小学三年级语文预习方法九则 (一)、常规预习法即让学生习惯于这样的预习程序：读课文，圈生字，查字典，划句子，抄生字这种方法相宜于每篇课文 (二)、以写促读法 例：《荷花》在上课前，我们可以布置学生预习的方法是仿照本文写法写一种熟识的事物，上课时从评讲好、中、差几篇习作入手，既检查预习效果，又奇妙引入新课，以写作来催促初读课文 (三)、读文解课法 例：《掌声》教给学生就题设疑的方法，预习时先就题设问，再读文解答学习《掌声》我们可以问：谁给谁掌声了?为什么给英子掌声?文中有几次掌声?两次掌声一样吗? (四)、勾划图解法 例：《花钟》学生通过读文，依据文中表述绘制出一个花钟，这样就明确的知道了什么花在什么时候开放 (五)、填空填表法 例：《漂亮的小兴安岭》此法要在平常阅读教学中经屡次示范而训练学生把握，从而在预习课文时加以运用，要指导学生，设计填空，填表题时主要依据课文主要内容，纲目，或课后针对内容或中心出的思索题，预习《漂亮的小兴安岭》可设计填表，填写好“时间”(填“春”“夏”“秋”“冬”)，“风光特点”等。
(六)、参读资料法 例：《我不能失信》预习的时候要查找一下关于宋庆龄奶奶的事迹，她毕生关注少年儿童的成长，她有美妙的品质，从小就是一个诚恳守信的人 (七)、温故“习”新法 例：《望天门山》预习这首诗时，我们可以让学生先回忆学过的关于李白的诗，第三册中的《赠汪伦》，第一册中的《静夜思》，也可以找一找李白其他出名的诗等 (八)、批注阅读法 指导学生真正做到“不动笔墨不读书”要经过训练使学生学会在文中空白处、天头、地脚写一写评语，如初读概括出的段落层次大意，对某些美丽词句的心得体会、评价，以及不大明白意思的地方，还有把查到的字音、词义写在书中文字旁边这样提起笔字斟句酌地阅读，作上各种记号批注，可以为课堂的深入学习打下坚实的根底 (九)、试述试背法 例：《女娲补天》这个神话故事后面有这样一个习题，我来讲讲这个故事这些需要复述的课文，可在布置预习时要求学生试着编制复述提纲，简述比主要内容稍具体的内容梗概试着复述是为课内深入研读课文打下根底，以保证教学效果。