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2、it1第1课时到第6课时教案 本文内容： 城关回民小学集体备课活页教案 20222022学年度第 一 学期 学科： 英语 年级： 三 教研组长审批： 周次： 第一周 份数： 课 题 Unit 1 Hello！ 主 备 辅 备 实施老师 授课时间 第一周 教 学 目 标 学问与 技能 听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I m . 2.能听说认读crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler 3.能用语Whats your name? My name is询问对方的姓名及答复. 过程与 方法 情感看法与价值观 能用语Whats your
3、name? My name is询问对方的姓名及答复 教学重点 自我介绍用语Im 的发音不简单到位，学习起来较难，老师要适时订正，切不行挫伤孩子的学习踊跃性。 制作英文名卡和学唱英语歌曲 询问对方的姓名及答复的用语Whats your name? My name is 的学习 以及另一种表达道别的表达法：See you. 教学难点 有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。 精确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。 制作英文名卡和学唱英语歌曲 预习要求 本局部主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的
4、会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I m .。 学法指导 教学方法 教具打算 1教材相关人物的面具或头饰 2为Let s play中的击鼓传花嬉戏打算相应的道具 3教材相配套的录音带 教学课时 6课时 第 一 课 时 课 题 教 学 目 标 1、本局部主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I m .。 2、自我介绍用语Im 的发音不简单到位，学习起来较难，老师要适时订正，切不行挫伤孩子的学习踊跃性。 教学重点 教学重点：本局部
5、主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I m .。 教学难点 教学难点：自我介绍用语Im 的发音不简单到位，学习起来较难，老师要适时订正，切不行挫伤孩子的学习踊跃性。 教 学 过 程 老师活动 学生活动 1 热身 (Warm-up) 1先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段Magic English-Hello学生在他们宠爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，爱好与语境同时创设，学习
6、与爱好同时存在。 2通过看卡通片告知学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音干脆翻译过来的。在现实生活中，我们还有很多的类似之处，有时我们甚至干脆用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。 3由于学生是第一次正式承受英语课的学习，在此根底上采纳交谈的方式与学生探讨一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书起先的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟识的词汇如 CD,VCD,DVD,OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail,Cartoon等词来
7、激发学生学习爱好与学习愿望。 2 呈现新课 (Presentation) 1在学生初步了解打招呼用语后，播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello,boys and girls. S: Hello. 2利用这个时机刚好向学生介绍自己Hello,Im /Hi,Im 3带上Sarah的头饰介绍Hello! Im Sarah. /Hi ! Im Sarah.老师在示范时，应定要用手势语言协助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可协助他们理解和记忆，因此老师要适时利用手势和动作甚至表情来协作教学。 4给学生带上Sarah,Chen Jie,Mike,Wu
8、Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! Im 5听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Lets talk局部的教学内容 3趣味操练 (Practice) 1嬉戏 玩Lets play中的嬉戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。有节奏地敲击小鼓，两组学生同时起先传花，当教师的鼓声停顿时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,Im /Hi,Im 这个嬉戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停顿时起立做自我介绍。 提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特殊是Im的发音，应为aim不能读成em或ai。依据学生状况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发
9、音。 另外，此次练习中，假设学生已有英文名字，即可运用，假设没有英文名字可先用中文名字代替。假设班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。 2让学生自己说说所学用语的运用环境，并让学生自己拟定一个运用所学用语的场所。结合图片，进一步稳固情景。 为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？ 早晨，两个小挚友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？ 上课了，教师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？ 下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？ 放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？ 3两到四个人一组练习自我介绍。假设学生已有英文名字，即可运用，练习更有真实
10、感。假设没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。 4自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello,Im /Hi,Im Goodbye./Bye-Bye。 说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。 探讨 练习扮演这些人物到讲台前说Hello! I m 嬉戏中做练习,学生踊跃参加活动，做嬉戏。拿到花的学生说Hello,I m /Hi,I m 。 自设情景练习对话。 作 业 1. 自主练习用英语向别人打招呼。 2.熟记 CD,VCD,DVD,OK! Hi!等词汇。 板书设计 Unit 1 Hello Hello/
11、Hi Hello,Im Goodbye. 第 二课 时 课 题 教 学 目 标 教学目标：能听说认读crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler. 教学重点 教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。 教学难点 教学难点：较精确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。 教 学 过 程 老师活动 学生活动 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 1师生共唱英语歌曲 “Hello” 2请几名学生带上Sarah,Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我
