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1、习作：写作品梗概习作：写作品梗概人教部编版 语文 六年级 下册鲁滨逊漂流记梗概 从前有个喜欢从前有个喜欢航海和冒险航海和冒险的的英国人，他叫鲁滨逊。一次英国人，他叫鲁滨逊。一次他他乘乘坐的船坐的船因遭遇因遭遇风暴失事，他漂流风暴失事，他漂流到一个荒无人烟的到一个荒无人烟的孤岛，克服孤岛，克服了了没有食物、没有住所、没有朋友没有食物、没有住所、没有朋友、遇到令人遇到令人畏惧的野人等种种困难！畏惧的野人等种种困难！第一课时第一课时 他独自在他独自在孤岛上生活了孤岛上生活了2828年年，不但供，不但供给了自己的日给了自己的日用所需，而且用所需，而且经营了一片肥经营了一片肥美的土地。美的土地。 有时他
2、觉得自己都有时他觉得自己都不想离开这个不想离开这个生活多年生活多年的孤岛了，可当他的孤岛了，可当他发现发现野人野人踪迹的时候这个念踪迹的时候这个念头也随之破灭了！他为头也随之破灭了！他为了躲避了躲避野人采取了野人采取了周到周到的防护措施。的防护措施。 后来，他救了一位后来，他救了一位野人朋友，又给野人取野人朋友，又给野人取名为名为“星期五星期五”，还教，还教会了会了“星期五星期五”很多东很多东西，西，“星期五星期五”很快成很快成了鲁滨逊的好帮手。了鲁滨逊的好帮手。 一天，鲁滨逊被一天，鲁滨逊被“星星期五期五”叫醒，他跑出去一叫醒，他跑出去一看，原来，一艘船上发生看，原来，一艘船上发生了叛乱，鲁
3、滨逊和了叛乱，鲁滨逊和“星期星期五五”救下了船长，船长为救下了船长，船长为了感谢鲁滨逊，就把鲁滨了感谢鲁滨逊，就把鲁滨逊和逊和“星期五星期五”带回了英带回了英国！国！ 读了鲁滨逊漂流记故事梗概，我们对该书的主要情节有了大概的了解。 “梗概”是一种应用文体，常用于对电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。审题指导 想一想：在日常生活中，什么情况下我们需要对书的内容进行概括呢？ 学校征集学校征集最受欢迎最受欢迎的少的少儿读物，要求高年级每位同儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。学推荐一本最喜爱的书。征集最受欢迎的少儿读物 班里每
4、周请一位同学班里每周请一位同学简要介绍一本书。简要介绍一本书。 你的好伙伴看你的好伙伴看到你最近读一本书到你最近读一本书很入迷，很想知道很入迷，很想知道你读的这本书讲了你读的这本书讲了些什么。些什么。 选择你读过的一本书写梗概。习作内容习作内容 谁来跟大家说一说你读过什么书？自由发言自由发言写作指导写作指导 想一想：一本书的梗概应该具备怎样的特点？ 1. 长话短说要简要； 2. 详写略写要分清； 3. 中心顺序人称不变； 4. 关键要素说清楚。要想写好故事梗概，必须做到： 想一想：我们可以怎样来写一本书的梗概？厘清书籍内容的基本框架，把握要点。读懂内容，把握脉络读读回顾课文回顾课文流落荒岛流落
5、荒岛（ ）（ ）（ ）（ ）救救“星期五星期五”建房定居建房定居驯养培育驯养培育回到英国回到英国梗概按照上述线索展开叙述。 通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果读一两遍还是不明确就多读几遍，不到胸有成竹决不“善罢甘休”。读读筛选概括，合并成段保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。抽抽连连你知道如何概括章节内容吗？ 1.1.要把人物语言描写概括成叙述性要把人物语言描写概括成叙述性的话的话直接引语变为转述句直接引语变为转述句。 2.要把人物动作描写进行选择后，概括成叙述性的话。 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、
