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1、2022年关于第一学期教学总结模板集锦9篇关于第一学期教学总结模板集锦9篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不妨让我们仔细地完成总结吧。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我整理的第一学期教学总结9篇，欢迎阅读与保藏。第一学期教学总结 篇1不知不觉中，又一个期末来到。接手这个班已有一学期，为了让自己来年的工作和孩子们的学习都有长足的进步，现特将本学期本班的语文教学工作作以下小结：本学期的语文教学工作，主要根据课标要求的本年级的教学目标进行，还依据本班学生的实际状况在语文学习中相当一部分学生基础不够扎实，在阅读和写作方面须要加强，表现
2、在语言组织实力、概括实力、表达实力理解实力不够强，自主、自觉学习的实力也须要提高，后进生状况尤为严峻，甚至作文中存在语句不通顺、欠连贯、错别字较多等现象进行分层教学。针对不同层次的学生制定不同的教学安排和目标进行教学。1、课前进行仔细研读教材和细心备课，精确把握教学目标，努力改进课堂教学，按课时提出教学目标要求，突出重难点，注意课堂检测环节的落实。2、课堂上注意学习方法的指导和关注考点，并注意学生技能的培育。3、本学期起先激励孩子坚持写日记，并定期共享，结合班级管理激励多读书，以丰富心灵。一个学期下来，大部分孩子都能坚持去做，并刚好进行了评比和嘉奖，期盼后进的孩子能做得更扎实。4、作文教学方面
3、，更为注意结合学生实际选材，引导学生从审题、立意入手，激励写真人真事、讲真情真话，表达真情实感，并注意二次修改的落实。坚持下来，孩子在选材和表达上有了肯定的进步，但平常的积累和考试时快速选材的应变实力还有待提高。平常也较注意习作的讲评及优秀习作的共享与展示，并以此激励学生的写作爱好。5、平常的教学中，我还特注意对学生预习和自学实力的培育，学生本学期独立自主学习的实力已明显高于上学期，但以后还须要更多针对后进生的方法上的指导和关注。刚刚学期结束，我又起先向往着来年和孩子们共同的成长和进步，愿来年我们能够更踏实地前行，收获更多成长的喜悦！第一学期教学总结 篇2时间在不经意间悄然而逝，不知不觉半年的
4、教学工作已离我远去。虽然只有短短的半年，但从中的体会与启发让我受益非浅。上学期我担当一年级（1）班的数学教学工作。作为一年级启蒙教化的老师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于对启蒙教化教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细钻研新教材，虚心向其他老师学习。通过一学期的不懈努力，学生适应生活和解决实际问题的实力都有了较大的进步，学生创新思维也得到了肯定的开发。为使今后的教学工作取得更大的进步，现在对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进自己的教学。一、 教化工作方面1、备课仔细备课，不但备学生而且备教材，备教法。依据教材内容及学生的实际设计课的内容，拟定教学
5、方法，仔细写好教案，每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，仔细按搜集每课书的学问要点。2、教学增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。3、做好后进生的辅导工作在自习课上为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生需求，同时
6、加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果首先要激发他们的学习爱好，有人说：“爱好是最好的老师。”一年级孩子年龄小特殊喜爱爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提兴奋趣的同时还要教给他们学习的方法，并仔细细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，激励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的开心。进步越快。4、注意培育学生仔细书写的习惯有人说：“仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正学生的学习看法，养成仔细书写的习惯有主动的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典
7、型示范、表扬为主。一年级小学生在做作业过程中常常会做做玩玩，我要求小组同学共同督促，使学生仔细的完成作业。二、教学中的不足1、对一年级的数学教学工作还缺乏阅历，课堂教学中对教学的秩序和节奏把握不到位，课堂语言不够精练，对小组合作意识的培育还不够到位，这也是一年的教学中比较缺憾的事。2、平常应调动学生更大的主动性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，3、多数学生的理解实力差，计算及应用题的出错率高，出现丢题、漏题。不看题目要求就起先做题，做完之后不会检查等现象。4、学问的融会贯穿及运用不是很敏捷。三、今后的主要措施：1、留意培育学生良好的自学实力，擅长合作，擅长探究，从而提
