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1、XX市实验小学四年级上册美术教学案教学基本信息课题冷色和暖色作者 授课时间 月 日类型造型表现课时1课时总第 课时教学背景分析教学内容： 冷色和暖色是相对的色彩。本课通过学习让学生初步了解冷色和暖色是比较出来的，了解冷色和暖色在生活中的应用，体会冷色和暖色的独特冷暖感觉，能采用多种表现方法来完成冷色调和暖色调的绘画，培养学生的审美能力和表达能力。学生情况： 四年级学生的已经学习了三原色、三间色和色彩明度、纯度的渐变，在对色彩的理解力和表现力方面有了一定的基础。但是在色彩的冷暖方面还需要在教师正确的引导下去感觉、比较和体验。教学方式、手段：1. 通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法
2、引导学生对冷色和暖色的比较，了解冷色和暖色是相对的色彩。2. 积极营造有利于激发学生大胆表现的学习氛围，引导学生进行观察、比较和想象活动，创造性地加以呈现和表达。3. 引导学生关注自然环境和社会生活。4. 促进学生主动地、富有个性地学习。5. 推进信息技术在美术教学中的应用。教师准备：教学课件、色环教具、冷暖色图片、水粉画具。学生准备：油画棒、水粉画具、素描纸或水粉画纸。教学目标知识与技能目标：让学生在对美丽图片的欣赏中感受色彩的冷暖及其装饰美。过程与方法目标：让学生初步认识和理解冷色、暖色，能使用自己喜爱的绘画工具画出冷色调或暖色调的作品。情感、态度与价值观目标：培养学生对生活和大自然的热爱
3、，鼓励他们大胆地用色彩表达感受。教学重难点教学重点：让学生在欣赏中感知色彩的冷暖及其装饰美，能用冷或暖色调绘制作品。教学难点：感受冷色、暖色带给人的情绪影响，并将这种感觉在画面中表现出来。教学设计教学改进一、导入同学们，在三年级的时候我们认识了三原色和三间色。谁能告诉我，三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？原色和间色是什么样的关系呢？哪位同学说说看。 请三名同学到前面来，用原色调配出不同的间色。设计意图：复习三年级学习过的三原色、三间色以及它们之间的关系。激发学生对色彩的兴趣。今天这节课我们来认识冷暖色。 揭示课题：冷色和暖色二、认识冷暖色师：看了这些图片，你有什么感觉？设计意图：通过直观
4、的暖色调和冷色调画面，让学生对冷色和暖色有最直接的感觉。师：色彩中让我们感觉温暖、热烈的称为暖色；让我们感觉寒冷、沉静的称为冷色。 那么我们看看这个色环，大家看看哪些颜色是暖色？哪些颜色是冷色？ 设计意图：通过对色彩的再次区分，加深对色彩冷暖的认识。（第一次作业）把我们的油画棒或彩色笔拿出来，倒在桌子上，你将它们分一分，哪些是暖色，哪些是冷色？ 设计意图：在学生展示自己分类的彩笔的时候，让学生讨论、述说自己不同的观点和感觉，发现问题。就发现的问题展开讨论，得出结论色彩的冷暖是相对的。三、大自然中的冷暖色 师：火热的太阳、宁静的月光、如镜的湖面大自然是五彩缤纷的，让我们一起看看大自然中的冷暖色！
5、 设计意图：在观察自然景色的图片中，发现冷色调中的暖色和暖色调中的冷色。四、冷暖色的相对性看了这么多美丽的图片和作品，我现在要问同学们一个问题：这朵小花是冷色的还是暖色的？（课件：淡紫色的小花）有的同学说是暖色，也有同学说是冷色，把老师也搞晕了！让我们看看这朵小花生长在什么样的环境里吧！（变换背景：绿叶中的淡紫色的小花；红色花丛中的淡紫色的小花）同学们，你们再说说看，这朵小花是冷色，还是暖色？对了！色彩的冷暖是相对的，是相互对比中产生的冷暖感觉。同样的颜色，在不同的背景中就会产生不同的冷暖感觉。 设计意图：通过简单的小花换冷、暖背景，让学生了解色彩的冷暖是比较出来的。以蓝绿等冷色为主的画面是冷
