“四基”的同时，关注同学的思维力量、创新意识、合作沟通力量等培育，进展同学的智力，将学科教学与现代多媒体信息技术整合起来，实现最佳课堂教学效率。平常，加强教学常规管理，规范教学行为，主动推动素养训练，努力提高全体同学的数学综合素养；加强老师校本培训，重视理论学习，全面提高老师专业素养，促进数学老师的专业化进展。现将本学期教研大组工作总结如下： 一、重视校本培训理论学习。 先进的新理
2、念要走进课堂，老师是关键。老师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和讨论者、制造者。因此，要加强老师新理念的学习，促进老师角色、课程意识、力量结构的更高的提升。 1、进一步更新训练教学理念。新的训练理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养训练注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作，有专人讲座、集中培训、个人网络自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，主动学习新课程，从而不断转变老师的理念。先后学习了学校数学新课程标准解读、如何培育同学的学习数学爱好等有关理论，不断提高熟悉，深化和进展
3、，主动投入教学实践中，体现课改的新理念。本学期组织了美好地做老师微信研坛活动，让数学老师轮番做坛主，提出问题，供大家争论，每位老师仔细参与活动，各抒己见，沟通看法。 2、每学期每一位数学老师学习一本理论专著，本学期重点学习荆志强的美好地做老师理论名著，并且做好5000字以上的学习摘记，努力提高数学老师的理论水平。 3、重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以老师为主体，校本讨论为载体，培训为依托，主动探究教学新模式。通过集体备课，集中同级段数学老师的才智和力气，相互切磋、学习、共同进展提高教学力量，形成训练的合力。 并且开展了教学反思沟通和教学案例沟通活动，总结教学得与失，探究教学胜利阅历。
4、还组织老师探究数学课堂作业本中同学典型错误的分析与解决对策探究。 4、组织专题讲座，xxxx年5月27日朱林益老师主讲学校毕业数学复习阅历沟通，激发数学老师做好毕业数学复习工作，努力提高复习效率，取得良好活动效果。 二、主动推动课程改革，全面提升老师素养。 课程改革的主阵地主要在课堂教学中，只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而，我们特别重视课堂教学的讨论，不断实施新课程改革。 1、组织青年老师上校级教学观摩公开课。xxxx年4月25日陈元阁老师执教的千以内数的熟悉，xxxx年4月29日潘淑棉上公开课小数的初步熟悉，4月27日陈赛蒙上面积和面积单位，课后都进行互动评课，大家充分发表看法
5、，沟通看法，探究教学阅历，争论气氛活跃，取得了良好的活动效果。 2、创建了老老师和年青老师搭对互帮小组，开展师徒结对活动。大家仔细沟通、协商、学习，相互借鉴阅历，共同进步。 3、三坛老师主动上校级示范公开课。xxxx年4月28日卓成川老师执教轴对称图形，xxxx年4月26日朱林益老师执教最小公倍数，4月25日李志成执教有余数的除法解决问题，课后准时组织老师评课，大家畅所欲言，切磋教学阅历教研氛围深厚，这样有利于老师相互切磋教学，实现共赢。 三、仔细落实常规教学活动，提高课堂教学效益。 1、定期组织了教学检查工作。期初查教学方案、后进生转化方案，期中查教案和教学手册，期末全面检查，细化每一个项目
6、的要求，规范每一个详情的做法，力求实现教学常规优化、实效化。并且做好等级评定，作为年终绩效考核的一项依据。 2、本学期开展3次有效的集体备课活动。进行集体备课监督，每个级段由组长布置好备课任务，把教案早一周发到学校网站，供大家争论，跟帖发表看法，然后进行修改，通过上课实践后进行反思，逐步形成优案，实现资源共享。 3.各级段组内开展教研活动，教学中遇到的实际困惑相互争论；平常相互听课、评课，切磋教学阅历，大家取长补短，共同进步。 四、仔细开展课题讨论工作，营造老师钻研教学的深厚氛围。 我校数学老师主动参与课题讨论活动。xxxx年6月，由朱林益负责兼执笔，成员王建、史渊博等老师共同参加讨论的课题学
7、校数学特别规问题解决策略的探究通过县级立项，李志成负责的数学课题基于问题情境创设的学校生数学力量进展的讨论也通过县级立项。我校以课题讨论带动了全校数学老师钻研教学，大胆进行课堂改革，努力提高课堂教学效率，同时形成了良好的教研气氛。 总之，这学期，我们数学教研组重视老师的理论学习，加强校本培训工作，仔细做好教学常规检查工作，督促全校数学老师仔细落实好教学方案，狠抓课堂教学工作，坚持课程改革，提倡生本课堂训练，给同学供应合适的训练，努力提高课堂教学效益。主动开展各项课题讨论工作，形成了良好的教研气氛，督促老师主动参与各类教学竞赛，全面提升我校数学老师的素养，开创我校数学教研特色。 学校数学教研组工
8、作总结2 学期即将结束。一年来我们数学教研组没有什么超人的成果，也没有刺眼的东西，有的只是我们全组老师们的辛勤付出，悄悄耕耘。我们数学组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细实行学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规训练。以课堂教学质量为切入点，以促进同学生动活泼的学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高训练教学质量。在全体老师的共同努力下，踏踏实实开展一系列形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本年度开展的工作做如下总结： 一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。 一年来，我数学组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学
