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1、九年级语文（上）导学案（因编者水平所限，加之时间紧迫，不当之处在所难免，敬请各位老师谅解，酌情选用）第一单元 生活况味1 项链主编/王巧丽 编辑/杨俊华 赵永胜 贾育民第一课时【学习目标】1了解记忆有关作者作品的文学常识。2理清小说的故事情节，体会作者构思的巧妙。【导学过程】一、初步感知:1填空:项链作者 是 （国家）19世纪著名的 主义作家，被誉为“ ”，他的主要代表作有短篇小 ，长篇小说 。2注音:寒伧 逃遁 匮 乏 困窘 裙褶 账簿租赁 债券 契 约 咕哝 相称 誊 写3解释下列词语。（1）丰韵： （2）自惭形秽：（3）寒伧： （4）面面相觑：4以对联形式概括小说的主要内容：上联：一夜虚
2、荣，项链成锁链；下联： 。二、整体感知自主（合作）探究速读课文，完成下面各题。1小说以什么为线索将情节串联起来的？ _2小说围绕“项链”主要写了几件事情？ _3梳理小说的故事情节，试着给每部分拟设小标题。 _4小说结局在前文是否有征兆？小说为什么到此戛然而止？为什么不写下去，写马蒂尔德把真项链要回来，欢天喜地换回几万法郎？_5丢失项链这件事对于玛蒂尔德来说，是败坏了她还是成全了她？即丢失项链给玛蒂尔德带来哪些变化？要求：从作品中找出依据。_6讨论关于这篇小说的主题。_【中考链接】（2014山东潍坊）三、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）商务印书馆第6版现代汉语词典所收条目 字、
3、词、短语等，共69000余条。对于学生应不应该参加社会活动，老师和家长的意见分歧很大，让人 。学习和工作都是有趣味的， 我们锲而不舍地做下去，趣味自然会产生。A包括 莫衷一是 只有 B囊括 无所适从 只有C包括 无所适从 只要 D囊括 莫衷一是 只要【达标测评】四、1给加点的字注音寒伧 逃遁 匮乏 困窘 裙褶 账簿 租赁 瘦削 2项链作者是 ，19世纪后半期 国优秀的批评现实主义作家，与 和 并称世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉“ ”。3简析加点词语的表达作用。（结合语境，背景和文章内容回答）她没有漂亮的服装，没有珠宝，什么也没有，然而她偏偏只喜爱这些。_4马蒂尔德为了能在舞会上
4、显耀自己，向佛来思节夫人借项链。“她迟疑而焦急地问：“你能借我这件吗？我只借这一件。”（1）她“迟疑”的原因是： 。（2） 她“焦急”的原因是：_5作者为什么不在马蒂尔德赔项链时设置一个情节，让她知道项链是假的，就不用经受十年的磨难了？_6试着说说玛蒂尔德是怎样的一个人？_第二课时【温故互查】1给加点的字注音，给拼音写上汉字：惆怅 寒伧 模 样 债券 tn 写 请jin 面面相q su 碎 2解词：惊慌失措：_资质：_艳羡：_逃遁：_【学习目标】1分析人物形象，领悟作品的思想意义。2客观评价马蒂尔德，让学生发扬人性中的真善美，摒弃假恶丑。【导学过程】一、鉴赏评价： 小组讨论，品评人物1序幕部分
5、对刻画玛蒂尔德有什么作用，并说说它与后面情节的关系。 _2借到项链后的几个动作，表明了马蒂尔德的什么性格特征？ _3作者怎样描写玛蒂尔德晚会上的具体表现和心理特征的？作者这样描写作用是什么？_4玛蒂尔德对一夜的虚荣换来10年的贫困后悔了吗？这说明了什么？_5如何理解“极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你”这句话? _6如何评价马蒂尔德这一形象?_读课文“有一个星期天，她到极乐公园去走走至多值五百法郎！”理解下列各题。7文中“原来就是佛来思节夫人，她依旧年轻，依旧美丽动人。”中的“依旧”起什么作用？_8文中“一个平民妇女这样亲昵地叫她，她非常惊讶。”中佛来思节夫人为何“惊讶”？（1）从人物形象
6、看：_（2）从时代特点看：_9下列句子“我可怜的马蒂尔德。”“我可怜的马蒂尔德！”中的两个“可怜”各指什么？_10如何理解“于是她带着天真的得意的神情笑了。”中“得意”一词？ _11请谈谈结尾的妙处。 _【中考链接】二、阅读下面诗歌，回答问题。（2014山东菏泽）寿阳曲远浦帆归夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。【注释】酒旆（pi）：酒店的旗帘，酒家悬于门前以招徕顾客。 1全诗境界清淡闲远，前三句中 是近景。 是远景，近景远景相得益彰。2这首诗描绘了一幅什么画面？表达了作者怎样的感情？_【达标测评】三、1给加点字注音，给拼音写汉字。寒伧 逃遁 匮 乏 困窘 裙zh 账 b 租 ln