6、色调的画，以红橙等暖色为主的画面是暖色调的画。五、生活中的冷暖色师：在我们的日常生活中，冷色、暖色无处不在，让我们看看这些冷暖色带给我们什么样的感觉吧！（课件：衣、食、住、行中的冷暖色调） 设计意图：展示生活中常见的建筑物、卧室、交通工具、服装、学习用具、食品等图片，让学生感受冷暖色为我们的生活带来的美丽和舒适的感觉。六、用冷暖色装点生活师：炎热的夏天，你喜欢穿什么色调的衣服？风雨中，你想撑什么色调的花雨伞？（第二次作业）拿起我们手中的画笔和颜料，用冷色调或暖色调画出你心中最美最可爱的小花伞。设计意图：通过简单生活题材小花伞的设计创作，让学生尝试用冷暖色来表现美好的生活。七、学生作品展示与评价
7、展示学生作品，学生互评，讲评后，学生再次完善自己的作品。师：同学们给你提出的建议，你觉得对吗？八、作品欣赏与品悟让我们再来看看一些冷色调和暖色调的绘画作品，它们一定能给我们许多启发。谁来说说，欣赏了这些作品后的感觉或看法？ 设计意图：在欣赏作品中发现冷暖色所表达的作者的感情。（第三次作业）小花伞的主人是谁？小主人撑着它在什么地方？在干什么？一篇好的作文需要反复推敲修改，一件好的玉雕需要反复雕琢，我们的作品也要吸取大家建议，再充实，再完善。让我们把自己的作品再画得更丰富、更完美些吧。设计意图：学生作品再次完善，添加人物和背景，用冷色调或暖色调表达自己的情感。 （展示学生们再次修改完善后的作业，给
8、予鼓励和表扬。）作业要求设置三次作业，由易到难。第一次：分一分，摆一摆，认识冷暖色。第二次：用冷色涂出冷色调的小雨伞，用暖色涂出暖色调的小雨伞。第三次：吸取建议，完善画面。反思和总结课前，在要求学生准备画具的时候，应该特别强调带水粉或水彩画具，这样在学生作业的环节既能节省时间又能达到画面色彩饱满、丰富的效果。最好能在画伞的时候用蜡笔或油画棒，在画环境的时候用水粉或水彩，蜡笔、水彩的结合技法更能激发学生的兴趣，也能使画面更加活泼、灵动。不同教学策略设计导入部分还可以用不同的冷暖色灯光变换，刺激学生对冷色和暖色的感受，为新课中学习色彩对人的情绪的影响做好铺垫。XX市实验小学四年级上册美术教学案教学
9、基本信息课题奇怪的梦作者 授课时间 月 日类型造型表现课时1课时总第 课时教学背景分析教学内容：本课隶属“造型表现”学习领域，是学生非常感兴趣的一课。儿童大都喜欢做梦，梦中往往是白天所发生的事情或平时的想法和想象，儿童的梦给他们插上了美丽的翅膀，为他们的幻想和想象的发展构建了更大的空间。奇怪的梦这课教学内容丰富，作品表现形式多样，有人类奇特的梦，也有充满想象力的动物做的梦，有甜蜜的梦、惊险的梦，也有稀奇古怪的梦，为学生提供了无限的想象空间。 课题中的“奇怪”是本课发散性思维的生长点，教师可以充分挖掘梦境的“奇”和“怪”，为学生提供更大的想象空间，根据自己的梦进行丰富的联想，以此培养学生的创新能
10、力和造型表现能力。 学生情况：四年级学生正处于知识迅速积累阶段，他们对未知事物有着强烈的好奇心。一般的故事已经不能满足他们对未知事物的探索，而科学的解释他们又不能完全理解。不受时空约束的奇梦之旅，打破了束缚其想象力的枷锁。同时这个年龄段的学生具备一定的绘画基本功，熟悉一些画具、画材和画法，也为本课学生多样化的艺术表达提供了可能。教学方式、手段： 本课除了传统的书本、黑板、范画等媒体，更多地借助多媒体来辅助教学，借助PPT图片赏析、视频剪辑观看、FLASH游戏小设计、博客互动平台来营造神秘梦幻的梦境，使教学更加形象化、直观化，极大地激发学生的学习热情和创作灵感。 教师准备： 有关梦的影片剪辑、图
