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1、2022新版PEP小学英语四年级上册教案 2022新版PEP小学英语四年级上册教案 本文关键词：上册，四年级，教案，小学英语，新版 2022新版PEP小学英语四年级上册教案 本文简介：PEP小学英语四年级上册教学打算一、学情分析四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较深厚的学习爱好，他们即将学习四年级教材。大局部学生已经具备听、说、认、读等实力。但局部学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，对于三年级的教材他们驾驭还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求： 2022新版PEP小学英语四年级上册教案 本文内容： PEP小学英语四年级上册教学打算 一、 学情分析 四年级的学
2、生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较深厚的学习爱好，他们即将学习四年级教材。大局部学生已经具备听、说、认、读等实力。但局部学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，对于三年级的教材他们驾驭还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：造就听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会依据学生的详细状况减慢。始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，造就学生良好的学习习惯。 二、 教材分析 义务教育课程标准试验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展。在分析、探究很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了
3、本套教材特有的编写体系。同时，又汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利经历，把这些教学理论和实践经历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 三、 课程目标： 1.能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词包括教室、书包、同学、家具、住宅构造、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题，和进展简洁的运用。 3.能听、做7个“TPR”活动。 4.能学会2个小制作。 5.能唱8首歌曲。 6.能听、说、吟唱8首歌谣。 7.能完成6个自我评价活动。 8.能听懂
4、6个幽默小故事。 9.能了解6项简洁的中西文化学问。 四、教学中须要留意的问题： 1、会话教学Lets talk / Lets play这局部主要采纳情境教学法，利用表演和嬉戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。 2、词汇教学Lets learn / Lets do这局部采纳直观演示法，即利用嬉戏，运用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；具体讲授单词的构造和书写。 3、语音教学lets spell四年级上册的语音教学1. 可以开展一些效仿竞赛活动教学元音的发音;2. 利用卡片，投影，多媒体，描红等手段 指导学生正
5、确地发音3.利用嬉戏促进和稳固对单词的记忆。 4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。2.引导学生驾驭四会句子，着重强调复数构造。3.鼓舞学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。 5其他板块教学Lets sing / Lets chant。这局部主要采纳全身反响教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复运用于教学过程中。1、在每节课中渗透2.敏捷运用于各个教学环节引入、复习或放松气氛3.采纳多种表演活动进展学习，story time 要因材施教，依据不同学生的程度进展教学。4.课内与课外结合运用 五、 教学进度支配 单元 课题 课时 周 Unit 1 My
6、 classroom 6 2 Unit 2 My schoolbag 6 2 Unit 3 My friends 6 2 Recycle 1 6 2 Unit 4 My home 6 2 Unit 5 Dinners ready 6 2 Unit 6 Meet my family 6 2 Recycle 2 6 2 机动复习 12 4 Unit 1单元分析 一、 教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teachers desk fan 2、本单元要求会听，说认读
7、的句型： Whats in the classroom? Lets go and see. Where is it? Its near the window. Lets clean the classroom. Let me clean the teachers desk. 3、能够驾驭a-e的发音规那么，即a-e在单词中发长音/ei/。能够读出符合a-e发音规那么的单词；并能依据发音拼法出符合a-e发音规那么的单词。 二、教学要求 1、 能听懂、会说，会用每一课会话。 2、 驾驭本单元出现的生词，词组和字母。 3、 会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1、 对于较长的单词如classro
8、om,classmate,computer的驾驭。 2、 描述教室中全部物件，并能据此编出对话。 第一课时教学设计方案 课题：Unit One My classroom 教学目标： 1 能在情景中运用Where is? Its in/on/under/near询问和答复物品的位置。 2 听懂、会说表建议的句子“Let s go and have a look.“3 能听懂、会说并能恰当运用表示方位的词near。 教学重点：Where is? Its in/on/under/near；学习用near表示方位。 教学难点： 简单混淆where和what。 教具打算： 1 学生自带一件物品，最好是有
9、关已学过的英文单词。 2 Amy,Mike 和Zhang Peng的面具。 3 一张画有教室的大幅图片。 4 教材相配套的教学录音带。 教学过程： 一热身、复习Warm-up/Revision 1 复习已学句型：This is I have 老师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog,this is my new dog. 2 让学生用事先打算好的实物效仿句子 3 当学生能够说出句子时，老师可提问：Where is it? 启发学生用学过的学问答复：It s on/in/under/the 4 在学生答复Where is it?时，老师可以适当的参加near 一词，It s near
10、the 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 二呈现新课Presentation 1 老师出示Amy和Mike的面具，问：Who s he? Who s she?学生答复出Amy和Mike后，老师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate 2 老师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng,he is Amy and Mike s new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok,Let s go and have a look.(间接引出新句子) 老师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What s in the classroom? (让学生先熟识一下对话情景。) 3 让学生带着问题观看本局部的教学课件。Unit 1 Let s talk/A How many lights in
