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1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学前班家长会发言稿各位敬重的家长：你们好！非常感谢各位在百忙中抽出时间参与这次家长会；以下我将环绕孩子们的英语学习及其他方面，和各位共享我的心得和建议；由于同学在校的学习时间有限，同学年龄尚小， 所以某些工作不能做到面面俱全，这也是我心中最大的遗憾；实际上，学习习惯的养成，是一个日积月累的 过程；孩子的每一点进步， 除了老师的辛勤培育之外， 家长的努力和付出也是至关重要的； 同学的进步和家长的关注程度有很大的关系；为此， 我提出以下几点建议，期望我们能共勉；1、在家里营造良好的学习环境，使同学安心地学习；学习的时候，四周
2、尽量少放一些无关重要的东西，以免孩子学习分神； 多放一些英语挂图， 让孩子多关怀英语学习； 画面对于大人来说， 是很重要；例如，我说我的伴侣白白净净的， 眼睛大大，鼻子高高；或许你能构想出一个画面来，但是那是不长久的；而假如 你亲眼看到了他，印象就更深刻了；对于孩子来说，图片更是重要的；2、与孩子多沟通，让孩子感受家庭的暖和；问一下孩子今日又什么收成， 今日遇到什么困难； 也可以问下孩子今日学了什么单词，并且让孩子做小老师教自己；这样，可以培育孩子的优越感；此外，上课的时候，每次讲故事，孩子都 仔细地听；听完之后，仍各抒己见；这是一个互动的过程，并且能够明白孩子的 想法，培育他们的摸索才能；
3、所以，给孩子讲故事， 是一个相当不错的沟通方式；3、让孩子享受胜利的欢乐； 每个孩子都期望得到家长和老师的称赞和确定；所以，孩子做得不够好的时候，我们与其说“你不要这样做”，仍不如说“你那样做能够做得更好” ；与其让孩子在没完没了的批判中蛮缠，仍不如在适当的时候，为孩子的每次进步鼓掌喝彩！有时候，我们2 个星期只学 6 个单词，有些小伴侣仍是没学会；假如我愤怒地说： “你啊，上课都做什么了！ ”通常，小伴侣都是无言以对的；他不兴奋是必定的，但这并不能促进他学习；假如我说：“很好，你学会了 3 个单词，要夸奖；可是，这仍不够，别的同学都学会了，你也跟他一样聪慧，你要不要也学会啊？”他会点头；然后
4、他会蹦蹦跳跳地回到座位读书；4、我们这个学期的学习任务是字母表、区分大小写，写出相应的大小写， 以及书上的部分单词；对于学习才能强的小伴侣，要开头拼读单词了，像a-p-p-l-e，apple apple 是苹果；多拼读能够培育语感，帮忙记单词；另外，也可以巩固对字母表的学问； 此外，针对孩子的留意力简洁分散，我们要求孩子读书精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -的时候用手指着，也就是指读；但是，我们班的部分孩子，读书的时候，连书都不看，常常要提示；5、养成复习旧功课和新课的习惯；不能学了新的，就忘了旧的；6、抓作
5、业，特别是口头作业；现在，基本上每天都要誊写一版英语，这需要 10 分钟就可以完成了；大家可以买英语描红本给他们写；所以我们不能忽视口头作业；7、孩子年纪小，需要培育良好的习惯；在开头培育的时候，应当带有肯定的强制性，即详细要求、详细督促、详细检查；有的家长一大堆要求，可是从来不仔细检查落实； 时间长了， 孩子摸透了家长的脾气， 就不再理睬家长的要求了；只有对孩子要求详细， 检查仔细， 对孩子的学习只要能坚持正确要求， 好的学习习惯是肯定能养成的，学习成果也会快速地提高；8、目前来说，由于缺乏语境，孩子对学习英语的重要性的熟悉不够充分，所以培育英语的爱好是至关重要的；因此，在课堂上，我们尽量地
