《河南省商丘市孙付集联合中学2021年高三语文上学期期末试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省商丘市孙付集联合中学2021年高三语文上学期期末试题含解析（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、河南省商丘市孙付集联合中学2021年高三语文上学期期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成8-11题。（9分）保存“时间记忆”的脑部细胞数十年来，神经学科的科学家在理论上推测人类的大脑中有一部分细胞可以在大脑中为我们日常发生的事件打上“时间标签”，这样我们就可以及时回想起过去的事情的发生时间。但是，在科学界一直没有找到可以让人信服的证据证明这部分帮助我们记忆事件发生的时间的脑细胞的存在。最近，麻省理工大学的安?格雷布耶尔教授和他的研究小组发现，在灵长类动物的大脑中有一类神经元细胞可以将时间信息精确地编译储存。安?格雷布耶尔说：“我们的大脑给所有事情都加上了时间
2、的标签，这样就使得我们回忆事情显得非常简单。我们回忆事情的时候首先通过过滤这些时间标签，然后通过时间标签将相关的事情从记忆中提取出来。”这种准确的时间记忆对于开车或弹钢琴等日常活动以及对于我们回忆往事极为重要。这个发现发表在美国科学进程杂志上。这项研究成果可用于帕金森综合症等导致记忆力丧失的疾病的治疗上。这些储存时间记忆的神经元细胞位于脑部前额叶皮层和纹状体区域这些区域同时也是人类大脑掌控学习、运动和思维的重要区域。安?格雷布耶尔表示，尽管这次实验主要是研究猕猴脑部前额叶皮层和纹状体区域，但是脑部的其他区域肯定也存在这些可以储存时间记忆的神经元细胞。对于这次研究结果的应用，安?格雷布耶尔表示，
3、这次研究的结果可以帮助帕金森综合症患者康复。帕金森综合症患者正是由于脑部时间记忆功能受损，在寻找和传输时间记忆时总是比正常人要慢。因此帕金森综合症患者不能像正常人一样按照正确的时间规律来完成日常行动。根据这次实验的结果，在为帕金森综合症患者治疗时，可以通过轻轻拍打等外部刺激帮助患者脑部加速寻找关于时间的记忆，这样患者讲话时会显得更加清楚一些。另外，医生还可以通过神经元修复装置或者神经元修复药物(这些药物中含有神经元细胞所需的多巴胺和羟色胺等)来帮助帕金森综合症患者恢复。下一步，安?格雷布耶尔将集中研究脑部是怎样制造这些含有“时间记忆标签”的神经元细胞的，并研究这些时间记忆细胞是如何控制人们的行
4、为和学习活动的。为什么脑部在不同环境下对时间的感受会不相同？安?格雷布耶尔说：“我们有时候会感觉时间过得很快，有时候却感觉时间过得很慢，所有这些都将可以用带有时间记忆的神经元细胞来解释说明原因所在。”美国匹兹堡大学的神经生物学教授彼得?施特瑞克对这次实验结果给予高度评价，施特瑞克认为这次实验结果是对脑部如何记录和表述时间概念的一次全新阐释。施特瑞克说：“对于光线、声音、触觉、冷热感知、嗅觉等，我们人体有特定的感觉接受器，但是对于时间我们并没有特定的感觉接受器，对于时间的感知和储存是由大脑自己形成并运行的。”8.对安?格雷布耶尔教授和他的研究小组的“研究”，说法不正确的一项是A.为以往的人类大脑
5、中存在时间记忆细胞的推测找到了令人信服的证据。B.发现了灵长类动物的大脑中存在可以储存时间记忆的神经元细胞。C.研究了时间记忆细胞的形成及它们控制人们行为和学习活动的机制。D.借助实验研究成果，找到了一些帮助帕金森综合症患者改善记忆的方法。9.下列表述与原文意思相符的一项是A.人体储存时间记忆的神经元细胞全部集中在脑部前额叶皮层和纹状体区域。B.有了可以制造“时间记忆标签”的神经元细胞，人们的记忆活动就变得非常简单了。C.脑部时间记忆功能受损，寻找和传输时间记忆就慢，也就不能完成正常的日常行动。D.安?格雷布耶尔的研究实验被有关专家视为是对脑部时间记忆机理的全新阐释。10.结合文本，请概括脑部