8、高自身的数学修养。2、做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。3、刚好做好优生的培育及转化工作，从而大面积提高教学质量。一份耕耘，一份收获，学生的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过，我也醒悟地相识到工作中存在的不足之处，教学工作苦乐相伴， 在今后的教学中，我会接着努力，总结阅历，不断反思，不断提高自己的业务水平，务实地工作，争取把工作做得更好。第一学期教学总结 篇3时间如逝，一学期的工作已经接近尾声。作为一名青年老师，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度要求。仔细完成各项任务。相互听课，仔细听取资深老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学
9、阅历，把吸取到的阅历投入到教学中，充分发挥学生在学习中的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动地和富有特性的过程。在情感看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。在工作中，我不断地反思着自己，努力尽自己最大的努力完成本学期的教学任务。回顾这一学期的工作，劳碌而充溢辛苦却欢乐。现将自己本学期的教学工作总结如下：一、自身素养的提高通过参与学校组织的各类教学培训，再次对教化理论及语文新课程标准进行了学习。并将新课标理论渗透到教学过程中。通过追踪名师的教研活动，从李镇西、吴宗宪、于永正
10、等名师的身上学到了他们教化教学中的独特的教学方法。在平常的工作中，利用各种机会不断向同组老师学习。备课过程中，通过仔细阅读文本及教学参考来把握教学重难点。同时虚心向带领我的师傅及同年级的其他老师请教多种多样的教学方法，以此来更快的熟识驾驭一年级的教化教学方法。二、详细教学工作一年级作为学生走进学校的第一步，必需要为学生今后的学习打下坚实的基础。本学期，我从学生习惯，读书习惯，识字写字习惯，读书写字的正确姿态以及口语交际等方面作了努力。1.学习习惯的培育孔子曰：温故而知新，可以为师矣。所以在开学初的家长会中，我就和家长做了沟通。每天的必做功课：巩固当天的学问并且预习明天要学习的新学问，睡前三非常
11、钟的读书。这三项作业是我要带这个班学生走过六年语文学习生活的最重要的一项学习习惯的培育。2.注意汉语拼音学问的驾驭拼音教学时，孩子们刚刚入学，课堂常规还特殊的薄弱，留意力相对比较差，而我们都知道“爱好是最好的老师”，所以，为了提高课堂效率，在教学拼音中我尽可能多的抓住激趣这个理念去设计教学。譬如，情境导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学拼音。也可用讲解并描述故事的方式导入，或设计悬念等等，这样的教学更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。在孩子们刚起先学习韵母四声调的时候，我还激励他们和家长玩拼音扑克的嬉戏，这样把枯燥的作业变成了好玩的嬉戏，孩子们从心理上就有了
12、学习的欲望，并且轻松巩固。3.识字与写字识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用自己宠爱的方式去识字。例如：“加一加”、“减一减”、“熟字换偏旁”“编字谜”等识字方法。识字是为了更好的阅读，我还联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合。从汉语拼音课后儿歌中，我就起先训练孩子们从文中把要相识的生字圈出来，再用手指着圈出的生字拼一拼、读一读。圈生字环节，又是一个对生字字形的熟识过程。识字是枯燥却又须要长期坚持的学习。为了让孩子们对识字保持高涨的爱好。我将课堂识字程序加入
13、了开火车，同桌考查画表扬星，男女生赛读和抢答等多种形式。课下生字的巩固也加入了做识字手抄报，同偏旁生字归类识字小风车等新奇的作业形式，大大提高了孩子们识字爱好。写字是一年级语文教学的难点。因为我对自己的字始终耿耿于怀，所以能让孩子们写出一手好字是我最大的心愿。写字教学中，作为他们的语文老师，我更注意自己示范，虽然我的字写的不美丽，但每一笔每一画我都认仔细真的去写，也教给他们仔细严谨的看法。在写字教学初，首先对孩子们的握笔姿态做了严格的要求。写字过程中，我利用“老大老二对对齐，老三下面来帮忙，老四老五藏里边”这首儿歌来订正孩子的握笔姿态。良好的写字习惯还在于写字的姿态，课堂上我经常提示孩子们写字
14、姿态“三个一”：一拳、一尺、一寸。现在孩子们的写字姿态都已经基本上养成了良好的习惯。4.阅读习惯小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。依据一年级孩子的认知和教材趣味性浓的特点，在朗读训练中，开展了小组赛读、男女生赛读、小老师范读等多种多样的朗读形式，以此来激发孩子们朗读的爱好。依据课文内容的不同，
15、还采纳了分角色读、表演读等孩子们喜爱的方式。刚起先，他们对于有感情朗读的“感情”把握不尽如人意，随着音频范读和老师的领读的带领，孩子们起先有模有样的读起来，现在许多课文的朗读都干脆可以让小老师来教给大家了。通过朗读，他们也渐渐能体会语句中所蕴含的情感及生活中一些简洁的道理。诗意童心、小熊过桥的阅读以及睡前三非常钟的阅读保证了孩子们的课外阅读量。在班级我利用读书果这个专栏，督促孩子的阅读。5.口语交际本学期教材支配了六次口语交际好玩的嬉戏、我们的画、这样做不好、我会拼图该怎么办和小兔运南瓜。教学时，重视创设情境来导入话题，激发孩子们交际的爱好。依据本班孩子表演欲剧烈的性格特点，我多采纳演一演的形式来让他们亲身体会与别人交谈过程中应当留意到的文明用语以及语气语调等等。口语交际的课堂是孩子们自主学习的课堂。从开学初，我坚持课前三分钟，训练学生说一句完整的话。同时在强调孩子们上台说话之前和说话完成后鞠躬的礼仪，说话时的站姿和表情。说话学生完成后，全体要鼓掌表示激励。并且，对说话同学的点评这项权利我大胆的交到了孩子们的手中。由他们自由站起来点评，点评说话同学的同时学到了他人的特长。自由起立点评，假如两个人或三个人同时站起来，会有同学自觉地等到别人说完后再进行点评。这也训练了他们对别人的谦让的礼貌。