6、丰富课堂形式，会穿插嬉戏、讲故事、小组争论、以小组单位读书、实物展现等方式；并且学习 单词的时候，结合一些奇妙的方法；例如下学期，我们会学习颜色的单词；我们 可以让孩子一边拿着颜色笔，一边读单词； 学习动物单词的时候， 可以让孩子仿照动物的发音； 学习一些单词， 如勺子、瓶子、盘子等，可以让孩子也动手画画；由于现年龄阶段的孩子对颜色和图画都是很感爱好的，因此我们要充分利用这些优势帮忙他们学习英语； 由于不是每个方法对于每个孩子都管用，所以我们也可以问孩子：“你觉得这个单词怎么记好记呢”？9、最终提出一点：期望家长和老师能够相互协作好；举个例子，其他班有 个家长发觉他的孩子要抄几版作业，就很愤怒
7、，在孩子面前说“怎么搞的，这老 师怎么让你抄那么多啊！”这样一听，孩子可能就觉得更委屈了；由于他知道家 长也和他站在同一阵线上， 也认为老师不对； 我期望， 类似于这种孩子受委屈或者和同学发生摩擦这种事情； 家长不要在同学面前说老师的不好，从孩子和老师的方面明白实情； 例子中的家长， 后来一明白， 才发觉原先是孩子好几次不写作业，连续几次都被罚抄一版， 可是他始终积累到那时才抄；家长才发觉原先不是老师罚得重，而是自己的小孩太懒散了；孩子仍小，在学校难免会和同学发生碰撞；信任各位也清晰和体谅到这点；当孩子告知家长的时候，可能老师在处理事情的时候有不当的地方；尽管这样， 期望家长也要替老师说好话；
8、例如，孩子说太凶了，我不喜爱；家长可以说，老师凶也是为了你好；老师也没有爸爸凶啊，对不对？另外，喜爱一个老师对孩子来说，是好事；可是，不能说不喜爱一个老师，就不听他的话， 不喜爱上他的课； 由于每个孩子读书那么多年，确定会遇到各种不同的老师；很多时候，我们不能挑选环境，但是我们能够调剂自己适应环境； 能否在孩子心中树立良好的老师形象，这与家长有很大关系， 也需要老师和家长之间的协作了；各位敬重的家长， 一切为了孩子， 为了孩子的一切， 是我们老师最大的心愿；但是每个孩子在世界上都是独一无二的，因此很难找到一个适合全部家庭、全部孩子的训练模式；以上所谈的一些建议，也仅供参考；不当之处，请批判指正
9、； 感谢！一、开场第一感谢各位家长从百忙中挤出珍贵的时间来参与我们这次家 长会，说明大家对孩子的训练、教学工作的重视；今日我们开会目的 是：明白小班幼儿的训练目标与要求，加强你我的沟通，相互促进， 相互协作， 进一步做好家园联系这项工作，以此达到让孩子获得最好进展这个共同的目标；二、会议的主要内容包括两个方面：1、介绍班级教学工作思路（和学期目标和主题支配）2、家园互动三、绽开会议内容：（一）班级教学工作思路我们的工作思路： 即启示诱导孩子、进展他们的才能、培育良的学习、生活习惯、 帮忙塑造出一个美好的心灵与完善的人格；有了工作思路后，我们用什么方法加以执行呢？如： 在指导幼儿日常行为中， 我
10、们的策略是准时禁止、耐心诱导；如：争抢玩具、打人等培育幼儿才能方面的策略是： “放手、帮忙、启示、勉励； ”即幼儿自己事情放手让他自己做，真的却有困难，就赐予适当的帮忙；需要动脑筋的时候，不要急于告知答案，而启示幼儿动脑学习，并勉励孩子做得更好想得更多；以上两方面是我们教学中最基本的思路与策略；我所以谈这些教学思路，只是想让各位家长更多明白我们老师的想法及做法；（二）家园互动这一点本人认为较为重要，所以我把它作为此次家长会的重点，作为与大家商讨的内容；我分三点讲1何为家园互动家园互动我认为就是家庭与幼儿园相互协作，同步训练， 以此来促进幼儿各方面素养的提高；即：家园共育；（大家肯定会想这四个的
