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1、精选word文档 下载可编辑初三化学课本实验总结课本实验总结201*.4第一单元走进化学世界【活动与探究】1、对蜡烛及其燃烧的探究蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）蜡烛浮在水面（2）火焰焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（3）比较各火焰层温度用一火柴梗平放入火焰中。现象两端先变黑碳化；（4）检验产物H2O用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有无色小液滴CO2取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（5）熄灭后有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃结论蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水，溶于水【实验1-10】现象蜡烛发出黄色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。第二
2、单元我们周围的空气（木条处于外焰的部分最先变黑）外焰温度最。课题1空气烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了，其中含有元素；蜡烛【实验2-1】空气中氧气含量的测定燃烧后还生成，该气体能使变，说明（1）可燃物要求足量且产物是固体选择蜡烛中含有元素。（2）装置要求气密性良好有一股白烟，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。（3）操作步骤在集气瓶内，并做上记号。用弹簧【活动与探究】吸入空气与呼出气体的比较夹。点燃燃烧匙内的红磷后，并现象1呼出的气体使石灰水出现的浑浊多(证明呼出的气体比空气中的含量高)把。等后，打开弹簧夹。2呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧(证明空气
3、中氧（4）现象有大量产生，广口瓶内液面上升约体积气的含量比呼出的气体中的含量高)（5）结论空气是；O2约占，可支持燃3对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多(证明呼出气体中烧；N2约占，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水水的含量比空气中的含量高)（6）探究液面上升小于1/5原因装置漏气，红磷量不足，未冷却至室温就打开小结与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多（吸入空气与呼止水夹。出气体成分是相同的，只是含量多少不同）能否用铁代替红磷？不能原因铁不能在空气中燃烧。基本操作插图能否用碳、硫代替红磷？不能原因产物是气体，不能产生压强差送入固体粉末操作要点红磷熄灭
4、后瓶内还残余的氧气。（7）空气的组成测定中的化学反应方程式:液体的倾倒课题2氧气操作要点取下瓶塞着放，标签氧气的化学性质支持燃烧，有助燃性。可供呼吸用，是常用的氧化剂。缓慢倒，用完盖紧原处放。【实验2-2】（O2可使带火星的木条的木条复燃）点燃木炭在氧气中燃烧C+O2CO2液体的量取读数时，应将量筒放置，并使视线与处保持水平。课本实验总结第1页共6页应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒。滴管的使用胶头滴管用于少量液体，使用时_，一般不可_，也不可_；不要_放或_放，用过后应立即再去吸取其它药品。滴瓶用于盛放液体药品，滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，_冲洗。酒精灯的使用和加热方法现象发出，放
5、出，生成【实验2-3】硫燃烧，S+O2点燃SO2第三单元自然界的水课题1水的组成电解水的实验实验现象实验装置电极上产生的现象气体的检验硫在空气里燃烧发出微弱的，放出热量，产生有无色气体；在氧气里燃烧发出火焰，放出热量，产生有刺激性气味的无色气体；磷在空气中燃烧现象发出黄光，放出热量，产生。气体检验现结论点燃象【实验5-2】镁在空气中燃烧2Mg+O22MgO与电与电源正用一带火星的木木条复燃该气体是氧现象发出光，放出热量，生成源相连极相连的一条置于与电源正气（是由氧的两电端产生的气极相连的试管口元素组成）极上都体少有气泡与电源负用一燃着的木条气体能燃烧，该气体是氢产生极相连的一置于与电源负极产生
6、淡蓝色火气（是由氢【实验2-4】铁丝在氧气中燃烧端产生的气相连的试管口焰，操作把光亮的细铁丝，元素组成）体多下端系一根火柴，点燃火柴，待注为了增强水的导V正V负=12注氢气的量，插入充满氧气的集气瓶中。少时，在检验现象电性，在做这个实验时应mm=81正负时往往看不到加入少量的稀硫酸或氢氧淡蓝色火焰，此实验必须先在集气瓶里装少量水或在瓶底铺一层细砂,防止化钠溶液电解水的电源而能听到爆鸣上述实验可以看出，可燃物在氧气中比在空气里燃烧，原因是为直流电。声（）、水在通电的情况下，分解生成氢气和氧气课题3制取氧气【实验2-5】实验目的实验化学方程式现象结论（）化学反应前后,元素的种类不变水是由氢元素和氧
7、元素组成的（）本实验还可证明在化学反应中分子可分，而原子不可再分。解释课题2分子和原子【实验3-2】现象【实验2-6】实验目的说明【活动与探究】实验室制取氧气检查气密性的方法【活动与探究】1、取少量滴有酚酞试液的水置于试管中，滴入浓氨水，溶液，说明。木炭的燃烧2、现象夹取木炭的仪器为，在酒精灯上加热原因到，由瓶口，倒入澄清石灰水，观察课题3水的净化到。【实验3-3】实验目的硬水和软水的区分课本实验总结第2页共6页向水中加肥皂水，泡沫很少的水是水，有大量泡沫出现的水是水。加热或长久放置后有水垢产生的水是水。【实验3-4】实验目的制取蒸馏水装置简易装置所需仪器、等。加入几粒沸石（或_）以防止。收集
8、到的蒸馏水是（填纯净物或混合物）。第五单元化学方程式课题1质量守恒定律【活动与探究】探究目标化学反应前后物质的质量有没有变化。方案一装置锥形瓶底部铺有细沙，作用。玻璃管上端系牢一个小气球，作用。现象。方案二现象。结论。【实验5-1】现象解释【实验5-2】现象解释讨论如果把镁条燃烧的生成物全部收集起来称量，会比镁条的质量，为什么？第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60【实验6-1】实验目的现象碳单质的化学性质（1）稳定性（常温下）（2）可燃性C+O点燃2CO22C+O点燃22CO【实验6-2】木炭高温下还原氧化铜课本实验总结实验目的。装置酒精灯（加网罩的作用，也可以用酒精喷灯）。试管口
9、操作把刚烘干的木炭粉和氧化铜粉末，小心地铺放进试管，并将试管。试管口装有通入澄清石灰水的导管，加热。然后先，待后再把试管里的粉末倒在纸上。现象固体变为固体，同时放出能使的无色气体分析氧化铜失去氧发生反应，木炭把氧化铜_为铜，具有性，可用于工业。化学方程式为课题3二氧化碳和一氧化碳【实验6-3】二氧化碳验满的方法（带火星或燃着）的木条（靠近或伸入）集气瓶口，若则。【实验6-4】操作将二【实验6-5】目的氧化碳_倒入烧杯操作向一个收集满中。的质地较软的中加现象入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，观察现结论象。现象分析【实验6-6】探究目标设计原理（）（）（）（）现象分析小结二氧化碳的化学性质（1）跟
10、水反应二氧化碳通入水中生成碳酸CO2H2OH2CO3二氧化碳通入紫色石蕊试液，石蕊试液变红色；加热又变为紫色（2）跟碱反应生成盐和水（用澄清的石灰水检验CO2，用烧碱溶第3页共6页液除去CO2）二氧化碳通入澄清的石灰水CO2Ca(OH)2CaCO3H2O现象有白色沉淀生成（或澄清的石灰水变浑浊）二氧化碳跟氢氧化钠反应CO22NaOHNa2CO3H2O（无明显现象）（3）与碳反应C+CO高温22CO（4）通常情况下，CO2不支持燃烧，也不能燃烧。第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火【实验7-1】实验目的现象分析铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧说明；铜片上白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明；本来热水中不燃
11、烧的白磷，通入氧气后燃烧说明。结论【实验7-2】目的现象分析【实验7-3】目的现象分析说明课题2燃料和热量【实验7-4】目的操作先，再点燃。在火焰上，过一会观察。盖上玻璃片后迅速把烧杯倒过来，向烧杯内，再观察。现象发出火焰，放出，烧杯内壁；石灰水。结论课本实验总结【实验7-5】目的现象结论第八单元金属和金属材料课题1金属材料【实验8-1】目的现象结论课题2金属的化学性质【活动与探究】探究目的现象结论【活动与探究】铝与硫酸铜溶液反应铜与硝酸银溶液反应操作铝丝要先用操作把一根洁净的铜丝浸入，浸入硫酸铜溶液中，片硝酸银溶液中，片刻后取出，刻后取出。观察。现象铝丝，现象铜丝溶液。溶液结论结论化学方程式
12、化学方程式课题3金属资源的利用和保护工业炼铁的原理加热仪器为，石灰水的作用是现象固体变为固体，同时放出能使的气体。分析氧化铁粉末为_色，变成的_色粉末是_。特别注意尾气的处理一氧化碳有剧毒，会使空气受污染，必须把未反应的CO燃烧转变成无污染的CO2【活动与探究】探究目标设计原理实验准备铁钉要第4页共6页试管甲试管乙试管丙蒸馏水要用品植物油、棉花和干燥剂氯化钙要点试管乙中的植物油的作用试管丙中干燥剂的作用；连续观察约一周。结论探究目标1、最多能溶解多少氯化钠操作加入5g氯化钠，搅拌再加5g氯化钠，搅拌再加10mL水，搅拌现象第九单元溶液课题1溶液的形成【实验9-1】蔗糖溶解现象分析蔗糖分子在作用
13、下，形成稳定的混合物。【实验9-2】高锰酸钾和碘在不同溶剂中的溶解实验目的操作在试管中各加入水，分别加入碘或高锰酸钾；两支试管各加入2-3mL汽油，再分别加入1-2粒碘或高锰酸钾。，观察。现象【实验9-3】水和乙醇能互溶吗？目的操作红墨水的作用现象振荡前振荡后静置后结论【实验9-4】水和油的小实验目的设计思路操作在2支试管中水和植物油，观察液体。向其中一支试管中滴入洗涤剂。振荡前要。静置几分钟，再观察。倒掉液体后，用水冲洗试管。现象振荡前振荡后静置后用水冲洗后，试管内壁比较干净的是。分析洗涤剂有作用课题2溶解度【活动与探究】课本实验总结结论2、最多能溶解多少硝酸钾操作烧杯不能直接加热，应现象不再溶解后，加热剩余固体。再加入，冷却后，课题3溶质的质量分数【实验9-5】目的试管编溶液颜色溶剂质量溶质质量溶液质量溶质质量分号比较/g/g/g数112323【实验9-6】溶质质量/g水质量/g溶质的质量分数10902080【实验9-7】配制溶质质量分数一定的溶液操作步骤装瓶，贴标签（标签中应包括和）。