6、可以鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防防御野兽御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。回顾课文回顾课文读下列梗概，思考它是如何表现原著内容的？ 筛选原著内容要点，保留主干，按照主人公在荒岛上建造“家园”的过程，分点概括。 在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。 将抽取出来的各段大意连接起来。抽抽连连锤炼
7、语言，连贯表达。 适当补充内容，自然过渡，使语言清楚连贯。理理 有一次有一次，鲁滨逊乘船前往非洲，途中遇上大风，船严，鲁滨逊乘船前往非洲，途中遇上大风，船严重受损，同伴们在乘小艇逃生时都死在海里，只有他一个重受损，同伴们在乘小艇逃生时都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛人被大浪冲到海岛边边回顾课文回顾课文注意段落间的过渡。 很多年过去了。有一天，很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的海边沙滩上出现了人的脚印脚印段落间以时间为顺序，过渡自然，语句连贯。 将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。理理读懂内容，把握脉络
8、。筛选概括，合并成段。锤炼语言，连贯表达。读读抽抽连连理理写好开头写好开头 骑鹅旅行记讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小狐仙，而被小狐仙用魔法变成一个小人儿。此段故事梗概的此段故事梗概的开头开头，从故事，从故事内内容入手，去把握容入手，去把握故事主要内容。故事主要内容。 汤姆索亚是一个聪明但调皮的男孩。他父母双亡，住在严厉但十分疼他的波莉姨妈家里。他活泼好动，还有着许多鬼点子，总喜欢逃学去钓鱼、和哈克去闲逛、玩“打仗”、搜集各种奇怪的物品等。开头抓住汤姆开头抓住汤姆索亚索亚的性格特点，结合的性格特点，结合他的家庭背景、个他的家庭背景、个人爱好进行介绍。人爱好进行介绍。
9、赶快打开这本有趣的书，让我们一起开始阅读之旅吧！你马上就会和瑞典少年尼尔斯一起，骑上白鹅，跟随大雁们一起翱翔在蓝天白云之间，经历一次次惊心动魄的历险，聆听一个个温馨美丽的传说，开始一段奇妙的空中旅行吧。结尾用饶有兴趣结尾用饶有兴趣的语言，激发读的语言，激发读者的阅读兴趣。者的阅读兴趣。写好结尾 从此以后，汤姆和哈克变成了小镇上的“风云人物”，不仅走到哪儿都会受到欢迎，而且他们俩的事迹还登在了小镇的报纸上 对原著的结尾作对原著的结尾作了简要的介绍，了简要的介绍，并设下了悬念。并设下了悬念。 快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后，和写好之后，和同桌交换同桌交换一下，看看谁一下，看看谁写得好写得好。
10、作文修改作文修改第二课时第二课时 汤姆索亚历险记梗概 汤姆汤姆 索亚历险记索亚历险记是美国著名小说家马克是美国著名小说家马克 吐温的代表作，主要描述以汤姆吐温的代表作，主要描述以汤姆 索亚为首的一群孩索亚为首的一群孩子丰富多彩的生活和他们的冒险故事。子丰富多彩的生活和他们的冒险故事。 汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一一天深夜，汤姆与好友哈克到墓地玩耍，无意中目睹天深夜，汤姆与好友哈克到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生：了一起凶杀案的发生：罗宾逊医生和恶棍印
11、江罗宾逊医生和恶棍印江 乔埃乔埃以及喝得醉醺醺的莫夫以及喝得醉醺醺的莫夫 波特三个人发生争执，在混波特三个人发生争执，在混乱的厮打中，乔埃把雇用他们去盗尸的罗宾逊医生乱的厮打中，乔埃把雇用他们去盗尸的罗宾逊医生杀死了，然后又嫁祸于被打昏的波特。杀死了，然后又嫁祸于被打昏的波特。 开篇介绍书名、开篇介绍书名、作者和主要内作者和主要内容容，语言十分，语言十分简练简练。 交代故事的交代故事的起因。故事起因。故事的主要人物的主要人物都得到展现都得到展现。 例文赏析例文赏析 因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克带着另一个小伙伴一起，逃到一座荒岛上做起哈克带