6、细胞是如何运作“时间记忆”的。（25字以内） 参考答案：. C（解析：这些是科学家们下一步要研究的内容，并非已经出现的事实。）9.D（解析：A项，原文说的是“这次实验主要是研究猕猴脑部前额叶皮层和纹状体区域”。“全部”为“主要”。B项，不是神经元细胞能制造“时间记忆标签”，而是这些细胞含有“时间记忆标签”。C项，原文说的是“不能像正常人一样按照正确的时间规律来完成日常行动”。）ks5u10. 加上时间标签过滤时间标签提取相关事情略2. 阅读下面的作品，完成各题。美文与杂文余光中台湾的散文不但名家辈出，一般的水准也不算低，可是某些习见的散文选集，尤其是近来的年度散文选，并不能充分表现这种文体的多
7、元生命。习见的散文选集所收的，几乎尽是抒情写景之类的美文小品，一来读者众多，可保销路;二来体例单纯，便于编辑。其中当然也有不少足以传世的佳作，可是搜罗的范围既限于“纯散文”，就不免错过了广义散文的隽品。长此以往，只怕我们的散文会走上美文的窄路，而一般读者对散文的看法也有失通达。所谓美文，是指不带实用目的专供直觉观赏的作品。反之，带有实用目的之写作，例如新闻、公文、论述之类，或可笼统称为杂文。美文重感性，长于抒情，由作家来写。杂文重知性，长于达意，凡知识分子都可以执笔。不过两者并非截然可分，因为杂文写好了，可以当美文来欣赏，而美文也往往为实用目的而作。且以古文观止为例。全书十二卷，前五卷几乎清一
8、色是历史著作，选自左传战国策史记等书。第六卷的汉文性质颇杂，多为诏策章表之类的应用文字。从第七卷起才有类似今日所谓散文小品的美文，如归去来辞与北山移文，但是仍有谏太宗十思疏与为徐敬业讨武空檄一类的公文。后面的五卷，从唐文到明文，也都是美文和杂文并列。再以昭明文选为例。这部更古老的文学选集，前半部是诗赋，可谓美文，后半部却是公文、书信、论述、碑诔之类，全属杂文。由此可见我国的散文传统非但不排斥杂文，还颇表重视。至于诸葛亮，其写出师表原本无意于抒情或唯美，却因为情真意切，竟把奏议的公文写成了千古的至文。单从古文观止所选作品来看，也见得出唐宋散文的八位大师都兼擅杂文，所以也才言之有物。杜牧虽以阿房宫
9、赋闻名，其实他的樊川文集里，最多的还是论政论兵之文和铭序书表之作。而阿房宫赋虽然声调悦耳，形象醒目，不折不扣是一篇抒情的美文，其末段从“灭六国者”起，却由感性转入知性，逻辑的气势利如破竹，竟有论史论政之概。条理分明、文字整洁、声调铿锵、形象生动，一篇杂文如果做到了这四点，尽管，即便通篇不涉柔情美景，仍可当作美文来击节叹赏。逻辑的饱满张力，只要加上一点感情和想象，同样能满足我们的美感。过秦论给我的兴奋，远非二三流的美文所及。读孟尝君传寥寥九十个字，比香港报纸上最短的专栏杂文还要短，但是文气流转，逻辑圆满，用五个“士”和三个“鸡鸣狗盗”造成对比的张力：这种知性之美，绝不比感性之美逊色。庄子和孟子无
10、意做散文家，在散文史上却举足轻重。散文的佳作不限于美文，不妨也向哲学、史学甚至科学著作里去探寻。例如布朗所编的现代散文选里，便有眼球的奇观这样的科学妙品。把散文限制在美文里，是散文的窄化而非纯化。散文的读者、作者、编者，不妨看开些。（选自余光中左手的掌纹，有删改）17. 请简要归纳文章第一段的论述层次。18. 文章第四段提及的古代作品有何作用？19. 请结合文章，简要理解“散文的读者、作者、编者，不妨看开些”一句。参考答案：17. 首先，指出常见的散文选集不能体现出文体的多元化的弊端：接着分析常见的散文选集大多收录美文的原因：最后，指出这种选文方式可能造成的长远危害。 18. 表明古代的优秀作
11、品常常感性和理性兼具，以此来印证美文和杂文并非可以截然可分的观点；为下文“对散文的认识不妨看开些”的劝诫做铺垫；举例论证，内容丰富，增强文章的说服力。 19. 对读者而言，从散文中可以感知的不仅感性之美，还有知性之美；对作者而言，在散文中不仅可以抒发情感，表达感受，还可以展现思想，显示逻辑；对于编者而言，选择散文时不该只考虑销路和编排，散文佳作不限于美文，也可到杂文中探寻。【17题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“简要归纳文章第一段的论述层次”，这是针对文章局部设题，考生要看第一段有多少句子，句与句之间是什么关联，最后进行概括。第一
