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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑如何提高课堂教学的实效性 要想提高小学英语课堂教学的实效性，就要从根本上加强小学英语课堂教学的质量，在单位时间内优化英语课堂教学，创新教学模式，提高学生的主体地位，按照新课改的要求，培养小学生的综合应用才能。 小学英语学习的根本目的其实不是学习多少单词，掌管多少句型，而是培养小学生的英语学习兴趣，培养他们一个良好的语感，为将来他们进一步学习英语的听、说、读、写打好根基。小学英语是小学的必修课程，我们务必辅助学生从小了解西方的文化，从而使其加强和世界的联系。课堂是小学英语的主要学习场所，所以，我们要想提高英语学习的效果，就务必加强英语的实效性。要想提高小学英语
2、课堂教学的实效性，就要从根本上加强小学英语课堂教学的质量，在单位时间内优化英语课堂教学，创新教学模式，提高学生的主动性地位，按照新课改的要求，培养小学生的综合应用才能。1. 明确小学英语教学的目的 英语是世界上使用最为广泛的一种语言，从语言使用的角度来讲，讲求“听、说、读、写”四大才能。英语的学习更需要供给一个良好的语言环境，从英语情景中举行大量的使用和实践。但就我们目前的现实教学处境而言，我们的学校教导为小学生营造的英语学习环境并不充分，并不能很好地为学习英语创造出很好的条件。所以，在我们日常教学过程中，我们要想提高小学英语教学的效率，就务必从教学手段和教学方式等方面举行提升和创新，向课上4
3、0分钟要效率。1.1 英语是人与人交流的工具。我们之所以要学习英语，就是由于英语是一门国际性语言，和我们汉语一样，是人与人之间的一种交流的工具。随着信息技术的不断完善，拉近了我们彼此之间的距离，让地球进一步在缩小，所以，从小培养小学生学习英语，不仅是提高我国综合国力的一种表达，同时也是为让小学生适应今后社会、国际强烈竞争的需要。1.2 学习英语，学习西方文化。英语的学习务必要建立在西方的文化根基上，只有这样才算是真正的学到了英语的精华。譬如，在西方国家的家庭成员中，家里的宠物也算是家中的成员之一，所以在计算家里一共有几口人的时候，务必把宠物也算上。但这在我们国家是完全不一样的，宠物就是宠物，不
4、能算做家庭的成员之一，因此，假设不学习西方的文化，在英语学习的过程中，势必会造成确定的错误或者误会。1.3 提高小学生的国际竞争力。现在几乎全体的家长都在谈不要让孩子输在起跑线上，所以都在忙着为孩子报各种各样的辅导班和兴趣班。而且，在我们国家现阶段由考试来抉择一个人的前途还占据着分外重要的地位，因此，英语学习的好坏也直接关系着今后孩子们的何去何从。小学英语更多的从英语根基启程，努力为学生打下一个良好的学习根基。英语教师应当站在确定的高度，从长远角度启程，学习英语就是为了交流来提高小学生的综合才能，加强他们的国际竞争力。2. 认清小学英语的根本特征 小学英语的学习和中学英语所不同的地方，就是更提
5、防英语根基性的内容，以及如何扶助小学生培养一个良好的英语学习习惯，让小学生从心理上不惧怕英语学习，甚至热爱上英语学习。笔者以为，要想加强小学英语教学的实效性，应当从以下几个方面举行着手加强训练，即教学的趣味性、针对性、可行性、时效性和开拓性。2.1 趣味性。人人都知道兴趣是最好的老师，所以，要想提高英语实效性，就务必从根本入手，提高小学生对英语学习的兴趣。谈到兴趣，首先要说一下，以笔者的了解，现在好多小学生厌恶学习英语，对英语学习有确定的惧怕心理，这些其实都是对英语有曲解的。在实际的教学过程中，英语教师应当不失时机地为学生来讲解英语学习的重要性、英语学习的实用性等，变更传统英语学习的弊端，杜绝
6、英语老师逐字逐句分析，加强师生之间的相互交流，将教学方式和教学方法举行不断创新，激发小学生积极主动地斟酌学习，挖掘他们的求知欲。2.2 针对性。对于小学英语的教学而言，由于其中包含着较多的西方文化，所以好多课程内容对他们来说都对比别致，这就抉择了我们在日常英语教学过程中，应当不断丰富我们教学的模式，创新教学的内容涉及。同时，我们还应当留神到，新课改中也明确指出，课堂教学应当充分崇敬学生的天性，允许一个班级内展现的个体差异。2.3 可行性。在小学英语的教学中，教师要根据小学生自身的特点，有针对性、有筹划、有目的地开展教学，其实就是要提高英语教学的可行性，使小学生们能够对学识生动运用并能学以致用。
7、实际上在小学英语教学过程中，教师教给学生的学识简朴并且实用才是最重要，教师在对课程举行设计时，要时刻考虑到小学生们的心理特征和自身才能，再根据学生们现有的学识水平，估计一下本节课程的可行性，以免展现课堂内容枯燥无味，学生毫无学习兴趣的处境。2.4 时效性。一节课的时间是确定的，但学生们能否在这确定的时间内学到更多的学识，能否保证英语课程的学习质量是最高、最有效的，这便是英语课程的时效性。在小学英语课程教学中，教师务必要有步骤、有层次、有筹划地对学生举行引导教学，对学生们学习的学识内容精讲多练，这样才能让学生们在学习中对学识举行稳定训练，从而使这节课的时效性得到提高。2.5 开拓性。开拓性是指使小学英语课程的教学开拓到课堂之外甚至生活当中去。由于单单在课堂学习中，学生很难把课堂上的全体学识彻底掌管和稳定。有些学识只有在学生们有针对性地举行课后练习且与生活精细联系结合起来之后，才能彻底地成为学生们自己的学识。同时，学生们也在不自觉中学到了学识。总之，要提高小学英语课程教学的实效性，需要举行一个长期研究和实践的过程，需要小学英语教师根据学生的自身特点举行有针对性的教学。 5