12、着另一个小伙伴一起，逃到一座荒岛上做起了了“海盗海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的们却出现在了自己的“葬礼葬礼”上。上。过了一段时间，过了一段时间，法院开庭审理这起凶杀案，法官即将对波特的罪行法院开庭审理这起凶杀案，法官即将对波特的罪行作出判决，这让汤姆作出判决，这让汤姆十分愧疚十分愧疚和不安。经过激烈的和不安。经过激烈的思想斗争，汤姆终于战胜了恐惧与自私，勇敢地站思想斗争，汤姆终于战胜了恐惧与自私，勇敢地站出来指出印江出来指出印江 乔埃就是杀人凶手，但狡猾的乔埃却乔埃就是杀人凶手，但狡猾的乔埃却从法庭上逃走了从法庭上逃走了。 故事的发
13、展，故事的发展，对汤姆的心对汤姆的心理描写十分理描写十分生动细腻生动细腻。 不久之后，汤姆不久之后，汤姆与贝琪到与贝琪到山上野餐时，在一个山上野餐时，在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁亡的威胁。汤姆。汤姆他们在洞中再一次看见了他们在洞中再一次看见了杀人犯乔杀人犯乔埃埃。经过一番周折，他们在村民的帮助下终于成功经过一番周折，他们在村民的帮助下终于成功脱险。脱险。 汤姆把汤姆把杀人犯乔埃杀人犯乔埃藏在洞中的消息告诉了藏在洞中的消息告诉了贝琪贝琪的爸爸撒切尔法官的爸爸撒切尔法官。谁知撒切尔法官之前把山洞的。谁知撒切尔法官之前把山洞的
14、入口封住了，躲在洞里的入口封住了，躲在洞里的乔埃被活活乔埃被活活饿死了，恶人饿死了，恶人得到了应有的报应。得到了应有的报应。 后来，汤姆和好友哈克再次回到山洞，找到了后来，汤姆和好友哈克再次回到山洞，找到了凶手埋藏的那笔宝藏。凶手埋藏的那笔宝藏。 次要情节一笔次要情节一笔带过，详略处带过，详略处理得当。理得当。 语言简练，概语言简练，概括合并得十分括合并得十分得当得当。 简要叙述故事简要叙述故事的结局的结局。 点评：点评：这篇习作这篇习作向我们介绍了向我们介绍了汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记的内容梗概。作者在介绍前，的内容梗概。作者在介绍前，对原著内容对原著内容进行了深入了进行了深入了解，并在解
15、，并在忠于原著内容忠于原著内容的基础上进行高度压缩。能扣住的基础上进行高度压缩。能扣住主要人物、主要事件，把握小说的核心环节，对原著内主要人物、主要事件，把握小说的核心环节，对原著内容进行筛选概括合并，达到了理想的效果。叙事清楚，容进行筛选概括合并，达到了理想的效果。叙事清楚，语言连贯，能把握原著的主要故事情节，按故事发展的语言连贯，能把握原著的主要故事情节，按故事发展的先后顺序，有条理地将小说内容展现给读者先后顺序，有条理地将小说内容展现给读者。 作者对原著内容进行了深入了解，并在忠于原著内容的基础上进行高度压缩，写出故事梗概。1.忠于原著 作者能扣住主要人物、主要事件，把握小说的核心环节，
16、对原著内容进行筛选、概括、合并。2. 抓住重点 文章叙事清楚，语言连贯，按故事发展的先后顺序，有条理地将小说内容展现给了读者。3.语言连贯【优点借鉴】下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。1.1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4. 开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5. 文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8. 符合本次作文要求：符合本次作文要求： 故事主要情节叙述清晰。 能抓住重点，详略得当。 把握故事脉络，前后连贯。 语言描写简练、不啰嗦。 评评 价价 标标 准准 小小公主名叫濮琳丝，小名丝丝。她原本