12、段共四个句子，第一句是一个转折句，重点在“可是”后面，“某些习见的散文选集，尤其是近来的年度散文选，并不能充分表现这种文体的多元生命”，这是指出常见的散文选集不能体现出文体的多元化的弊端；第二句先说“习见的散文选集所收的，几乎尽是抒情写景之类的美文小品”，接着指出收录美文的原因；第三句指出这种搜罗的弊端“不免错过了广义散文的隽品”，第四句指出长期如此的危害，“只怕我们的散文会走上美文的窄路，而一般读者对散文的看法也有失通达”。按照这种方式可以把第一段分为三个层次，然后进行概括即可。【18题详解】本题考查学生分析论述类文本论据作用的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“文章第四段提及
13、的古代作品有何作用”，考生要先分析第四段主要写了什么内容，全文写了什么内容，再分析第四段中提及的古代作品有何特点，这些特点对第四段内容和全篇内容的作用。本文的标题是“美文与杂文”，这是论述的话题，第二段“不过两者并非截然可分”是作者的观点，第四段所提到的古代作品都是兼具理性和感性，如诸葛亮的出师表本是公文，却因情真意切而具有了感性，如阿房宫赋本是抒情的美文，但结尾段由感性到知性，所列举的这些作品首先表明古代的这些优秀作品兼有感性和理性，证明了本文的观点“两者并非截然可分”这一观点，为第六段“散文的佳作不限于美文，不妨也向哲学、史学甚至科学著作里去探寻散文的读者、作者、编者，不妨看开些”做了铺垫
14、。考生围绕这些答题即可。【19题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“结合文章，简要理解散文的读者、作者、编者，不妨看开些一句”，考生要找到题干中这句话，分析句子的主干，然后结合具体的语境分析句子的内涵，理解句子内涵的时候，要多问几个为什么。“散文的读者、作者、编者，不妨看开些”，句中涉及三个对象“读者”“作者”“编者”，这就要求考生要从这三者的角度分析为什么要“看开些”。“散文的佳作不限于美文，不妨也向哲学、史学甚至科学著作里去探寻。例如布朗所编的现代散文选里，便有眼球的奇观这样的科学妙品。把散文限制在美文里，是散文的窄化而非纯化”，这是
15、解答“为何编者要看开些”的原因，即编者选择散文的时候不能只考虑销路和编排，因为散文佳作不限于美文，还有哲学、史学、科学著作；如第五段“这种知性之美，绝不比感性之美逊色。庄子和孟子无意做散文家，在散文史上却举足轻重”“逻辑的饱满张力，只要加上一点感情和想象，同样能满足我们的美感”，由此可知，读者也不妨看开些，因为从散文中不仅可以感受之美，还有知性之美；如第四段所列举的古代文学作品，说明作者在散文中不仅可以抒发情感，表达感受，还可以展示思想，显示逻辑。考生可以按照这个一思路进行【点睛】解答此类题目，首先应分段或分层阅读全文，逐段或逐层概括段意或层意。遇到个别语句不懂时，可以先跳过去，等读完全文，再回读。然后要抓中心句和关键句，尤其是起始句、结束句和结论句，明晓每段要表达的意思；找出作者的观点(分论点和中心论点)，明确作者要论证、阐发什么，是怎样论证、阐发的，用了哪些论据和方法，论点和论据有怎样的联系等。要特别注意信息的标志。可以作为标志性的词语有：顺序词、关联词、指代词、范围词、类别词、过渡词，以及文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。阅读时要特别将它们圈画出来。3. 阅读下面的文字。完成1-4题。静虚村记作者：贾平凹（1）如今，找热闹的地方容易，寻清静的地方难；找繁华的地方容易
