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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑在体育课中培养学生的自立自强 现在的孩子大多是独生子女，生活在优越的环境和家长的呵护中，没吃过什么苦，也不知道什么是苦。看到他们面对困难的无助以及在生活中的不知所措，作为一名体育教师，由此我想到：体育课不仅要“育体”，更重要的是“育人”。扶助孩子学会抑制困难，正确面对失败，挫折，自主自强起来就显得特别迫切和重要。 一、不要把学生当成弱者，鼓舞他们成为强者想让学生从“温室里的花朵”培养成“自主自强”的孩子，千万就不要把孩子当成弱者来对待。只有让学生自己去站立，他的双腿才会强壮，他的意志才会坚强。法国教导家斯多惠指出：“教学不在于传授才干，而在于鼓舞，唤醒和鼓舞
2、”。可见，鼓舞在教学中起到分外重要的作用。一个好的体育教师要做到不放弃任何一名学生。努力使每一个学生获得告成，就要激励他们：“每一位同学都是优秀的，今天之所以你还没有告成，是由于做的还不够，相信：只有付出，才有收获”。并适当列举，如：“困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。”“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠人靠天靠祖上，不算是豪杰”等名人名言。只有把孩子当成强者的态度才能使学生们成为固执的人。固执大胆的孩子那么能够做到持之以恒，凭借自己固执的意志，战胜困难和挫折，越过障碍和绊脚石，从而取得告成。二、发挥模范的作用，培养学生的信仰模范的气力是无穷的，也是最有效的。发挥模范
3、的作用，对培养孩子的自主自强是特别重要的。由于孩子最初的模范大多是从电视上看到，长辈那听到的，所以我会在体育课中给学生有意识地引导一些宏伟自主自强的故事。例如：被美国生活杂志评出过去100年的100位最有影响力人物，名列第一的爱迪生：爱迪生出身卑贱，生活贫困，他的“学历”是一生只上过3个月的小学，老师由于总被他怪僻的问题问得张口结舌，竟然当着他母亲的面说他是个傻瓜，将来不会有什么进步。爱迪生虽未受过良好的学校教导，但凭个人奋斗和非凡才智、自信、自强、自主获得了巨大告成。在他的一生中，平均每15天就有一项新研发，他因此被誉为“研发大王”等事例。以此来激励学生学习伟人们的意志，性格和学识。报告他们
4、：只有自主自强才能告成的道理。我班的一名同学，一向以来做俯卧撑只能做可怜的几个，可这名同学通过努力，在自己原有的根基上竟又多做了好几个，这于他来说是个不小的进步，他就获得了一次宏伟的告成，我立主刻在课堂上对他举行表扬，并把重点放在这位同学尝试的过程和付出的努力上，从而培养了他的自信仰，进而带动全班同学，也为今后的各类体育活动奠定了根基。学生具有了这种心理素质，他们在各种体育活动中就不会怯懦 ，而是有信仰，有士气去占胜困难，这样无形中就培养了他们的自主自强。三、教学生学会处理挫折巴尔扎克说过：“苦难对于人生是一块垫脚石，对于能干的人是一笔资产，对于弱者是万丈深渊。”所以，面对挫折的态度至关重要。
5、在体育课中，时时要培养孩子不怕困难，坚韧不拔的精神。例如：在举行长跑前，我会向学生们说明长跑的技巧及关键，报告他们困难在哪里，使他们相信只要自己有信仰，有毅力，困难是可以抑制的，挫折是难不倒我们的，培养孩子学会调整心理，在长跑中，无论多累，我们都不能轻言放弃，坚持，坚持，再坚持，相信自己确定能够创造出属于自己的奇迹！经过激励，学生们逐步消去了对长跑的惧怕，并且我惊喜的察觉：大多数同学跑出了很优异的劳绩。四、通过兴趣，提高学生自主自强兴趣是最好的老师。尤其是体育课，对比枯燥，所以教师确定要想方设法激发学生的学习兴趣。教师在上课时确定要用心设计好开头上体育课，让体育课弥漫魅力，弥漫艺术性，让课堂一
6、开头就深深吸引住学生，这样才能激发起学生的学习兴趣。设计目标，提高学生自主自强，方式可多种多样，引起学生对自主自强问题探讨的浓重兴趣。五、通过自主学习，培养学生树立自主自强意识体育课识别于其它课的一个显著特征，就是体育课学习的集体性。体育课学习过程中，假设舍弃了集体，体育课的多数内容将不再存在。例如，若取消了集体，几乎全体的球类等集体运动工程也就消散了；假设没有了对手，好多单人为根基的运动工程也会变得索然无味。因此，体育课学习对于培养学生的自主自强具有更加的作用，是其它学科的学习所不能替代的，而且这种自主自强对于小学生适应未来的工作和生活具有分外重要的意义。在体育课教学中培养自主自强是社会适应
7、学习领域的主要目标。体育课教学资源中，隐匿着丰富的自主自强，我们要充分挖掘这些资源，在教学过程中有意识地渗透和培养学生的自主自强，将课程目标落到实处，缩短学校教导和学生之间的距离。在激发起学生的学习兴趣后，教师不要采用“满堂灌”的方式将体育课中学生的自主自强学识灌输给学生，“满堂灌”教学方法会使学生感到索然无味，不会给学生留下深刻的印象。 学生更熟悉到了走自主自强之路的重要性。总之，体育教学的目的不仅仅是让学生拥有健康的体魄，而且更重要的是教导引导学生能成为一个自主自强，将来能适应社会的人，所以说体育教学蕴含着多种教导，而这种激励教导，挫折教导也同样可以融入到体育教学中，使学生身体素质与心理素质融为一体，使学生的身心真正做到全面进展，同步健康成长。相信：体育教学确定会成为促进学生全面进展的教学。 5