9、行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，课前作好充分预备，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位老师能细心合理布置作业，做到批改精准，反馈纠错准时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。 二、主动开展教研活动，提高课堂教学效益。 1、加强听课、评课活动。本学年，各班级老师，主动开展集
10、体备课7次，每次研讨课，老师们都能仔细讨论教材，写出设计意图和具体教案，课后准时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，教研组成员提出了很多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，潘中坚老师的课后反思占40%左右。每位老师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。这样组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。 2、主动开展高效课堂赛课活动。一班级至六班级的数学老师全体参加，主动预备，每位老师都有
11、不同程度的收获。本学年平均每位老师上公开课2节以上，评课2次以上。读后感2篇，凡师慧语2条。 三、存在的不足与改进的方向。 1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，()听课前的预备及听课时所要观看的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。 2、运用理论指导实践不够。由于我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。 3、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。 4、进一步抓好后进生的辅导，削减不
12、合格现象，提高优秀率。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学年通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位同学都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。 学校数学教研组工作总结3 本学期我校数学教研组工作的重点以中心学校教学工作为依托，围绕中心学校工作重点，结合我校的详细实际，坚持以数学教学课堂和电教媒体为主阵地。仔细实行学校数学课程标准，抓好各班级期初的课堂常规训练，逐步探究各班级数学教学新模式。连续以进一步转变教学观念，主动开展一些形式多样的教学实践活动，不断提高了我校训练教学理论水
13、平，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙劳碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的数学教学工作，主要做了以下几各方面： 一、坚持理论学习，不断提高老师的训练教学水平。 1、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了“数学新课程标准”，“课堂教学评价标准”等教学理论，学习数学教学刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不完如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，提高老师对新课程的再熟悉，结合学校校本研训，就所任学科做了一次透彻的全册教材分析沟通。通过沟通把握了教材的重难点。从教学和同学的
14、实际动身，制造性的用法好教材。 2、结合各班同学的实际对上学期末检测成果及卷面状况进行一次全面跟踪质量分析。针对各班级存在的问题进行探讨沟通，从而实行有效的措施，形成良好的教学氛围。 3、学校和教研组支持和激励老师利用训练网络和中心站以及远程训练，不断提高老师的训练教学水平，开阔数学教学的视野和空间。 二、发挥群体优势，抓实课改工作 在仔细学习新标准，领悟其精神的基础上，学校充分发挥教研组的作用，组织集体备课，讨论如何将新课程标准的思想落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规。本学期，我们对学校的教学常规工作进行了调研，特殊是深化课堂第一线听了大量的课，用先进的教学理念对学校校本培训和集体备
15、课、课堂教学、教学评价等工作进行了准时的反馈和有力的指导，并对课改过程中存在的共性问题进行了仔细的分析并提出改进完善的措施和策略在网上发布，以供全体数学老师学习，逐步做到在每位老师每节课的备课、上课和教学评价中都能较好地体现新课程标准的精神。在整个过程中教研组成员不但人人参加，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使老师的教学、教研、科研力量都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。 三、重视课题讨论，转变同学学习方式，促进老师教学水平和学校教学质量的提高。 重视课题讨论的过程。本学期，我们着重抓了课题“学校数学教学与同学创新力量培育的讨论”，共开展了2次全校性讨论活动，每次活动中都结合当前学校数学教学中的突出问题、热点问题进行深化探讨和讨论，做到了每学期有讨论方案、有阅历总结；每次活动有重点、有布置、有预备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。课题组老师努力做到以课题讨论的要求指导平常的教学实践，把教改实践的阅历准时加以总结、沟通和完善。加强了课堂教学改革的讨论，转变同学学习方式，促进老师教学水平和学校教学质量
