Unit1Hello三年级英语教案

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1、Unit1Hello三年级英语教案 Unit1Hello三年级英语教案 本文关键词：英语教案，Unit1Hello Unit1Hello三年级英语教案 本文简介：Unit1Hello教学目标：1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.Im?Whatsyourname?Mynames?并能够在实际情景中2、能够听说进展运用。，认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,s Unit1Hello三年级英语教案 本文内容： Unit 1 Hello 教学目标： 1、能听懂，会说 Hello./ Hi. Goodbye

2、. / Bye-bye. Im? Whats your name? My names ? 并能够在实际情景中 2、能够听说进展运用。 ，认读 crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能遵照指令做出相应的动作。 教 学 重 点 ： 新 单 词 crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school. 教学难点： Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-b

3、ye. Im? Whats your name? My names ? 在实际情景中进展运用。 教学重难点 1. 能听懂，会说，并能够在实际情景中进展运用下面的句子：Hello./Hi.，Goodbye./Byebye.I m What s your name? My name s 2. 能够听说、认读,并能用英语介绍下面这些文具的单词： crayon，pencil，eraser，ruler，pencil-case，book，sharpener，bag，school. 3. 能听懂所接触的指示语，并能遵照指令做出相应的动作。 教学打算： 1、将老师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，

4、涂色后制成头饰。 2、为班上学生打算出男女生常用的英文名字。 3、为 Lets play 中的嬉戏打算相应的道具。 4、本单元所出现的文具。 教学方法 小组合作探究学习 课时支配：六课时 第一课时 教学目标 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I m .。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、造就学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的爱好和愿望。 教学重难点 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I m

5、 .。为此，老师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及运用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比拟熟识，而对于自我介绍用语I m .的发音不简单到位，学习起来较难，老师要适时订正，切不行挫伤孩子的学习踊跃性。 教学打算 图片 录音机 教学过程 课前小探究 预习课文，找出自己熟识会说的英语。 一、导入新课 热身Warm-up 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。 同时利用本教科书 开头的蝴蝶页 Welcome to Engl

6、ish 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的 词汇如 TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon 等等来 激发学生想学英语的爱好和愿望。 二、学习新课 1、老师播放本课 Lets sing 局部中的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间 的打招呼。 T: Hello,boys and girls. Ss: Hello,Miss? Mr?. 1通过老师的自我介绍自然引出 Hello,Im? /Hi,Im? 2老师可戴上 Sarah 的头饰介绍 Hello! Im Sarah. 并用同样方式介绍其他人 物。 3让学

7、生到讲台上来，戴上 Sarah,Chen Jie,Mike 的头饰说：Hello! Im? 4老师戴上 Wu Yifan 的头饰说 Hi! Im Wu Yifan. 并与戴 Sarah 头饰的学生相互问好，并有意在分手时说 Goodbye. 5听录音来展示 Lets talk 局部的教学内容。 2、趣味操练Practice 1请戴着 Wu Yifan,Chen Jie,Sarah,Mike 头饰的学生站在讲台前，另选一同 学用眼罩蒙住眼睛，让 Sarah 等四位同学中的一个说 Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如 果猜中，要说 Yes,Im?假如猜错，要说 No,Im? 猜对得一分。 2表演 A

8、 局部对话，老师应指导学生留意语音，语调，特殊是 Im 的发音，应 为/aim/ 不能读成/em/. 3玩 Lets play 中的嬉戏“击鼓传花”。 三、拓展稳固 自由结合，练习句型 四、课堂检测 指导做活动手册：老师讲解题目要求并指导做 五、作业 1、回家把所学的句型念给父母听； 2、同桌之间相互问候用英语。 板书设计： Unit 1 Part A Hello,Im HI,Im Goodbye. Bye-bye. 课后反思： 备于： 授于 累计 1 课时 其次课时 教学目标 1、进一步稳固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不怜悯景中精确运用。 2、能够听说、认读 crayon,pencil,

9、eraser,ruler,并能用英语介绍文具。 3、进一步造就开口实力，初步了解一些课堂用语。 教学重难点 本课时主要学习5个有关文具的单词crayon,pencil,eraser,ruler。单词是学生身边常用的物品，学习起来贴近生活，易产生学习爱好。通过 I have a.的句型，练习并运用这些单词。 教学打算 图片 录音机 教学过程 课前小探究 预习新学单词的汉语意思。 一导入新课 1、播放英语歌 “Hello” 的录音，让学生跟着录音演唱。 2、请几个学生戴 Sarah,Wu Yifan 等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,Sarah! Hi,Wu Yifan! 3、让学生之

10、间相互打招呼问候用自己的英文名字或中文名字 。 4、将学生分组进展自我介绍。 二、学习新课 1、给学生出示文具实物，教新单词 pen,pencil,ruler,crayon,eraser. 老师边教边作示范。如 pencil 一词，老师可通过实物或图片介绍新词，领读并示 范，让学生在 Show me your pencils. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的 其他文具。 教学中，老师要特殊留意 crayon 及 eraser 两个词的发音。对于多音节词， 老师可采纳“先局部，后整体”，分音节的方法进展教学。例如教 eraser 一词，老师 先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读 e-ra-ser,最终再让学生跟读整个词， 此时老师要留意学生把声音放在其次个音节/rei/上。 2、让学生听录音，跟读 Lets learn 局部的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 3、趣味操练Practice 1嬉戏活动 A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，老师说五个新词中的 一个，选手跑步选出对应的实物，选的又快又准的一组获得嘉奖。 B、猜物品嬉戏：将 crayon 等文具放在一个大盒子里，请一同学出来选一样文具攥 在手里