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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学三年级心理健康班会教案小学中年级主题班会17篇 小学三年级心理健康班会教案:小学中年级主题班会17篇 小学三年级心理健康班会教案:小学中年级主题班会(1) 三年级心理健康主题班会 一、活动目的： 1.在学习走进健康中，学生们懂得了健康的真正含义是身与心的健康，心理健康和身体健康同样重要。 2.通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的才能，同时了解心里健康的重要性。 二、活动过程： (一)谈话导入： 孩子们，让生活失去色调的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是关闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，拥抱健康对于我们
2、每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教导，来探讨研究同学之间如何相处，如何交往。 (二)辨析健康： 1.同学们，我们了解了健康的含义，现在哪位同学来谈论一下什么是健康呢? 2.指名来回复。 3.老师出示世界卫生组织公布的最新健康标准： (1)有充满的精力，能冷静不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分的慌张。 (2)处事乐观，态度积极，乐于承受责任，事无巨细不挑剔。 (3)擅长休息，睡眠良好。 (4)应变才能强，能适应外界环境的各种变化。 (5)能够抗争一般性感冒和传染病。 (6)体重得当，身材平匀。站立时，头、肩、臂位置协调。 (7)眼睛亮堂，回响敏锐，眼睑不易发炎。 (8)
3、牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象。 (9)头发有光泽，无头屑。 (10)肌肉充实，皮肤富有弹性。 4.老师总结：健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。 (三)结合事例： 1.老师：方才我们已经了解了健康，懂得了什么是健康，现在老师给大家带来了两个事例，想请同学们协助辨析一下： 事例一：跳皮筋 小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：“我才不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英即刻火了，她指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”说完悲伤地跑到一边，哭了起来，小欣和小红也不跟小芳玩了，小芳又悲伤又古怪，怎么她们都不和我玩
4、了? 2.师：小英又为什么会哭呢?小芳她们为什么玩不到一块?面对这种情形，理应怎样解决呢? 3.学生以小组为单位议论、交流。 4.指名来谈论一下。 5.师小结：这几个同学说得很对，同学之间就理应友好相处，不要讽刺同学的缺点。要学会崇敬别人，不欺凌他人，这是我们每个人做人的原那么。接下来请大家持续看其次个事例。 事例二：上课铃响了： 上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬
5、，持续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才中断哭泣，回到座位上，还在生气。 6.师：大家来说说，王小燕做得对不对?为什么? 7.同学们分小组充分议论、交流。 8.各小组推举代表举行发言。 9. 师小结：是，我们理应有宽容之心。同学之间遇到了冲突，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就理应原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的喜悦。 (四)检测明理： 1.师： 师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，遇到以下处境，你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示) (1)你的同桌要在桌子中间画一条
6、“三八线”。 (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。 (3)课桌下有纸屑，你说不是你的，你的同桌说不是她的。 生：遇到这种处境我会这样做： 2.师小结：是呀!同学之间就理应友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种喜悦!奉献着，相信你也会喜悦着!下面，请看(师读)相信你们确定能做到。来，一起读：同学之间： 同学之间 学会友好，不讽刺缺点。 学会崇敬，不欺小凌弱。 学会宽容，不斤斤计较。 学会理解，不撒娇任性。 学会关爱，要热心大方。 学会关怀，要细致入微。 学会调理，要消释嫉妒。 学会鼓舞，要彼此进步。 (五)总结延迟
7、： 1.同学们，在我们的生活中，你断定有大量和同学们友好相处的秘诀，现在哪位同学容许和大家一起共享一下你和挚友之间是如何相处的? 指名举行。 2.方才同学们谈论的分外好，现在我们共同来了解一下小学生的心理健康标准，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生。 出示小学生的心理健康标准 (1)具有良好的熟悉自己，接纳自己的心态意识; (2)能调理、操纵自己的心绪、使之保持愉悦、宁静; (3)能承受挫折; (4)能较正确地熟悉周边的环境，适应环境和改造环境; (5)人际关系协调，具有合群、可怜、爱心、助人的精神; (6)具有健康的生活方式与生活习惯; (7)思维进展正常，并能激发创造力; (8)有积
