《2022年春苏教版语文二年级下册第9课《母亲的恩情》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年春苏教版语文二年级下册第9课《母亲的恩情》说课稿（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案母亲的恩情说课稿一、教材分析母亲的恩情是一篇文包诗的课文；课题中的“恩情”在本文 中表达在两个方面， 一是母亲对儿女的恩情， 再就是儿女对母亲的感恩；文包诗这种课文类型是苏教版的特色，也是古诗教学的新课型； 它最显著的特点就是奇妙地把一首诗包含在一篇简短的文章里，生动地介绍了与古诗相关的背景学问、作者情形及创作本诗的详细情境； 可以说：“诗”是“文”的中心与升华；本课环绕“游子吟”绽开， 生动地呈现了孟郊远行，母亲为他操劳、送行的情形；表达了作者对 母亲哺育之恩的感谢之情；本文语言淳朴，感情真挚，是训练同
2、学朗 读，进行情感熏陶的好教材；课文仍配备了3 幅插图，可以形象地帮忙同学更好的领会课文和古诗；二、学情分析在平常的教学中， 我很留意同学的朗读与积存；大部分孩子古诗能背到七八十首，并略知大意，知道名句，早自习时也能仿照老师有 模有样地配乐朗读；这首游子吟孩子早已熟识；母亲节的贺卡上 有的小伴侣甚至用过“谁言寸草心，报得三春晖”一句；每日一句孩子们积存过 “香九龄， 能温席， 首孝悌， 次见闻；”“事父母能竭其力”“鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩” ；这是有利的一方面；但仅仅是纸上谈兵，从知恩， 到感恩仍有一段距离；要让孩子在简洁而富有诗意的情境中积淀一份情感， 收成一份摸索， 化作一种行动， 任
3、重而道远；三、教学目标精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案基于以上对教材， 学情的分析， 依据新课程标准对二年级阅读教学的要求，我制定了如下教学目标；1学会本课 7 个生字，会认 9 个生字，懂得由生字组成的词语， 会用“忙着”造句；2能正确流利，有感情的朗读课文；3懂得游子吟，体会母亲对子女的关爱之情，训练同学从小 爱护、孝敬父母，懂得报答父母的哺育之恩；其中目标1、2 是教学重点，目标 3 既是重点又是难点；四、教学设
4、计为突出重点， 突破难点， 我预备支配两课时来引导同学达到预设的教学目标；主要说其次课时的教学设计；1. 导入部分：通过赞扬母亲、读课题、读诗歌奠定情感的基调； “对母亲，我们有不同的称呼，但天下的母亲都有一个共同特点，那就是对自己孩子的无私的爱，谁来说说，在你心中，你的母亲是什么样的母亲 .”同学用的修饰词语可能有：和善、勤劳、起早贪黑、不知疲惫、和气可亲、劳累、爱帮忙人、漂亮、宏大、温顺接着老师说我们真想把世界上最漂亮的词语送给母亲，母爱宏大，母爱无私，让我们永久记住“母亲的恩情” ，深情地读好课题；唐朝有个诗人孟郊他也有一个宏大的妈妈，而孟郊，也像你们一样，从小把母亲的恩情牢记在心，到岁
5、时写了闻名的小诗游子吟，谁情愿饱含深情地朗读？出示古诗后指名读、齐读；这首千古传诵的名诗蕴涵着浓浓的感情，在它的背后仍有一个动人的故事；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2. 品读课文：这一部分的教学主要想让孩子通过朗读、想象、表 演在头脑中留住三幅画面，即“深夜缝衣图”、“依依惜别图”和“太阳与小草图”，其中前两幅是重点，（ 1）出示“深夜缝衣图”，说说大意；生会说到“谁在干什么”；自读第一自然段后找出最感动的句子；读
6、后沟通要留意文图对照；同学会找到“夜深了，母亲仍在油灯下一针针一线线地缝着；” 夜已经很深很深了，她仍在一针针一线线地缝着，请同学们想一想： 在昏暗的油灯下这么长时间的缝呀缝，中间母亲可能会有些什么动作？（揉眼、捶背）从揉眼、捶背里你体会到了什么？指导同学体会母亲的不辞劳累以及对孩子的一片关爱；接着指名读，齐读；同学仍会找到“她想，孩儿这次外出，仍不知道什么时候才能回来 ”从这句话里，你读懂了什么；同学会体会到母亲“盼儿早日归”的心情；这时再指导看图，观看又细又密的针脚，老师介绍民间风俗，家里有人出远门，为出门人做衣服，必需做得针脚细密，要不然，出门人的回来的日子就会推迟；母亲把针脚缝得细密，
7、是为了让儿子早日归来；这密密针脚承载着母亲深深的期盼，谁能读好这句话？可以配乐朗读； 再指导看图说图意， 应当有了提高， 时间、地点、情感要说详细； 实际是语言内化的过程； 此时假如用两句诗来概括这一段的意思你选哪一句？慈母手中线 ,游子身上衣；临行密密缝 ,意恐迟迟归；（ 2）出示“依依惜别图”；启示同学想象人物对话、动作进行朗精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案读表演；就这样天不知不觉就亮了，儿子最终要走了，母亲始终送
8、到 村口的大路旁，这一路有千言万语想对孩子说，同学们想一想：母亲 可能会说什么呢？同学可能答到早点回来、留意冷暖、好好学习等； 老师接着说真是儿行千里母担忧呀！可是此刻母亲望着儿子， 千言万语只汇成了一句话，那就是：出示：郊儿，你可要早点回来呀！这句话中包含着母亲的担忧母亲的期盼，谁能读好这句话； 听了母亲的话，望着母亲头上新生的白发，孩子的眼睛潮湿了，此时此刻，孩子 会说什么话？确定是让娘多保重、放心的话；表演这一小节；（ 3）出示“太阳与小草图” ；母子俩难舍难分， 但千里相送终有一别， 孟郊穿着母亲缝制的衣服，带着母亲的期盼走向远方；他一路走啊走，看到了什么？想到了 什么呢？默读第三小节
9、摸索；诗人看到了什么？（绿色的小草、和太 阳）你觉得小草长得怎么样？我们可以用什么词语来形容呢？小草为 什么能长的这样朝气蓬勃呢？（有太阳的照射）诗人想到了什么？孟郊觉得什么是太阳的光辉？那么谁是小草？拿起书来跟老师读；引读：师：孟郊抚摩着生：身上的衣服，师：凝视着生：那又细又密的针脚，师：心里想精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生：母亲的慈祥，不就像这春天里太阳的光辉吗.沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！母亲为我们所做的一切，我们永久无法报答，用一句诗来概括你选哪一句？生齐诵：谁言寸草心，报得三春晖；指导读好！3、总结部分：亲爱的孩子们，我们一生一世都注定无法走出母爱的怀抱，我们一生一世都报答不完（指着课题）母亲的恩情；现在，让我们深情地诵读这首千古流传的游子吟吧；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -
