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1、义务教育教科书三年级上册英语教案(2022年) 义务教育教科书三年级上册英语教案(2022年) 本文关键词：上册，义务教育，教科书，英语教案 义务教育教科书三年级上册英语教案(2022年) 本文简介：义务教育课程标准试验教科书三年级上册英语教案精通版1.任教年级、班级三年级2.任教科目英语3.老师名字4.教龄三年5.职称小教二级6.2022至2022年度上学期Unit1Lesson1教学时间2022年9月7日教学课时1课时教学内容人教版义务教育课程标准试验教科书三年级上册Unit1Lesso 义务教育教科书三年级上册英语教案(2022年) 本文内容： 义务教育课程标准试验教科书 三年级上册 英
2、语教案精通版 1.任教年级、班级 三 年 级 2.任 教 科 目 英 语 3.教 师 名 字 4.教 龄 三 年 5.职 称 小教二级 6. 2022至 2022 年度 上 学期 Unit 1 Lesson 1 教学时间 2022年9月7日 教学课时 1课时 教学内容 人教版义务教育课程标准试验教科书三年级上册Unit 1 Lesson 1教材第2页的内容。 教学目标Teaching aims 1、能够在情景中理解会说Hello! /Hi! Im ,并能够在真实的语言环境中初步运用。 2、能够听、说、认、读单词： cat ，monkey. 3、学唱歌曲Hello,稳固本课教学内容。 教学重、难
3、点Main and difficult points 能够娴熟地驾驭句型：Hello! Im 并娴熟地应用在日常生活中。 教具打算Teaching aids 相关的动物图片，录音机，头饰等。 教材分析 本课的会话场景是 ：刚开学，同学之间、师生之间见面相互问候。通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、效仿、学习、体验的根底上初步应用语言。 学情分析 教学方法 讲授法、探讨法、演示法、指导法 学生活动 同桌沟通、小组合作、表演朗读 学法指导 讲授指导、沟通指导、示范指导 教学过程Teaching procedure 1.Warm-up 课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。 2.Pres
4、entation a.以自然的方式向学生说Hello,引导学生向教师说Hello,Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello! 练习问好。 b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说 Hello,Im 然后请学生向教师进展真实的自我介绍。 c. 向学生出示本课书的教学挂图并供应话题情景：早晨，校内里来了一个外国小学生，同学们和他热忱地打招呼。同时借助挂图，提问：Look,whats this ? 并将贴在树后的动物图片进展移动，然后戴上面具说：Hi,Im Mimi. Hello,Im Mimi. d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读。 3、Practice:
5、 找挚友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停顿时，让里外圈的小挚友面对面相互问好并进展自我介绍。 4、Homework: 听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进展沟通。 板书设计 Lesson 1 Cat monkey Hello,Im cat. Hello,Im monkey. Unit 1 Lesson 2 教学时间 2022年9月8日 教学课时 1课时 教学内容 人教版义务教育课程标准试验教科书三年级上册Unit 1 Lesson 2教材第4页的内容。 教学目标Teaching aims a、Just speak：本局部通过情景会话，让学生用“Whats your n
6、ame?”询问对方的姓名并答复。 b、Just read：学习有关动物的单词：dog,duck。 c、Lets sing：学唱歌曲Whats your name?稳固本课教学内容。 教学重、难点Main and difficult points a、娴熟的运用“Whats your name?”句型进展沟通。 b、驾驭dog,duck两单词。 教具打算Teaching aids 图片、投影、录音机 教材分析 本局部通过情景会话，让学生学习用Whats your name?询问对方的姓名并答复。 学情分析 教学方法 讲授法、探讨法、演示法、指导法 学生活动 同桌沟通、小组合作、表演朗读 学法指导
7、 讲授指导、沟通指导、示范指导 教学过程Teaching procedure： 1、Revision a、课前播放歌曲Whats your name?渲染课堂学习的活泼气氛。 b、唱 Hello 歌 c、学生起立做自我介绍。 2、Presentation a、老师首先做自我介绍，如：My name is Du Mei.,大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“Whats your name?”用清楚、缓慢的语调问两遍边问边指用口型提示他答复My name is，用类似的方法在老师里与学生进展问答练习，引导他们用My name is进展相互问答，留意 name 一词的发音。 b、向学生出示本
8、课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在稳固复习的根底上引出新的单词dog,duck.。老师可以戴上动物的头饰介绍：Hello! Im a dog. My name is Doggy. Whats your name? Hi! Im duck. My name is Ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进展对话。 c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进展认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。 3、Practice a、将学生分成四个动物代表队，进展课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰
9、富，语句运用充分得体，为他们颁发最正确表演奖。 b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进展找挚友的嬉戏，持有不同花色一样数字的学生有走到一起，相互问候并询问姓名。 e、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲Whats your name?，当音乐停顿时，哪一个学生落到桥下，参加嬉戏的全体学生都要问Whats your name?请他答复。 D、教唱歌曲Whats your name? 板书设计 lesson 2 dog duck Whats your name? My name is. 课后反思 Unit 1 Lesson 3 教学时间 2022年9月14日 教学课时 1课时 教学内容 人教版义务教
10、育课程标准试验教科书三年级上册Unit 1 Lesson 3教材第6页的内容。 教学目标Teaching aims 1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。 2、学习有关的动物单词：panda,bear 。 3、学唱歌曲 Good morning 稳固本课教学内容。 教学重、难点Main and difficult points 娴熟应用英语进展问好，并能够在真实的语言环境中运用。 教具打算Teaching aids 相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等。 教材分析 本局部通过情景会话，让学生学习如何用英语相互问早上好。依据班上学生人数状况将学生围成大小不同的内外两个圈，要求音乐响起时，内外圈的学生快速反向齐步走，音乐声停顿时，内外圈学生转身脸对脸相互问候Good morning,Im.Whats your name? 学情分析 教学方法 讲授法、探讨法、演示法、指导法 学生活动 同桌沟通、小组合作、表演朗读 学法指导 讲授指导、沟通指导、示范指导 教学过程Teaching procedure 一、Warm-up 1、课前播放歌曲Good morning 渲染课堂学习的活泼气氛。 2、唱歌曲 Whats your name ? 3、做接龙嬉戏： A：My name is Li Yan .