11、含义你不说我们也知道， 的确大家都是文化人） 可我说这含义的目的为了说明一点： 训练好孩子需要双方的协作，假如单靠一方的力气是无法完成的；真如苏霍姆林斯基说的：“假如没有整个社会第一是家庭的高度训练素养， 那么不管老师做出多大的努力，都收不到圆满的训练成效；个别家长有这样的想法： 我化钱，让孩子读好的幼儿园， 接受一流的训练， 这样我的任务就算完成了， 接下来就看老师和孩子了；往往忽视了自己在此中的重要角色即：孩子的第一任老师；虽然 你做到了让孩子接受好的训练，但好的训练需要你的延长、 生化和巩固；假如在你的手里就早早地夭折了，那它如何连续进展，孩子必竞 是孩子，他们需要我们成人的生化、巩固、
12、提示、督促；说实在的， 现在的孩子非常聪慧，他们会用各种方式来应对我们不断变化的形式；沟通：谈到沟通，沟通原来就是双方的，有些家长顾虑很多，认为老师与某些家长常常性地交谈是不是有什么特别的缘由？我们十 分愿意每位家长有事能准时与我们沟通，我们确定会用热忱的态度与你交谈与切磋；对于我本人来讲，是期望每位家长都能有空、有事准时、主动地与我们沟通， 反馈孩子在家的各方面的情形和自己对我们工作的种种想法与建议， 这正是你对我相任的表现， 不要把疙瘩放在心里，这样小疙瘩变成大疙瘩，对训练、教学不利，假如你我能把问 题放在桌面上，大家解开疙瘩，那多好，你我的心情舒服，对我们共 同训练孩子有利无害，你们说对
13、吗；电话联系： 主要是对于工作繁忙无法接送或发生特别情形的孩子家长所实行的一种方式；如：突然生病发烧急需通知；（这里我要说的是很多家长对有事请假这一点做得很好，不来都能准时地与我进行联系，减轻了我的很多工作， 对于你们的协作在此表示忠心的感谢） ；为了便于和家长们的联系， 假如你的家庭地址或电话号码有所变动请准时到我处更换；集体方式中我们常用的是：家长会、家长学校、家园联系栏、家长开放日 ；这里我重点讲一下：家园联系栏：即我们门口的主要是让你明白本班的训练要求、内容、信息、家教学问、以及需要协作的工作；期望大家能早晚留意，这里化费了我的很多心血，目的只是一个：为了孩子学得更好；报；2当前需要协
14、作的工作A 教学工作的协作小班开头我们主要将对幼儿各方面的才能加以培育，孩子的年龄较小，我们将会用直观、形象的各样形式达到我们的教学目的； 下面我将我们班级室内外墙面设计意图告知大家以便大家协作，达到教学目的；小画展：张帖幼儿平常的绘画作业，通过大家同一层面的 展现，彼此间有观赏、比较，以此提高孩子们绘画的热忱和爱好，体 验到胜利感和骄傲感；（这里要提一下， 这些家长提到孩子画不好画， 对绘画没有爱好，我认为： 绘画全靠多练，现在大家的基础相差仍不多，假如你多练几次就能立刻跟上；相反，现在假如不留意培育，到 时想赶上也就不是一件简洁的事； ）绘画对幼儿的想象力、制造力、思维才能的进展很有作用，
15、建议大家是否能留意加以培育；B 训练工作的协作关于幼儿之间的纠纷孩子生活在集体生活中，我们会训练他们爱集体、爱同伴，但在日常生活中，孩子之间难免会显现小摩擦，有的 孩子很好动，期望找到伴侣一起玩，或很热忱，期望交到好伴侣，结 果在没有得到别人的同意下，拍他一下或碰他一下， 这样就会产生冲突；其实孩子是天真无邪的，他们不会去恶意地损害别人，有时显现 的后果也并不是他们的本意，因此期望家长尽量别参与进去；帮忙建立老师威信， 树立幼儿园在孩子心目中的美好形象，有事准时沟通；老师是否具有具有威信， 幼儿园在孩子的心目中是否美好，这对幼儿训练的胜利至关重要， 它不仅取决于老师的训练是否得法，而且与家长对孩子的训练有关； 以前别的班级中遇到这样的事；个别家长认为孩子小，遇到对老师不中意的事情，就在孩子面前显露出来；如 有的孩子在幼儿园与别的孩子闹了点小冲突向家长哭诉，有些家长就不够冷静，没有问清事情的缘由，只听孩子的一面之词，就认为自己 的孩子受了委屈； 有的孩子在幼