8、极的人生态度。道德观、价值和良好的行为模范。 3.师生齐读 4.师总结：同学们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就多一份崇敬;多一份崇敬，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的挚友。 四年级心理健康主题班会(二) 一、活动内容：调整心态，把握告成 二、活动目的： 1. 这次活动，就是要让学生拥有积极健康的心态， 慌张而繁忙的学习，让学生们能轻松高兴地度过小学阶段的学习生活。 2.通过主题活动，宣传心理健康教导学识，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情感，使其拥有积极稳定阳光的心绪。 3.让家长更了解学生的压力，理解学生的心理
9、，能与学生真情沟通，使家庭教导和学校教导很好地结合起来。 三、过程与方法 在大家自主、合作、探究的过程中，培养学生敢于发表自己的想法，培养学生团结互助的精神，从而达成以上活动的目地。 四、课前打定 收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想让学生用名人事例来鼓舞鼓舞自己。 五、活动口号：“关爱心灵，拥抱阳光，从现在开头”。 六、活动过程 (一)学生自背班训：“我自信我喜悦，我拼搏我告成”。 (二)开启心窗说说心里话： 时间荏苒，光阴似箭，同学们又 带着各自的梦想，来到学校追求学识。这段时间以来，我们同学感受到毕业班的学习和以前有什么不同，我们确定有深刻的体会吧，现在大家来交流一下好不好?听了同
10、学们的心声，老师深刻地理解大家。求学之路还真不好走呀，脑子想不停，手指写不完，何时是止境?有些同学，每日有这样的想法，你们心理不痛楚吗?大家可能不知道，这是一种不良的心理现象，它会影响着你们在六年级的学习，它会是你们学习生活中的绊脚石，老师把你们的心理问题归纳了一下，有以下几点： 1.压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争强烈，父母期望值过高，使得学生精神压力越来越大。 2.厌学心理。这是目前学习活动中对比突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连劳绩很好的同学也有这种倾向。 3.人际冲突心理。包括与老师、家长、同学的冲突，生活在不和谐、不协调的人际关系中。 (三)讲故事，明道理。大家先看
11、一个故事，看看这个故事报告你一个什么道理?(略)人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往铸成了很大的差异。很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是告成与失败。告成人士的首要标志就是他的心态，假设一个人的心态是积极的，他能乐观地面对人生，热心地采纳挑战和应付一切困难，那他就告成了一半。 1.大家收集一下，积极的心态有哪些?让学生明白：要想告成，首先得要有积极阳光的心态。积极的心态有：乐观、热心、大度、奉献、进取、自信、必胜、大胆、固执、有意志力、有猛烈成就感等。 2.林肯的失败、告成史：(坚强的信念、积极的心态，让林肯告成。让学生明白：告成的路弥漫荆棘，在失败挫折面前
12、，我们要更大胆、更固执、更有意志力，才会赢来告成。) 小学心理健康主题班会(三) 一、目的： 现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。假设没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的强烈竞争。现代社会的快速进步和进展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的才能，更要有健康的天性心理品质和良好的社会适应才能。 二、活动目标： 1、让同学们知道在学习和生活中往往会遇到挫折，人人都不成制止。 2、初步掌管战胜挫折的方法，培养学生战
13、胜挫折的才能。 3、每个人都理应以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折,取得告成。 三、活动打定: 1、心理小测试题。(抽奖纸条8张) 2、小花54朵 (明天我供给) 四、活动过程： (一)喜悦的花儿 A 同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么巧妙，弥漫活力，弥漫活力，你的桌上也有一朵这样的花。 B 这朵美观的小花就代表你自己,花是美观的,你同样是美观的。人人都说生命如花,让我们来参观一下花开的情景。(放影像大屏幕上展现一朵、多朵开得绚烂无比的花) 老师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美观。生命如花，你手中那朵美观的小花仿佛就是你自
14、己。 A :我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要体验“虫害”“风雨”,我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美观呢? (二)心情变化 B 今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。(一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多那么取消)大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。) (体验心绪：你想知道里面有什么礼物吗?“奇怪”的心绪，慌张的心绪 手伸进盒子之前“慌张”的心绪，期望的心绪 手触摸到礼物时“不解、慌张或畏缩”的心绪，兴奋的心绪 拿出礼物时“欣喜或畏缩”的心绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种心绪，失落与喜悦，羡慕与颓唐，告成与机遇) (三)战胜挫折与困难 A 方才大家也知道得到礼品而欣喜，没有得到而颓唐，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时