11、片、音乐资料，代表性范画几幅，大信封，装有蓝紫色水的喷壶，同龄学生有关奇梦的画面、有关梦境的描述，大师的作品等。交互课件、绘画工具及各种纸张等。学生准备：作业纸，水彩笔、油画棒、毛笔、水罐等绘画工具，综合材料牙签、餐巾纸等。教学目标知识与技能目标：了解各种各样的梦及梦的相关知识，体验梦的奇特之处。选择喜爱的绘画工具与表现方法，大胆、快乐地描绘最奇怪最有趣的梦。 过程与方法目标：通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖掘创造潜能，抒发自己的感情。引导学生在表现梦境的过程中，选择喜爱的绘画工具与表现方法完成最奇怪最有趣的梦。情感、态度与价值观目标：培养学生热爱想象、敢于表现
12、的个性品质，激发学生热爱科学的情感。教学重难点教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象和创造。 教学难点：让学生进入“梦”的感觉和体验，用夸张的形象、奇特的构思、丰富的色彩表现奇梦。 教学设计教学改进一、创设情境 进入梦境读梦从同学们收到梦工厂的来信开始，小组内读读别人的梦，说说自己的梦，营造出奇特的梦之情境。设计意图：以传统媒体信的形式，交换传递不同的梦境。从生活经验出发，给每位学生感受与表达的机会，通过读别人的梦、说自己的梦，营造奇特的梦之情境，在交流的过程中相互启发，引发浓厚的兴趣。强化梦的主题，为下面环节做好铺垫。二、欣赏作品 体验梦境品梦 1. 我请学生观看梦幻影片
13、拼盘，精心剪辑影片爱丽丝梦游仙境百变狸猫哈利波特阿凡达加勒比海盗纳尼亚传奇黑泽明的梦中的精彩镜头，让学生在一分钟内看遍走迷宫、海底船、扫帚飞天、怪物游行的种种奇景，为电影艺术中的梦幻表现所震撼。2. 其次让学生欣赏按类型精心选择的奇异图片，理解美好的梦、可怕的梦、离奇怪诞的梦是各不相同的，感受梦境的丰富性。了解奇怪的梦并非无源之水、无本之木，再奇特的现象也是人脑对现实信息加工发展的结果。专家研究认为梦是日常生活中的事物留在大脑里的痕迹，晚上白天的事物从大脑的潜意识中苏醒过来，融合在一起改变了形象，形成了梦。梦里的世界无奇不有，梦中的人们变化万千，梦是现实的延续和想象。3. 请学生想想自己在梦里
14、遇到过的最奇怪的形象，用线条简单画一画，师生一起尝试。短短一分钟的时间，学生作品已经初具规模，有汽车人、木乃伊、食人花、武士、小怪兽、小精灵等等，但也有部分学生感到绘画技巧和构图有一定困难，教师同步勾勒一个外星人的形象，从线条和构图给学生初步的认识。设计意图：视频展示，精心剪辑的各种电影梦幻镜头，如爱丽丝梦游仙境百变狸猫哈利波特阿凡达加勒比海盗纳尼亚传奇黑泽明的梦等，配上奇幻的音乐播放。精选有关梦的电子图片进行展示。通过层次分明的作品欣赏，让学生尽情感受梦的夸张、离奇、丰富，了解有关梦的知识，品味大师对梦境的表现手法。学生的感知能力和审美情趣在这一过程中逐层递进，为后面的造梦构思埋下伏笔。学生试画梦之形象，进行第一次梦境创作探索，以形象创作的方式进行师生对话。三、品味大师 感悟梦境析梦欣赏大师的经典作品，有意识地引导学生分析不同风格的的梦境营造方法，针对构思、形象、色彩三方面讨论大师作品的特点。感受夏加尔、卢梭的神秘奇特，达利的怪诞超现实和著名绘本作家几米绘本的新型式，总结板书奇梦的特点构思奇特、形象夸张、色彩丰富。设计意图：展示大师作品，学习大师优秀作品，总结梦境表现特点，
